初中德育活動的多樣性和創新性探析

楊海芬

【摘要】在初中階段滲透德育教育，對于學生的成長發展而言是意義重大的，只有讓學生具備良好的思想道德水平，才能在學習中態度端正、主動積極。在教育的過程中，需要采取新穎的、多樣化的教育活動，有效滲透德育教育。對此，本文首先簡單分析德育活動多樣性與創新性的積極意義，然后探討有效開展教育的手段，希望可以給教育工作者一些參考幫助。

【關鍵詞】初中德育；多樣性；創新性

德育教育的重要性不言而喻，在初中階段，教師要對此形成關注。但是從實際來講，初中德育教育在一些時候還局限于思想政治課程當中，形式單一，缺乏創新，導致學生的參與性和積極性都不佳，從而較低了教育活動的有效性。因此，在教育活動不斷發展的背景下，就需要多德育教育進行創新，設計多元化的教育活動，構建一個立體化的德育教育體系，對初中學生展開全面高效的德育教育。

一、初中德育教育活動實現多樣化與創新性的積極意義

目前，初中德育教育的效果距離預期目標還存在一些差距，究其原因，主要是因為教育活動的方法形式單一，對于學生的吸引力不強，這樣一來學生就對德育活動不能產生較高的興趣，從而導致參與度不高，沒能有效參與到德育教育之中。雖然教師傾盡全力進行教育，但是取得的效果卻沒有預期中的那么好。實現德育活動的創新與多樣化構建，能夠從多個方面體現出積極的教育意義。首先，創新德育活動形式，可以給學生不一樣的學習感受和體驗，從而激發學生的興趣，積極參與到德育教育活動之中，這樣更加容易取得實際效果。其次，多樣化的德育活動形式，則可以從不同角度對學生進行培養。因為德育的內涵是非常豐富的，不同的道德素養所適應的教育方法自然存在區別，所以構建多樣化的德育活動形式，便能針對性展開教育活動。最后，多樣化與創新性的德育教育，能夠推動相關教育互動的發展進步，讓初中生形成良好的學習習慣和態度，促進初中生整體學習活動的進步發展。

二、創新初中德育教育實現多樣化的具體教育對策

要實現德育教育活動的多樣化與創新化，需要教師立足教學實際進行研究思考，找到切實可行的方法來推動德育教育。

1.借助新技術創新課堂教學

在初中德育教育中，道德與法治課堂是一個德育教育主陣地，在課堂中會滲透很多與法治、道德相關的內容。因此，在對教育活動進行多樣化創新的過程中，不能忽視課堂教學，可以借助新技術來創新課堂教學活動，使其展現出不一樣的面貌。比如，我借助多媒體技術來進行教育，在課堂教學開始前通過多媒體引入一些具體的德育案例，讓學生對這些案例進行觀看，然后切入對學生展開德育教育，讓學生理解其中的思想道德理念。除了多媒體導入，還借助微課這一新技術構建翻轉課堂，在課堂中增加學生的自學部分，將學生劃分為學習小組，以小組為單位展開自學，對課程中的思想道德理念進行集中討論、辨別，增強理解。此外，還可以基于目前發展迅速的新媒體技術、直播技術、VR技術等來創新道德與法治的課堂教學活動，使其呈現出多元化的形式與特點，為德育教育活動的有效開展打下堅實的基礎。

2.關注學生興趣特點開展德育游戲

要提高德育教育活動的創新性和多樣性，立足于學生的興趣特點來開展一些德育游戲，也是可以嘗試的方法。比如，在德育教育中，涉及到了熱愛祖國、熱愛勞動、規矩意識、價值觀、心理健康等多方面的內容。其中部分內容與實際生活的聯系是非常緊密的，而學生對一些生活化的游戲活動往往具有不錯的興趣，因為就可以基于初中生的這一特點，創設德育游戲實現德育教育的有效滲透。比如，在規矩意識培養這方面，便可以立足于生活中的一些特殊場景，如上公交車、在電影院看電影等等。創設與之對應的虛擬角色游戲場景，然后讓學生代入其中的角色，對預設的情境內容進行表演，從中領會規矩意識，對不同環境中的規矩形成了解，并且自身可以對其實現掌握。再比如，進行心理健康教育時，則可以通過一些團體活動來消除學生心理上的一些不足，有效推動德育教育的深化發展。

3.聯合社區展開綜合性德育活動

德育教育的進行，并不僅僅是在學校內部進行，在社會建設日益完善的情況下，初中學校的德育教育可以和社會進行聯合互動，開展綜合性的德育活動。比如，我們和社區達成德育協作，組織學生進行社區公益德育活動，如上門看望獨居老人，或者是在社區進行文明養狗的公益宣傳活動。通過這些社區活動，讓學生進行有效的實踐，使其在實踐中感受到其中所包含的德育內涵。需要注意的是，開展這種綜合性德育活動時，教師一定要進行全面的指導。因為學生本身的德育積累較為薄弱，在活動中難以深入理解其中所包含的德育知識或理念。因此，教師就需要適時點撥指導，促進學生的德育水平。

4.樹立榜樣典型引導學生學習

在德育教育中，還需要關注榜樣的作用。一個積極正面的榜樣形象，可以對學生起到良好的示范引導作用，這對于提高學生的思想道德素養意義顯著。現如今網絡非常發達，教師可以從網絡上尋找一些正面積極的榜樣典型來對學生進行教育。除了依靠網絡選擇德育榜樣，教師也可以從生活切入，從學生身邊選擇一些在某方面具有突出表現的學生作為榜樣，引導其他學生進行學習，這樣也能起到積極的引導作用。通過樹立榜樣，挖掘榜樣身上所體現的思想道德內涵，讓學生形成認識，并且積極展開學習。此外，還需要關注對學生進行德育評價，了解學生的思想道德水平，發現其中存在的不足之處，然后通過合理的手段來消除學生存在的不足，讓學生獲得更進一步的發展。

對學生展開思想道德教育，是新時期初中教育需要關注的重點。教師需要理解多樣化創新德育活動的積極意義，然后借助多種不同的方法手段，對德育教育的內容進行拓展，創新德育活動的形式與開展方法，使其更加貼近學生，能夠成為有效推動初中生思想道德水平的進步提高。

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