如何培養(yǎng)中學(xué)生的英語聽說能力

郭俊佑

摘? 要：隨著現(xiàn)如今各國關(guān)系的友好發(fā)展，學(xué)習(xí)他國語言已經(jīng)成了一種趨勢，在所有語言中，英語是普遍認(rèn)為最好學(xué)習(xí)的語言，但對(duì)于我國學(xué)生來說，仍然存在著許多的問題，畢竟不是從小聽到大的母語，沒有充分的英語學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于學(xué)生來說還是難以掌握這門學(xué)科。英語的聽說能力應(yīng)該是學(xué)習(xí)中的重中之重，每個(gè)階段的學(xué)生都應(yīng)該將其放置于最高位置。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng);中學(xué)生;英語聽說;能力

引言：

學(xué)習(xí)英語不應(yīng)該只是為了應(yīng)付考試，但顯然許多學(xué)生將其當(dāng)作學(xué)習(xí)任務(wù)，不抱有興趣。中學(xué)生正是打下良好基礎(chǔ)的時(shí)候，所以這個(gè)時(shí)候的英語學(xué)習(xí)是萬萬不能松懈的。除此之外，還要分清主次矛盾。教師要認(rèn)識(shí)到英語聽說能力對(duì)學(xué)生們的重要性，并慢慢培養(yǎng)他們聽說能力。

一、中學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中聽說方面存在的問題

部分中學(xué)教師還沒有認(rèn)識(shí)到聽說能力對(duì)學(xué)生們的重要性，只是一味的培養(yǎng)學(xué)生們的寫作、閱讀能力還有語法方面的知識(shí)，考試中聽力部分所占分值不大，更是沒有開口說英語的這個(gè)過程，所以教師們往往會(huì)忽略傳授給學(xué)生們這方面的知識(shí)。這導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)到的都是“啞巴英語”，只是純粹為了應(yīng)付考試，在實(shí)際生活中連簡單的對(duì)話甚至都無法實(shí)現(xiàn)。其實(shí)英國人或美國人的發(fā)音遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及錄音機(jī)的清晰，一般在真實(shí)生活中，即使遇到外國人，聽他們開口說話還是會(huì)聽不懂。在學(xué)生還處于青春期的時(shí)候，對(duì)他們英語聽說方面提出要求，會(huì)幫助他們以后更好的學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，所以從中學(xué)開始培養(yǎng)學(xué)生們的英語聽說能力是很有必要的。

二、如何培養(yǎng)中學(xué)生的英語聽說能力

1.教師應(yīng)該為學(xué)生提供充分的英語學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)一門語言最重要的是需要有良好的氛圍。在小孩還不會(huì)張口說話之前，他一直在聆聽大人們的對(duì)話，自己進(jìn)行思考吸收，慢慢的開始有說話的欲望了，開始會(huì)幾個(gè)字幾個(gè)字的往外蹦，說的多了就變得越來越流利了。其實(shí)對(duì)于中學(xué)生來說，英語聽說能力的培養(yǎng)跟其是一種概念。在剛開始學(xué)習(xí)英語時(shí)，當(dāng)學(xué)生們處在一個(gè)大家都說英語的環(huán)境中，那么掌握聽說能力就會(huì)很簡單了。語法的問題也會(huì)迎刃而解。

例如：在教師上課時(shí)可以用一些簡單的句子與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，“l(fā)et’s? begin? this class！ ”學(xué)生回答“Good morning，teacher！Or good afternon，teacher！”在找同學(xué)回答問題之前詢問學(xué)生“May i ask you a question？”學(xué)生回答“sure，please.”教師在授課過程中應(yīng)該由簡到難，開始簡單的對(duì)話使同學(xué)們能夠入門，可以聽懂，后面逐漸增加難度，也可以讓學(xué)生的聽說能力逐步提高。給學(xué)生潛移默化的影響，也讓學(xué)生們耳濡目染的學(xué)習(xí)英語。

2.采用多種多樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一味的按照教材上的內(nèi)容給學(xué)生們進(jìn)行復(fù)述，這種上課方式是很枯燥的，學(xué)生們喪失學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)起來就更加困難了，適當(dāng)?shù)穆犝f教程可以刺激學(xué)生的感官，產(chǎn)生良好的情緒，除此之外。可以將多種多樣的學(xué)習(xí)方式帶入課堂中，可以給學(xué)生們用英文提供一些謎語，或者可以給學(xué)生們創(chuàng)辦英語角，以小組為單位探討學(xué)習(xí)。

例如：教師在上課時(shí)，教材知識(shí)可以與實(shí)際生活相聯(lián)系，初中生具有強(qiáng)烈的好奇心與求勝欲，可以在班里舉辦英語辯論比賽，論點(diǎn)可以很簡單，但需要語法錯(cuò)誤少或者沒有錯(cuò)誤。最后勝利的一方可以獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)。教師也可以在課堂上給學(xué)生講故事，使課堂妙趣橫生。在幫助學(xué)生們提升聽說方面會(huì)有很大幫助。還可以舉辦英語演講比賽，在講臺(tái)上進(jìn)行表演，聽說能力提升效果顯著。

3.幫助學(xué)生克服恐懼心理

很多學(xué)生怕說不好英語、怕犯錯(cuò)，所以即使語法了解很透徹，還是不敢開口表述。學(xué)習(xí)語言就要不畏恐懼，不能怕犯錯(cuò)。性格內(nèi)向也是阻礙學(xué)生們開始說英語的因素之一，這些同學(xué)羞于表達(dá)。在這種時(shí)候教師就需要及時(shí)發(fā)揮作用，要給學(xué)生的學(xué)習(xí)給予肯定，給予鼓勵(lì)。在此基礎(chǔ)上，有錯(cuò)誤再加以指出，也不能忽視學(xué)生們的錯(cuò)誤，但指出方式應(yīng)溫和，不能過于嚴(yán)厲，不然會(huì)起到適得其反的效果。

例如：在上課時(shí)教師提問學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)給出句子，“I am watching TV now.”教師就給出“very good！”的回應(yīng)。這樣就會(huì)給學(xué)生以莫大鼓勵(lì)，學(xué)生們有了勇氣之后，就會(huì)在勇于開口說英語上邁出第一步。有了好的開頭，學(xué)生在以后的道路上就會(huì)越走越好，也會(huì)變得越來越優(yōu)秀。

結(jié)束語：

中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)不可忽視，尤其是聽說方面更是教師應(yīng)該上心的部分。英語學(xué)習(xí)講究積累，胖子不是一口吃成的，學(xué)生應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。教師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生適時(shí)的提出幫助。教師與學(xué)生應(yīng)該互相配合互相幫助，多多進(jìn)行溝通交流，學(xué)生遇到問題時(shí)也要及時(shí)請(qǐng)教老師，向老師尋求幫助。在學(xué)生有了正確的引導(dǎo)之后，多多積累，一定會(huì)克服聽說的難關(guān)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為以后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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