兒童國學經典教育研究現狀綜述

杜霖

摘 ?要：近十多年來，兒童國學經典教育在幼兒園、中小學受到了普遍的重視，在理論和實踐上都取得了豐碩的成果。相關教育部門發布了一系列文件，出版部門也發行了一系列教材，涌現了一批從事經典教育取得成就的專家學者，教學方法在傳統吟誦教育基礎上也在不斷融入新的時尚元素，但在在國學經典開發與研究工作中存在著諸如沒有納入課程體系、沒有系統完整的課程規劃、科學的方法以及師資力量短缺、教學實踐不成熟等一系列問題。

關鍵詞：兒童國學;經典教育;教材;教法;存在問題

一、問題提出

中國古代教育一直把國學經典中的詩、書、禮、樂作為精神軸心，通過弘揚其大義，闡發其微旨，啟發學子體會知識與儀規的內涵，其中包含“灑掃、應對、進退”等豐富的教學內容，既是生活的教育，也是人格的教育，由讀書而育人，由整體學習而施全人教育，成效卓著。但是，自上一世紀二十年代打倒孔家店的五四新文化運動后，傳統國學經典教育就遭到了批判并被打入了冷宮，繼而又經過十年文革的文化浩劫，國學經典教育以及研究在八九十年帶的中國的教育體系中基本上處于缺席的位置，這就導致傳統文化的社會基礎在當代社會開始逐漸淪陷，幾千年來的信仰、道德、倫理和文化認同已經難以干預人們的精神和文化生活。在傳統文化面臨斷層、被冷落、被遺忘的危險情況下，曾經接受過國學經典教育的一些先輩們首先發出了吶喊?！?br>