高中地理地圖教學(xué)常見問題及解決策略探析

陳永紅

摘? 要：地理作為高中學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，包含的內(nèi)容非常豐富，枯燥無味的學(xué)習(xí)內(nèi)容激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。地理學(xué)習(xí)中，不同的地圖可以激發(fā)學(xué)生的探知欲，可見學(xué)習(xí)地圖也是非常的重要。地圖覆蓋的內(nèi)容也非常廣泛，如地形地貌，氣候分布，人口變化，區(qū)域發(fā)展等內(nèi)容都可以通過地圖得以體現(xiàn)。因此，高考試題中對于地圖的知識也是重點考試內(nèi)容。本文通過高中地理地圖教學(xué)存在的問題進行分析，并提出有效的解決方法。

關(guān)鍵詞：高中地理;地圖教學(xué);問題;策略

目前，我國教育教學(xué)都在不斷的發(fā)展和完善，高中地理中地圖教學(xué)由于起步比較晚，對應(yīng)的教材內(nèi)容不夠詳細，加上傳統(tǒng)教學(xué)的影響，使高中地理中地圖教學(xué)存在一定的缺陷。如果能科學(xué)有效的把地圖教學(xué)和地理教學(xué)更好的融合起來，對提高高中地理教學(xué)的學(xué)習(xí)成效起到一定的促進作用。

1.地圖教學(xué)在高中地理教學(xué)中的重要意義

在高中地理教學(xué)中，地圖作為主要的教具之一，可以更加直觀、形象、易懂的讓學(xué)生對地理知識的更好的認知和理解。地圖作為重要信息的載體，是地理信息知識獲取的重要工具。在地理教學(xué)中結(jié)合地圖教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的認圖、讀圖、畫圖和用圖的能力，對于學(xué)生對地理知識的學(xué)習(xí)能力起到促進作用。教師合理的運用地圖教學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于近年來高考中經(jīng)常會考的地理地圖考點熱點的分析，教師著重加強教學(xué)，學(xué)生加強學(xué)習(xí)力度，對讀圖的能力重點培養(yǎng)，即使在考試中遇到很多圖的題目也能做到臨危不亂。

2.分析高中地理地圖教學(xué)存在的問題

2.1地理教師的教學(xué)方式單一

近年來，地圖成為高考中考試的重點。所以在日常教學(xué)中，要把書本知識和地圖更好的運用起來，地理教材中出現(xiàn)的地圖內(nèi)容也是非常之多。教師應(yīng)該把學(xué)生讀圖能力作為教學(xué)的首要目標。可是現(xiàn)狀并非如此，在實際教學(xué)中地理教學(xué)中地圖運用比較少，教學(xué)方式單一，教師只注重地圖內(nèi)容的講解，并沒有更深入的挖掘地圖內(nèi)在內(nèi)容，缺少結(jié)合地圖引發(fā)出的跟深入內(nèi)容的探討，教學(xué)過程枯燥乏味，不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生對于地理課程產(chǎn)生厭煩情緒，沒有實現(xiàn)地圖教學(xué)的真正意義。

2.2學(xué)生學(xué)習(xí)地圖基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣差

由于教師對地圖教學(xué)方法單一，學(xué)生學(xué)習(xí)地圖基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不進去的主要原因是沒有學(xué)習(xí)興趣，完全把學(xué)習(xí)當成一種任務(wù)和負擔。在學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識時，讀圖、識圖、用圖能力是每個學(xué)生必須具備的技能。目前來說，很多學(xué)生并沒有掌握讀圖、識圖、用圖的方法，基本知識點沒有掌握加上生活中也不能更好的實踐，導(dǎo)致學(xué)生地圖知識的學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)較差。興趣是最好的老師，由于教師教學(xué)方式的枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣。

2.3高中學(xué)校對地理學(xué)科的不重視

高中學(xué)科設(shè)置分成了兩大部分，文科和理科。但是課程設(shè)置中理科往往大于文科。根據(jù)社會發(fā)展需求，理科專業(yè)的人才需求往往大于文科專業(yè)。因而導(dǎo)致高中學(xué)校對地理教學(xué)的不夠重視，對地理學(xué)科課時設(shè)置比較少，關(guān)于地理教學(xué)的活動也比較少，綜合起來，都會對學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣造成一定的影響。學(xué)生在初中階段，教師對地圖的講解不夠深入，對知識點幾乎都是采取死記硬背的方式，從而導(dǎo)致大部分學(xué)生地理基礎(chǔ)弱，也影響了地理教師的教學(xué)。

3.高中地理學(xué)科中運用地圖教學(xué)的有效對策

3.1改善教學(xué)方法，多樣化的方式進行教學(xué)

高中的地理課程中包含的地理知識和需要掌握的內(nèi)容遠遠大于初中課程。地理教師在授課當中，要能對地圖更好的運用，有效的幫助學(xué)生了解課本中的內(nèi)容。教師要注重地圖教學(xué)的運用，教學(xué)方式要多樣化，利用學(xué)校的有利教具資源，如多媒體、地圖冊、掛圖、地球儀、地貌模型等教具，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能更好的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐漸養(yǎng)成讀圖的能力和習(xí)慣。教師也要對課程的不斷創(chuàng)新，發(fā)揮課堂教學(xué)的創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的課堂積極性和主動性。也可以將課堂內(nèi)容和實踐相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生到課外，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)知識運用到現(xiàn)實生活中，推動地理教學(xué)的生活化，有效的開展教學(xué)提升學(xué)習(xí)效率。

3.2培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識圖、用圖能力

教師在地圖教學(xué)的傳授中，教師除了注重傳授讀圖技能，還要引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和能力，提高學(xué)生讀圖、識圖、用圖的能力。由于地圖是由各種標識組成的，所以首先學(xué)生要掌握好地圖的各種標識才能更好的讀懂地圖。教師要給學(xué)生布置作業(yè)，多看、多用地圖，提高讀圖的技巧和經(jīng)驗。

3.3轉(zhuǎn)變學(xué)校對地理學(xué)科態(tài)度

學(xué)校要重視地理教學(xué)，給地理教學(xué)更多的教學(xué)時間和足夠的教學(xué)資源，改善學(xué)校地理教學(xué)的條件，引進更多的基礎(chǔ)設(shè)施，設(shè)置地理相關(guān)的課外課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于教學(xué)水平的提高。由于地圖教學(xué)融入到地理教學(xué)中，地理教學(xué)水平的提高也對應(yīng)于地圖教學(xué)的發(fā)展。

結(jié)束語：

總而言之，地圖教學(xué)對高中地理教學(xué)存在重要深遠的意義。地圖教學(xué)的合理運用有效的促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對地理知識的理解。目前需要改善地圖教學(xué)存在的問題，才能真正的實現(xiàn)地理教學(xué)的效率。

參考文獻

[1]? 高中地理教學(xué)地圖教學(xué)出現(xiàn)的問題及對策——以人教版高中地理必修三為例[D]. 華中師范大學(xué)，2015.

[2]? 范駿. 地圖在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用策略分析[J]. 中學(xué)政史地：教學(xué)指導(dǎo)版，2014（5）：26-27.