高中物理教學中學生創新能力培養研究

王穎

摘要：隨著科學技術的迅速發展，不斷創新科學技術對于學校教育而言具有十分重大的意義。同時，高中物理能讓學生充分了解物理世界，而高中物理教學則能有效提高學生的創新能力，使學生真正理解物理原理，并讓學生將其利用到實際生活中去。文章通過對高中物理教學中學生創新能力的培養進行研究，以此充分了解其意義，并由此提出具體對策，從而使學生的思考創新能力得以不斷提升。

關鍵詞：高中物理；創新能力；具體對策

引言：

當前，我國新課程改革進程加快，更加注重培養學生的創新能力，從而使學生在今后得到更好的發展，也使學校教育得以不斷進步，進而將創新作為我國素質教育的一大核心。同時，由于高中物理在所有學科中被公認為是最難的，非常多的學生在高中物理學習時感到困難重重。雖然高中物理教師通過多方面的努力，但是始終無法提升高中物理教學的質量，反而使得高中物理教師在教學的過程中，往往會忽視學生創新能力的培養和提高，故教師應找到高效的教學方法，以此幫助學生學會高中物理。

1 高中物理教學中學生創新能力培養的意義

1.1 提高學生的綜合能力

高中物理因為難度較大，且對學生的綜合能力要求也較高，如空間想象能力和邏輯思維能力等，都要有一定的的掌握才行，所以物理學習不僅能提高學生的創新能力，還能不斷提高學生的綜合能力。同時，學生只有具備較高的創新能力，才能提高自身的思維能力，使得自己在分析解決問題等方面有更突出的表現。

1.2 培養創新人才

目前，我國社會對創新人才的需求較大，如制造行業、服務行業和IT行業等，都對創新型人才十分重視。并且學校作為培養創新型人才的主要陣地，應更加重視學生創新能力的培養，而這需要教師在教學時通過各種方式來有效開發學生的思維，以此提高學生的創新能力，使我國社會涌現出越來越多的創新人才，從而促進我國社會經濟健康的發展。

1.3 提高教學質量

在高中物理教學的過程之中，學生的學習質量和學習效率較差，成為教師不得不面對的問題，所以教師要在課上對教學內容進行梳理，以此使學生快速理解相關知識。同時，由于部分教師在物理教學時，不能讓學生的思維完全集中起來，所以學生在理解和解決物理問題時存在很多錯誤之處。并且學校在培養學生的創新能力時，應不斷提升學生分析解決問題的能力，而這需要教師按照高中物理新課標的具體要求進行教學，然后再通過各種對策幫助學生提高學生的創新意識，最終使高中物理教學的質量得以進一步提高。

2 高中物理課培養學生創新能力的具體對策

2.1 創新教學思念

當下，多數教師的教學觀念由于受傳統應試教育的影響，使得教師在教學課堂中成為主導者，導致學生只能被動的跟隨教師的教學思維。同時，學生在學習時，沒有很多時間去自主思考，以至于學生的創新能力和創新思維得不到很好的培養，導致學生的創新力不足。因此，高中物理教師在培養學生的創新能力的過程當中，應讓學生成為課堂中的主體，由此轉化教師的角色，以及進一步創新教師教學的方式，從而使學生可以積極主動的投入到學習當中去。除此之外，高中物理教師在教學時，應增加和學生交流溝通的次數，以此使學生和教師之間建立平等和民主的關系，從而提高學生分析和思考物理問題的能力。并且高中物理教師在教學時，還應讓學生提出自己的問題，然后再找到解決問題的具體對策，以此引導學生主動思考問題，從而不斷開拓自身的視野和思維。

2.2 要更加重視物理實驗的探究性

高中物理教學的過程中，教師會提及到很多有趣的物理實驗，所以要求高中物理教師科學合理的運用物理實驗，從而讓學生在實驗當中，可以更加積極的探究知識。同時，高中物理教師要注重學生創新意識的培養，而物理實驗可以讓學生學會思考問題，并且這種方式可讓學生在課堂中，充分了解到物理實驗的各個環節，所以教師應該通過現場實驗或者是多媒體等其他方式，向學生演示實驗的過程，并讓學生親自加入到實驗里面，以此加深學生對物理知識的理解。教師在實驗時，應作為一位引導者，使學生對自身問題有更加深入的思考和理解，從而讓學生的思維不斷開拓。除此之外，高中物理教學還應在課上提出幾個探究性的問題，然后讓學生查閱相關資料，并在上課時讓學生之間相互交流，以此使學生在學習的過程中能夠開發智力，從而激發學生學習的興趣，進而增強學生的創新能力和思維。

2.3 要不斷培養學生的觀察能力

高中物理教師在培養學生創新能力時，應不斷培養學生的觀察能力，以此讓學生學會觀察身邊的各種細節。同時，高中物理教師要培養學生敏銳發現生活細節的能力，從而提高學生的思維活躍度，并由此提升學生的創新思維能力。同時，高中物理和生活相關性較大，如傳送帶、拋體運動和自由落體運動等，都與生活的各個方面有所關系。學生如果能發現生活中的物理知識，那么將有效提高學生物理知識的掌握程度，從而讓學生在物理學習時的質量和效率都能有所提升。

總結語：

綜上所述，高中物理作為高中時期的一門重要學科，其學習難度較大，使得學生在物理學習的過程中要投入更多的精力，才能將物理學好。同時，在高中物理教學中，教師應不斷培養學生的創新能力，并加大對學生創新能力培養的重視力度，而且教師也要不斷創新教學理念，從而使學生的實驗探究能力和觀察能力都有所提高。因此，在高中物理教學的過程中，要應用相應的具體對策，以此提高學生的創新能力，并且教師要根據學生實際情況，制定教學計劃，以及開展教學探究，從而促進高中物理教學的可持續發展。

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（四川省巴中市南江縣大河中學 636661）