淺談合唱藝術對中小學生素質的培養

嚴東升

摘要：合唱是一種聲樂演唱形式，指的是由兩組以上的歌唱者，按照不同的聲部演唱同一首樂曲。合唱藝術既是一種古老的、高雅的、具有極高形式美的藝術體裁，但同時又是一種年輕的、發展的、具有廣泛群眾基礎的大眾化的多聲部聲樂藝術形式，更是一門獨立存在的音樂形式。它有其獨特的體裁和風格，也具備著與其它音樂藝術形式不同的藝術魅力。在眾多的音樂形式中，合唱藝術最需要集體的合作精神和凝聚的團結力量。在音樂中占有重要的地位，多聲部演唱是合唱的特征，有利于培養中小學生的心理素質、綜合音樂素質、審美素質及集體團體合作精神等，同時也是對我們中小學生進行德育教育的有效途徑。在科技突飛猛進的今天，合唱藝術對提高中小學生素質將起著重要的作用。

合唱作為聲樂的一種演唱形式，由于其獨特的組織和表現方式，賦予了它獨特的藝術魅力和教育訓練功能。同樣的，合唱藝術對于提升我們中小學生的素質具有積極的不可忽視的作用。具體表現在以下的幾方面：

一、合唱藝術對中小學生心理素質的培養

合唱藝術是培養中小學生良好的心理素質的一種途徑。合唱歌曲的訓練要求學生“規范的節奏，和諧的和聲、交替的旋律、變化的音量，統一的音色”等集體活動表現出優美、動聽的音樂，因此任何人脫離群體，獨自表現自己，只能破壞音樂完美性。這樣就要求我們的學生必須具有集體協作意識，不能只表現自己。

嚴格的合唱訓練，對我們的中小學生來說。不只是簡單的腦力活動，更是一次強度相當大的體力勞動。合唱講究呼吸、氣息、發聲、吐字，在科學、合理地運用著人體的有關器官。歌唱時也打破了這些器官日常的“平靜”，根據演唱需要，時而激昂高歌，時而娓娓細聲，高、低、強、弱、快、慢，不斷給這些器官以鍛煉，與此同時歌唱時還要保持正確的形體姿勢等等。一練至少都是一個小時，一站也是幾十分鐘，這就要求我們的學生在訓練時必須全神貫注且調動人體的各種機能，這對學生克服困難的意志力無疑是一種嚴峻的考驗和磨練。

二、合唱藝術對中小學生思想道德素質的培養

合唱對中小學生良好的思想道德素質也有著積極的影響，這種影響是無形的，是潛移默化的，比單純的說教效果要好的多。[4]

合唱是多人參加而共同創造的藝術。因此它首先是集體藝術。要盡善盡美的詮釋合唱作品，使合唱聲音達到最完美的藝術效果，就需要集中各個學生、各個聲部來共同創造整體音響效果，因為只有這樣它才能擁有及其寬廣細膩的表現力，產生強烈的藝術感染力。由此可見，在合唱中，沒有學生之間、聲部之間的有機結合，相互協調，就會嚴重影響合唱的藝術效果，甚至摧毀整個作品。合唱藝術是一種集體活動的藝術形式，這種活動充分體現了集體意識的重要性和必然性。同時合唱藝術形式和所有具有集體意識的活動一樣，不僅僅是一種單純的活動形式，而總伴隨著一定的思想性和社會性。所以，合唱在培養中小學生的集體意識中占有非常重要的地位。

匈牙利音樂教育家柯達伊說：“有什么東西比合唱對更能表現社會的團結嗎？”可見，團結協作整齊劃一是合唱隊的重要環節，但在合唱中我們還是會遇到一些不協調事情，比如是說，有個別學生的聲音比較突出，（大多中小學都處于變聲階段）我們要怎么處理呢？當然是不能踢出不要的，這就要求我們的老師要引導學生獨唱是個性合唱就必須講共性。合唱藝術是合作的和聲藝術，強調各個聲音都要融為一體，這樣的聲音才能達到高度統一。所以團結協作對于合唱極為重要。一支充滿活力的高水平合唱隊的每個學生必須做到團結協作，不然你永遠都達不到你想要的效果。

綜上所述，合唱作為一門音樂藝術教育的內容，它提高了中小學生的認知能力，發揮了中小學生的豐富的想像能力，培養了中小學生的團結協作精神，激發了中小學生的愛國熱情，更使我們的學生心靈得到凈化，性情得到陶冶。合唱藝術真是功不可沒啊！

三、合唱藝術對中小學生審美意識的培養

蘇聯著名教育家蘇姆林斯基說：“對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美修養的要點，沒有這種修養，人的感情對于生活中的一切美好和高尚的東西會無動于衷[7]。”在合唱作品中培養中小學生感受美、理解美、鑒賞美的能力。

合唱藝術是旋律美、節奏美、復調美與和聲美的高度綜合。我們可以從一部優秀的充滿美感的合唱作品中感受、理解、鑒賞合唱作品的歌詞美、旋律美、和聲美。它以其獨特而豐富的表現力，給人一種其它藝術形式很難達到的綜合美感。其中和聲的美感作用，顯得十分突出，可以說“自從和聲學問世以來，音樂就進入了立體的時代”。在合唱中，我們深深地體會到選擇一首好的歌曲，以生動的音樂形象，促使學生在情感上產生激動，不僅在聲音上發生共鳴，更是在思想上發生共鳴，在潛移默化中不知不覺地受到合唱藝術沒的熏陶。此時，“美是和諧”就不再是一個抽象的定義，而是切身的感受了。眾所周知，這些年來，社會上流行歌曲不斷涌現，一些格調低下的歌曲讓中小學生深受其害。我們有必要讓學生多欣賞一些嚴肅音樂、提高辨別力，抵制這種不良傾向。因此加強合唱欣賞力度，分析作品的節奏美，旋律美及和聲美，提高中小學生的審美素質是可行的，且勢在必行的。適當選擇一些中外優美歌曲如：“革命歌曲《 長城謠》、《賣報歌》；我國優秀的民歌《小白菜》、《太陽出來喜洋洋》；反映少年兒童幸福生活的《我們多么幸福》；一些優秀外國歌曲《櫻花》、《可愛的家》等等。從歌詞上挖掘歌曲的思想內涵，激發他們熱愛祖國的情感和奮發向上的進取精神，并引導他們在美的旋律中體會到人間美好的親情、友情和愛心，感受音樂的美培養高層次的情感，提高審美素質。”[8]在合唱排練中，培養中小學生表現美和創造能力，這是合唱藝術美的重點。合唱是通過學習技能并且學會在審美中感到愉悅，感受美的陶冶，以健康其心，完善其人格，提高其素質。對中小學生進行合唱藝術教育，可以在潛移默化中提升修養，修補身心智力，陶冶情操，擴張知識，提高審美能力。

綜上所述，合唱藝術陶冶了中小學生的情操，提高了中小學生的綜合素質，增強了中小學生的集體觀念和歷史責任感。在普通中小學大力倡導開展合唱藝術教學，特別是普及合唱藝術對我們整個社會教育人、培養人和使用人才方面將發揮著積極的作用。作為未來的音樂教育工作者，應當充分利用合唱藝術這種積極作用，為促進中小學生素質的提高，中小學生的全面發展，做出自己的貢獻。

（四川省南充市儀隴中學 四川南充 637600）