文明東風潤德 “尚善”含暉育人

閆燕

校園文化是學校發展的靈魂，是一所學校文化積淀、辦學品位、辦學特色的體現，對陶冶學生情操，塑造學生健康人格起著潛移默化的作用。青島包頭路小學所著力構建的“尚善”教育文化，是讓每個人“做最好的自己”的教育，是融合學校文化內涵、學情和未來社會對人的發展需要提煉而成的，是一種基于傳統、面向世界、面向未來的教育。

“尚善”人文精神，潤物無聲

校園人文精神是校園文化建設的靈魂和核心。近年來，學校的新市民子女已達71%，學校立足校本與學情，堅持以“尚善”教育為核心，以“篤學尚行，止于至善”為辦學理念，以“結伴共贏，實現優質教育”為辦學目標，以“讓每一個學生都樂學善思，綻放成長笑臉”為育人目標，積極打造“厚德尚善、博文優能”的育人文化，不斷提升廣大師生的文明素養和校園文明程度，促進質量立校、品牌強校、文化治校、特色興校，社會美譽度不斷提升。中央電視臺、《中國教育報》《中國少年報》等多家媒體多次報道了學校的“尚善”教育活動。王薺悅同學作為傳承中華傳統美德“自立”“孝親”的典型，先后被授予全國“最美孝心少年”、山東好少年、市美德少年等榮譽稱號。中央電視臺對其事跡進行了報道，在社會上引起強烈反響。

“尚善”管理文化，凝心聚力

培養愛國愛校的家園感情，是校園文化建設的立足點。學校堅持“尊重人、激勵人、發展人、成就人”的管理文化，秉承“規范+精細”“自主+溝通”八字管理方略，堅持目標管理，強化過程管理，注重情感管理，努力營造“制度規范人、目標激勵人、事業發展人、情感凝聚人”的工作氛圍。聚焦學校發展核心問題，積極凝聚發展力量，不斷完善與落實校務委員會、教代會等現代化學校管理制度，著力增強全校師生“以校為榮，為校增光”的向心力和凝聚力，使“尚善”管理化為師生的笑臉和家長的掌聲。

“尚善”教研文化，心懷未來

高效創新是學校“尚善”教研文化建設的活力源泉。學校以“團隊共贏”為專業發展特色，以提高生本課堂教學效益為落腳點，以課題“以中華優秀傳統文化為引領的學校課程與學生核心素養的培養的研究”為引領，向教育教學要質量，讓學生不斷汲取身體強健、情感向上和素養提升的力量。

聚焦生本，專業領航。為把教師隊伍建設成智慧進取型團隊，學校以“一室（名師工作室）、兩組（集備組、教研組）、一團隊（學習型團隊）”的“梯度+團隊”發展特色培訓為依托，以“打造生本智慧課堂”為目標，以培養學生的核心素養為著眼點，積極實施“課堂創優工程”，深入開展“尚善啟智進行曲，生本教學提素養”等系列教研活動，促進教師教學實踐能力的循序漸進和螺旋上升。

與現代技術同行，助推生本。學校課堂教學研究依托現代化信息技術支持，嘗試以微課程為載體，依托學校網站、校園網絡平臺、智慧教室、微信公眾號等信息化載體，促進現代教育信息技術與課堂教學融合，開展了“翻轉出精彩”優秀微課推介等實踐交流會，讓課堂成為師生學習的共同體。

“尚善”育人文化，勵志進取

社會主義核心價值觀是校園文化建設的主旋律，樹立遠大理想、強化成才意識、共建文明校風，是校園文化建設的著力點。學校的育人文化植根于社會大德育的整體要求，通過環境文化重浸潤，課程文化提素養，精神文化重引領，評價文化促成長，以“立體的、多維的、創生的”的形態，努力為學生營造良好的顯性教育與隱性教育相結合的育人氛圍。

校園環境，境亦有情。學校充分發揮環境育人功能，以凸顯國學傳統文化特色為抓手，精心打造特色文化校園。因地設景，綠樹、假山、小小生物園點綴其中。校園一側的“尚善潤德”墻，使孩子受到傳統文化的熏陶。教學樓一樓大廳的“尚善”墻，標示著辦學理念、校訓校風等口號，讓師生耳濡目染，使其逐步成為全校師生的普遍共識和價值觀，形成了一種強大的人文精神。開放自助式“書語芳菲苑”“書林漫步”讀書長廊及每個教室內的“心靈書吧”，讓讀書隨時成為學生的一種精神享受。二到五樓，分別以“風、雅、頌、善”為主題，打造了四條特色教育長廊，營造了和樂至美的“廊文化”氛圍。各班門前的社團、班級愿景和班級全家福，培養學生熱愛集體的樸素情感，門口的“樂學善思，綻放成長笑臉”版塊展示著學生在課程和實踐體驗中的成果。

課程文化，志趣勃發。學校以“求真、尚善、德美”為基調，建構了以傳統文化教育為主的“一體五翼”“尚善”課程育人體系。“一體”即“尚善”教育為核心體，“五翼”即德育課程主翼，學科課程支翼，環境課程側翼，節日課程副翼，實踐課程尾翼。創新開設課程超市和社團活動，發揮本土優勢，同時引進校外優秀資源，聘請外教、器樂老師、書法專家、體育專業人士走進課堂。開設了《靈動剪紙》《快樂籃球》等27門深受學生喜愛的學校課程，通過選修走班制讓學生學想學的、愛學的，實現“讀一本好書、寫一筆好字、會一門樂器、學一種科技、有一項體育特長”的育人計劃，傾力培養具有“民族情懷，國際視野，生態意識，追夢動力”的“尚善”學子。

“核心”駐心，涵養德性。為踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優秀傳統文化，學校深入開展“做一個有道德的人”“做向上向善好少年”等主題教育系列活動，“信連心，共成長”“心愿直通車”之關愛新市民子女活動，“關愛‘星星’孩子”等社區志愿者義工活動，“情系沂蒙，愛心捐贈”等愛心活動，以健全學生的道德人格，增強學生的社會責任感，提高學生的公民意識。特別是在每年以“四善”（尋善源、存善心、發善言、行善事）為主旨的“爭當雷鋒小使者，行善日記來點贊”系列活動中，孩子們通過善行義舉溫暖了別人，也照亮了自己，得到了市關工委等社會各界的肯定與好評。

傳統文化，雅言生香。作為首批市書香校園，學校以傳承傳統文化，提升學生內在素質與修養為宗旨，以國學經典為特色，積極實施閱讀“甘泉工程”，開展每周二“經典晨誦”、每日“午間習字”“春之韻”賽詩會、“傳承經典文化，絢麗尚善特色”等特色實踐活動。精心設計并人手一冊閱讀記錄冊和評價冊，時時處處呈現“言語不凡詩為境 ，百般紅紫斗芳菲”的良好文化氛圍。每年的“悅生活，醉創意”等主題“尚善”文化節，生動鋪展五大節日文化（體育節、科技節、讀書節、藝術節、英語節）卷軸，為學生提供了彰顯個性、展示自我的平臺，讓學生快樂體驗，張揚精彩，人人都做最好的自己。

多元評價，揚帆遠航。學校實施多元化的激勵性評價，從“小”處著眼，創新開展了“種植好習慣”活動，采用獨具特色的《“篤學尚行”快樂成長記錄冊》和《好習慣存折》記錄學生成長的軌跡。通過闖關晉級的形式，評選校、班兩級“尚善美少年”，“動力火車，七彩鏈接”微笑墻上滿載著孩子們成功的喜悅。

“尚善”教育是“讓每個人做最好的自己”的教育，正如學校校徽中所體現的那樣——以篆刻“包”字為創意元素，“包”字里面筆畫抽象為一個“心”和“水滴”的形狀，“心”為“尚善”，“水滴”為“積累”，彰顯厚、博、優，兩者結合體現“厚德尚善、博文優能”之意，也凸顯了“尚善”教育就像水一樣，造福滋養萬物，育人潤物無聲。校園文化是一項博大精深、內涵極其豐富的工程，以文化建設促學校縱深發展，實現彰顯“尚善”特色的美好教育愿景，是我們的不懈追求。

（作者系山東青島包頭路小學校長）

責任編輯：蘇瑞霞