幼兒園繪畫(huà)活動(dòng)的組織與開(kāi)展

鐘小濤

摘 要：繪畫(huà)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容之一，而在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確提出，藝術(shù)領(lǐng)域的核心是感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，但過(guò)去老師們?cè)诮M織繪畫(huà)的過(guò)程中，存在重繪畫(huà)技能，輕幼兒的表現(xiàn)與創(chuàng)造的現(xiàn)象，整個(gè)活動(dòng)以臨摹復(fù)制為主要形式。為此，我在繪畫(huà)活動(dòng)教學(xué)中有針對(duì)性的開(kāi)展研究，發(fā)現(xiàn)通過(guò)以下的方法和形式，可以激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣，培養(yǎng)大膽表現(xiàn)，積極創(chuàng)作，提高幼兒藝術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;繪畫(huà);組織與開(kāi)展

一、通過(guò)選擇有趣的內(nèi)容和豐富的形式激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣

1.選擇適宜而有趣的內(nèi)容

興趣是最好的老師，在開(kāi)展繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要讓孩子們大膽創(chuàng)作，積極投入，選擇內(nèi)容就要從孩子們的興趣愛(ài)好出發(fā)，首先選擇幼兒生活中熟悉的事物，其次是要多帶他們到大自然中去體驗(yàn)和感受，豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)識(shí)。

2.采用多樣的繪畫(huà)形式

幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)其實(shí)是對(duì)整個(gè)過(guò)程感興趣，千篇一律的繪畫(huà)形式會(huì)讓他們感到枯燥無(wú)味，不斷變換繪畫(huà)形式，把繪畫(huà)活動(dòng)融入游戲活動(dòng)中，讓幼兒在變化無(wú)窮的形式中，在快樂(lè)游戲中完成繪畫(huà)創(chuàng)作。如我們開(kāi)展了瓶蓋印畫(huà)、刮蠟畫(huà)、有趣的噴刷畫(huà)、沙畫(huà)、印染、吹畫(huà)、牙刷刮畫(huà)等繪畫(huà)活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性。

3.充分利用生活材料，豐富繪畫(huà)工具

充分利用生活中的各種材料充當(dāng)美術(shù)工具，以此激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。如大自然的沙粒、小石子、樹(shù)葉等代替了單一的畫(huà)紙;生活中的瓶子，自己的小手成為隨意涂鴉的畫(huà)布。當(dāng)牙簽在黑色的畫(huà)紙上刮出美麗的海底世界，桌子上的水在手指滑動(dòng)中不斷變幻出奇妙的畫(huà)面時(shí)，孩子們興奮不已。生活中的樹(shù)枝、棉簽、彈珠、蔬菜、水果、報(bào)紙、瓶子，連身體的手和腳也能代替畫(huà)筆，孩子們?cè)谶@樣快樂(lè)的游戲中繪畫(huà)，他們是那么的投入和愉悅。

二、支持、鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中的大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造

1.創(chuàng)設(shè)趣味性的情境，提高繪畫(huà)創(chuàng)作的靈感

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與指南》中明確指出孩子是在游戲和生活中學(xué)習(xí)的，所以在組織美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師創(chuàng)設(shè)有趣的生活情境或是游戲活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)入情境中，激發(fā)興趣和創(chuàng)作靈感。如在大班繪畫(huà)“有趣的猴子”時(shí)，我首先帶領(lǐng)孩子們觀看猴子，玩猴子的游戲，大家分別表現(xiàn)出猴子不同的動(dòng)作，然后在開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)。當(dāng)孩子們創(chuàng)作猴子時(shí)，畫(huà)出了不同動(dòng)態(tài)的猴子，非常逼真可愛(ài)！

2.讓幼兒在說(shuō)畫(huà)中展開(kāi)想像

在“沙畫(huà)”活動(dòng)中，我除了引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沙畫(huà)的基本方法，更多的是帶領(lǐng)幼兒去發(fā)現(xiàn)沙畫(huà)所展現(xiàn)出來(lái)的自由變幻和充滿想象的藝術(shù)魅力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情，同時(shí)創(chuàng)設(shè)師生、生生之間的相互交流相互啟發(fā)的環(huán)境：你想怎樣畫(huà)？用什么方法來(lái)畫(huà)？你有什么不一樣的想法？想給自己的作品取個(gè)什么樣的名字？在輕松愉悅的環(huán)境中，孩子們盡情地交流討論。

3.創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，放手讓孩子想象和創(chuàng)造

在繪畫(huà)教學(xué)中，緊張壓抑的環(huán)境會(huì)令孩子失去創(chuàng)作的靈感。我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，放手讓幼兒自由表現(xiàn)。幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，老師不要提出過(guò)多嚴(yán)格的要求來(lái)約束孩子，如在印染活動(dòng)中，要求孩子水不能灑，顏料不能掉，衣服不能弄臟等等，那么在創(chuàng)作過(guò)程中孩子會(huì)一直小心翼翼，嚴(yán)格按照老師的要求，還有心思創(chuàng)作嗎？只有給予孩子自由，他們才會(huì)大膽去創(chuàng)作。

三、放眼評(píng)價(jià)，讓繪畫(huà)創(chuàng)作不斷延伸

1.注重繪畫(huà)后孩子之間的自由交流

每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的思維方式，每一幅作品都是一個(gè)藝術(shù)品，但用我們成人的眼光是讀不懂的，這時(shí)只有讓孩子大膽講述，大膽與朋友間交流，我們才能了解到許多精彩之處，孩子們也能從中受到啟發(fā)。我的每一次繪畫(huà)活動(dòng)結(jié)束后，都會(huì)給孩子五到十分鐘的時(shí)間，讓他們自由講述，他們能說(shuō)出誰(shuí)的畫(huà)顏色搭配的好，誰(shuí)的想象新鮮有趣，自己的畫(huà)有哪些不足……他們共同分享，收獲成長(zhǎng)。

2.用一顆童心去感悟幼兒的作品

老師以往評(píng)價(jià)作品總是以“像不像”為標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)一定要以一顆孩子的童心，走進(jìn)幼兒想象的世界，去讀懂孩子的想法，從多方面去評(píng)價(jià)幼兒作品。如一次我中班孩子畫(huà)的大象，看上去亂糟糟，大象肚子上圖畫(huà)很多圓圈圈，我見(jiàn)了本想批評(píng)，但仔細(xì)傾聽(tīng)孩子才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那是大象吃進(jìn)肚子的很多西瓜，在孩子的世界，大象的肚子里的食物就是這么表現(xiàn)的，我們?cè)趺茨苡贸扇说难酃馊ピu(píng)價(jià)這么富有想象力的作品呢？

3.評(píng)價(jià)一定要重過(guò)程，輕結(jié)果

老師在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，不能只看最后的效果，要著重幼兒創(chuàng)作的過(guò)程，看他創(chuàng)作時(shí)專注力，想象力，動(dòng)手能力等，從多方面去客觀評(píng)價(jià)幼兒，以此在繪畫(huà)創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

當(dāng)我們懷著一顆純真的“童心”去想幼兒所想，知幼兒所知，同孩子們一起畫(huà)畫(huà)，與他們完全融合為一體時(shí)，孩子們?cè)谛撵`上與你相通相融，在行動(dòng)上與你相伴相隨，他們?cè)诋?huà)中找到“自我”，也在自我中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造，獲得全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]邊霞.幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的組織實(shí)施[J].幼兒教育（16）：13-15.