師愛

張曉雪

和朋友小聚，聊到關于愛的話題。朋友說：世界上最偉大的是父母對孩子的愛，是無私的奉獻和不計回報;最真誠的是朋友之間的愛，是落魄時拔刀相助、得意時的忠言逆耳;最神奇的是男女之間的愛，兩個毫無血緣關系的人，變成心跳臉紅、理解包容、相互攙扶著生活幾十年的人生伴侶。親情、友情、愛情在不同的時間出現在我們每一個人的生命中，而在我的生活中還有一種愛圍繞著我，那就是--師愛。

按照時間順序來說，師愛第一次出現在我的生命中，應該是我很小的時候，那是我的嬰孩時代。

我的母親是一名小學語文老師，也是班主任，在他們那個年代，奉獻就是職業生涯的最崇高的主題。師愛被比喻成蠟燭，燃燒自己照亮別人。所以我在不會走路的時候，我媽為了不耽誤她畢業班學生的學習情況，便背著我給學生上課，我之所以知道這個，是因為有一次我媽轉過去寫黑板的時候，背著我的背簍突然“漏水”了，也就是我當著幾十個哥哥姐姐的面尿褲子了。以至于成為我后來長大了聽見的長輩們拿我開涮的最好笑的談資。慶幸的是，小時候的事情再出丑，也是不記得的，不過兒童時代的事就記得很清楚了。說起童年，我們辦公室的幾位姐妹的話匣子都打開了：A的各種偷看動畫片不被爸媽發現的秘訣，B放鴨子、抓母雞的竅門，C和鄰家男孩PK的絕招，D煮竹筒飯的秘方…這些事情我一件都沒干過。我每次都聽得眼睛放光，無限期待，可我也總是保持沉默，因為我確實沒有什么有趣的事情能分享。我能記得的便是最初我媽上課我在教室后面自娛自樂，后來可能是我會影響課堂，也可能是由于我媽放學后要繼續留在教室里給一些給學生補差，沒人照看我，干脆把我放在一年級去上學去了，放學時間一樣，完了我也有家庭作業做，不會纏著她。可是我跟那些幼兒園讀了大中小班、學前班還上了1年2年的同學比，我123不會算，a o e不會拼，我的“下場”就是留級，我的讀書生涯從一年級就留級拉開了序幕。我不喜歡當老師的媽媽。

80年代的師愛給我留下的第一印象壞極了，就是媽媽講課、補差、改作業，我自己玩，自己熱飯，自己睡覺。

畢業后我從坐在座位上的學生變成了站在講臺上的老師。這一次我對師愛有了深刻的體會和全面的了解。我來到了一所新建的小學。

記得開校前幾天，所有老師們都忙的不亦樂乎，打掃衛生，布置教室，辦歡迎新生黑板報等等。一系列工作都是為了讓孩子們更快更好的適應小學生活。當然也包括記住孩子們的名字。老師們考慮的很周到，除了通知小朋友制作名字牌放在桌子上，我們也制作了名字貼，貼在書包柜上。這樣既可以讓學生迅速記住自己的書包柜位置，最重要的一點是，如果老師上課或平時能熟練地叫出學生的名字，同時投以鼓勵或提醒的目光，學生往往會很興奮、自信，他們會覺得老師了解自己、關心自己、重視自己，這樣他們會更加的尊重老師、信任老師，正所謂“親其師，信其道”，在這樣的情況下進行教學、教育工作的開展，往往效果很棒。我看在眼里，感動在心里。雖然是一個小小的舉動，但對于剛入小學的孩子來說太重要了。當然，我也有所行動。給每個孩子起好了英文名，并貼在了他們的名字卡上，這樣每個孩子的中英文名字我都能準確叫出。

我知道，師愛就是準確親切地叫出每一個孩子的名字。讓孩子覺得被重視，被關心。

一年級的生活順利拉開了帷幕。

小李是個性格特別活潑的男孩，平時在校園里總是蹦蹦跳跳或是同學打打鬧鬧。這不，剛才趁下課一會兒功夫，異想天開的拉著教室里的窗簾“蕩秋千”，一下把頭撞在了墻上，起了一個大包。班主任康老師接到“密告”，立刻丟下手上正在批改的作業，一臉著急地趕緊跑到教室里去查看小李的情況。劇烈的疼痛和同學們的關注，讓小李很不自在，平時膽大調皮的他也撕心裂肺的哭起來，康老師認真的查看了傷情，發現不是特別緊急，又是鼓勵又是安慰，讓小李的情緒平靜下來。和小李的父母溝融過后，又反復確認小李有沒有其他不舒服的癥狀。后來小李悄悄告訴我，在學校里，自己的爸爸媽媽不在，他心里很害怕，幸虧有老師陪著他，幫他檢查受傷的地方，不僅沒有罵他，還溫柔的安慰他。他覺得老師很愛他。

我知道，師愛就陪伴和關心，孩子受傷時的安慰和鼓勵。

班上的小杰是一個性格外向，活潑熱情的孩子，可是在課間想和同學們玩耍時不知道正確的方式，所以每天我和康老師會不斷收到其他小朋友的“投訴”，“小杰拿了誰誰的橡皮，小杰動手推了誰誰，小杰又把彩筆涂到誰誰的桌子上了......”經過了解情況后，發現小杰的各種行為并非故意惡作劇，而是受環境的影響，不太會和同齡人交朋友，和同學們相處時為了吸引大家的注意，反而做出別人不喜歡的行為。在大家都為此時頭疼的時候，學校的圖書室開張了，每個班每周都能去借閱大量的書籍，我和班主任老師精心挑選了適合孩子年齡段的各類書籍，放在班上的圖書角供孩子們在午讀課時閱讀。某天驚奇發現小杰在每天中午午讀課時，是班里最能靜下心來閱讀的孩子。于是我們兩位老師都鼓勵小杰繼續發揚自己的優點，并以此在班級里給小杰樹立了一定的自信，還讓小杰在同事面前分享自己的讀書心得，慢慢的，小杰在同學們當中找到了正確的交友方式。有了共同的話題，小杰輕松的交到了不少好朋友。孩子們或者共讀一本書，或者相互交流書里精彩的內容，讓他們在思想上有了碰撞，有了共同話題，小杰不僅開出自己的閱讀之花，還開出了燦爛的友誼之花。真為小杰感到高興。

我知道，師愛就是不嫌棄不放棄，幫助孩子們找到自己的優點，幫助孩子們發展友誼，建構和諧愉快的校園生活。

為了培養出身心健康的現代小公民，我們的課間操除了，跑步，做操，又新增了一項體育運動，那就是跳繩。跳繩可是一項幫助孩子們長高的非常好的運動，可是當孩子們把跳繩拿到操場上練習的第一天，我們就特別頭疼，一年級一個班里40來個孩子有一大半都不會跳繩。為此，除了體育老師犧牲中午休息的時間，專程訓練協調性比較差的孩子外，班主任老師和我也利用少先隊活動課，午讀課，對孩子們進行了跳繩的集中訓練。功夫不負有心人，加上孩子們學習模仿能力強，多次練習后孩子們熟能生巧，逐漸地一大半的孩子，就都學會了跳繩，加上課間操每天訓練，現在一個班40來個孩子都會了，是體育節上，我校還舉行了跳短繩和跳長繩的比賽，看著孩子們一個個潮氣蓬勃的臉，仿佛看到了他們正在茁壯的成長。體育之花，既是強身健體的花，也是，堅持不懈，努力奮斗的花。

我知道，師愛就是老師陪孩子們一起鍛煉：一起做操;一起跑步;一起跳繩......讓孩子們努力向上，茁壯成長。

站上講臺后，我知道了太多太多關于學生和老師的故事。我想，師愛就是時時刻刻發生在校園里或校園外老師對學生的所有的愛。