方向?qū)α耍吩龠h，也會有抵達的那一天

楊紅雨

前言：因為期末的時候沒有機會聽到“關(guān)于師德師風建設(shè)”的講座，我又不想沒有感想的亂寫一氣;還好在假期中我又重新讀了一遍肖川老師的《教育的理想和信念》。比起第一次的閱讀，我有了更深的感觸…終于形成了以下的文章。

之所以用肖川老師文章中的這句話作為這篇文章的題目，的確是因為這句話對我的思想有著前所未有的震動。它既象是一種導師式的指引，又象是多年教學經(jīng)驗的一種最準確的升華。他那親切、簡潔、準確的語言，猶如一股甘露讓我的思路豁然開朗;讓人不得不佩服肖老師對于教育、人生與社會獨到而細膩的洞察力和體認。

本來，這句話是針對一個學校的辦學思想而言的，它的原文是：“首先，教育科研有助于明確辦學思想和教育追求。辦學思想是一所學校的靈魂，是一個方向問題。方向?qū)α耍吩龠h，也會有抵達的那一天。”在看完這段之后，我覺得這句話也可以用在我的教育教學的學習、研究方面。

我想，這句話的潛臺詞就是我們平時所說的：“要想學有所成，首先要端正學習態(tài)度，明確學習目的。”肖老師用率真和充滿靈性的語言把這些我們通常用在學生身上，并且已經(jīng)說成了條條框框的道理再一次生動而雋永地呈現(xiàn)在我們面前，沒有說教，沒有板起面孔的指責，但很致命，正中要害。學習對每個人來說，都一樣，不論是教師還是學生，都需要先找到一個方向。

現(xiàn)在，我想說的是我的學習方向即態(tài)度和目的。……