淺談幼兒良好禮儀行為習慣的培養

朱秀芝

摘? 要：禮儀是幼兒園德育的重要內容之一，為能使其能更好地適應社會，幼兒良好禮儀行為習慣培養具有很強的重要性。為此，筆者結合自身十多年的工作經驗、參考大量文獻資料，就如何對幼兒生進行良好禮儀行為教育提出了自己的有效方法。

關鍵詞：幼兒;禮儀;行為;習慣;培養

一、關于“幼兒良好禮儀行為習慣的培養”方面研究現狀

要讓幼兒成為一個講文明、懂禮貌的人，使幼兒擁有一個健全的人格和自信的人生，早期的引導和教育尤為重要。佚名（2016）為幼兒園寶寶養成良好習慣講文明、懂禮貌行為而所著《幼兒禮儀教育全6冊》一書，內容包括：基本禮儀、家庭禮儀、幼兒園禮儀、公共場所禮儀和節日禮儀等五方面的內容，該套叢書從幼兒的閱讀習慣和實際的生活場景出發，讓幼兒在唱兒歌、做游戲等寓教于樂的行駛中，學習并養成各種禮儀好習慣;該書最大特色就是通過簡單順口的兒歌讓孩子學習禮儀知識;通過“拓展活動”、“溫馨提示”和“家長觀察”三個小版塊幫助培養和檢驗孩子對禮儀知識的學習。

童蒙養正，順性而為。周巍（2018）所著《知行統一，幼兒禮儀教育研究案例集》一書中，作者多年來致力于幼兒禮儀文化教育，以課題研究的形式在全園推廣禮儀啟蒙教育，通過大量的調查研究、分級測評、案例跟蹤，切實將研究與教學進行結合，將幼兒禮儀啟蒙教育課程融入一日生活，形式新穎，效果顯著，為學前教育工作者了解幼兒禮儀知行現狀，系統培養幼兒禮儀學習，有著積極的指導意義;全書理論篇里包括了不少關于“幼兒禮儀行為”方面的指導性文章，諸如：《幼兒禮儀故事活動的實踐與研究》、《培養幼兒良好禮儀行為習慣的家庭教育指導實踐與研究》、《運用成長檔案袋，促幼兒禮儀“知行統一”的實踐與思考》等十四篇研究報告和經驗性論文;全書實踐篇包括倔強的小魚兒、排隊那些事、咆哮的輝哥等8篇教育故事，文明車廂、花木蘭替父從軍記、愛惜糧食等7篇禮儀情景劇，打噴嚏、上學不遲到、自我介紹等15篇禮儀話動案例。

綜上所述，關于“幼兒良好禮儀行為習慣的培養”理論出版物（書籍）方面在網絡上多達幾十種，但是大多是停留在實踐教導學生如何去做才可以擁有良好禮儀行為，但是在關于如何培養方面有所欠缺，就是培養途徑和措施有些缺失。

二、幼兒良好禮儀行為習慣培養的有效途徑

1、創設學校教育環境，營造禮儀氛圍

不同的環境可以誘發不同的禮儀行為，因此環境對幼兒生禮儀行為教育開展有重要的影響。（1）創設禮儀教育的活動空間或活動情景：如，幼兒園可以充分利用教室、教室辦公室、公共活動場所里，擺放一些中國傳統的服裝、樂器等;在墻壁上張貼有關傳統禮儀故事方面的圖畫等。（2）學?？梢杂幸庾R地在學生的生活中加強自身的禮儀道德環境建設;如，幼兒入校前進行學生儀表整潔、文明禮貌等教育，做到主動與老師、同學用文明禮貌用語打招呼，做游戲時要文明禮讓、互助合作和遵守規則，進餐時做到文明用餐、講究衛生、愛惜糧食、“光盤行動”等。（3）為幼兒生的禮儀教育營造良好的周邊環境，幼兒園要積極、主動地邀請家長和社區的參與其中;如，不定期的舉辦家長會參加學校關于幼兒禮儀教育方面的講座，為家長提供一些關于禮儀教育的經驗。

2、教師應該掌握幼兒學習生活禮儀行為的相關教育方法

幼兒教師應該掌握幼兒學習、生活中的禮儀行為的相關教育方法和途徑，優化禮儀行為教育方法，確保禮儀行為教育實效，并可以靈活運用。在日常的教學工作中，必須有意識、有目的、有計劃的對幼兒進行禮儀行為教育，寓禮儀行為教育于幼兒學習、生活之中，這就要求教師必須把握幼兒的個性心理特征和思想品德狀況，創造性地探索在教學中進行思想品德教育的方法。幼兒學習生活禮儀行為的相關教育方法有訓練法、言教法、榜樣法、正向評價法、境教法、游戲法等等，詳細介紹見下圖。在此，我們以游戲法為例;游戲是幼兒生重要活動形式之一，游戲規則反映著學生應該遵守的良好禮儀習慣和行為準則，對幼兒生形成良好禮儀、行為習慣起著鞏固和強化作用，使得幼兒生習得的禮儀常識、行為習慣得以具體的實踐和應用。

4、在社會實踐與交往中進行文明禮貌教育

我們可以創設一定的情境讓幼兒去實踐與交往。充分發揮幼兒的主體性，讓幼兒走出校園走向社會進行文明行為的鍛煉。例如：（1）節日慰問。我們的日歷中節假日很多，如“三八節”教育給媽媽洗腳;“五一國際勞動節”可以幫助家里做一件力所能及的事情;“六一兒童節”可以開展幼兒活動，學會與朋友交流、分享;“八一建軍節”帶孩子參觀軍事科技館，學會參觀禮儀;“九月十日教師節”給老師獻花送賀卡，學會尊師重道禮儀;“農歷八月十五中秋節”賞月活動，養成一家團圓的習慣;“九九重陽節”通過看望老人，學會尊老愛幼的傳統等等。通過節日活動來進行文明禮貌教育。（2）親子活動。親子“包餃子”活動中，孩子和家長一起分享快樂，不但學會祖國傳統美食餃子做法，還學會在包餃子過程的謙虛謹慎的習慣;“親子運動會”中，在家長的幫助下完成賽事，可以讓幼兒不但得到鍛煉，還學會了遵守規則的習慣;“親子旅游”中，讓幼兒在家長和老師帶領下，不但長見識，還要學會旅游參觀禮儀。所有親子活動應該體現出文明禮貌行為需要實際的運用，文明禮貌教育才能收到更好的成績。（3）超市購物時的文明禮儀。帶領幼兒學生去超市里購物，教會幼兒學生在購物中遵守排隊規則，選擇商品時候如何擺回不需要的商品，碰到困難有禮貌地詢問和尋求幫助，能與“營業員”、叔叔、阿姨等大人們進行交往，學會購得食物與其他幼兒一起分享。

5、禮儀教育貫穿于課堂中

（1）開設學生禮儀行為教育課程。在學校里，將禮儀教育列入課程之中，對學生實施有目的、有計劃的教學活動。

（2）注重將禮儀教育滲透在各學科教育教學活動中。例如，在語文課教學中，我們通過講故事、情景表演等形式對學生進行禮儀教育，比如語文教師通過“孔融讓梨”的故事教導幼兒學生做一個有謙讓精神的好孩子;體育教學中，當發生學生之間無意的碰撞時候，老師可以趁機教育幼兒學生學生說“對不起”、被碰倒的學生說聲“沒關系”，教會學生學會包容和體諒;美術課教學中，可以滲透學生學會著裝禮儀;其他學科和學科中案例，不一而足。

三、結束語

幼兒是祖國的未來和希望，培養孩子的文明禮儀行為習慣，使孩子在不久的將來更好地適應這個飛速發展的現代化社會的需要。從小養成孩子的文明及禮貌習慣，學會說禮貌用語，對孩子的發展和成長起到很大的作用;在日常的教育當中，家長能與教師密切的配合，做好教育工作。這樣才能夠更好的教育我們的孩子。

參考文獻

[1]? 佚名.幼兒禮儀教育全6冊[M].北京：新時代出版社，2016年04月.

[2]? 周巍.知行統一—幼兒禮儀教育研究案例集[M].桂林：廣西師范大學出版社，2018年06月.