輔導員學生管理工作存在的問題及解決途徑

張全山

摘? 要：當前我國高校輔導員隊伍主要問題體現(xiàn)在工作壓力大，晉升機制，培訓機制，考核機制不完善。通過合理渠道解決這些問題，輔導員隊伍才能得到健康發(fā)展。

關鍵詞：輔導員;考核機制;晉升機制;培訓機制

輔導員的工作是神圣而偉大的，正是由于這些默默無聞的教師隊伍在高校工作，才能使現(xiàn)在的高校呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象，社會和諧的構建離不開他們的功勞。但是由于種種原因，我國高校輔導員制度還有很承待完善的地方，需要我們去改進，分析并解決這些問題，才能使輔導員隊伍沿著健康的軌道發(fā)展，更好地為祖國的教育事業(yè)做貢獻。

一、當今高校輔導員在工作中存在問題

1.工作范圍廣，壓力大

隨著我國教育制度的改革深入，高校招生規(guī)模不斷擴大，在校學生在逐年增加。然而，高校對輔導員的配備卻相對不足，輔導員承擔的工作任務不斷加重，一個輔導員一般需帶150—200名學生，有的甚至帶到400人以上。除了要加強學生的思想教育工作外，輔導員還要進行學生學習生活管理、就業(yè)指導、學生生活幫助、心理輔導、貧困生工作等工作，可以說面面俱到。崗位的特殊性，要求輔導員在工作中做到有細心，愛心，耐心。身心的疲憊，使他們對工作產(chǎn)生一定的厭倦感，這些負面情緒的蔓延不利于輔導員隊伍的建設。

2.缺乏職位晉升機制

大部分輔導員都是剛畢業(yè)的大學生，涉世未深，在社會上的角色定位不明確。目我國高校的輔導員職位晉升機制不夠完善，造成一些輔導員沒有上進心，對待日常的工作，感覺干多干少一個樣。制定職位晉升制度的時候應該充分考慮到輔導員工作性質的特殊性，從而制定一個公平，合理的標準。這樣可以促進輔導員工作的積極性，避免輔導員崗位的人才流失。

3.缺乏有效的考核機制

輔導員的一言一行給沒有接觸社會的在校大學生來說，具有潛移默化的影響。對輔導員工作的優(yōu)劣評價缺乏統(tǒng)一的標準，造成了輔導員不能和其他任課老師站在同一起跑線上，從而使輔導員對工作的積極性減退。在實際的學校輔導員工作考核中，存在著主觀性和隨意性，不能真實地顯示出一個人的綜合工作能力。有的輔導員只做表面文章，對待上級交代的任務也是敷衍了事。

4.輔導員工作中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象

輔導員的工作性質決定了在入黨方面，干部選舉方面，評優(yōu)評先等方面具有很大的決定權。一些家長在開學的時候，竭力去“靠攏”輔導員，拉關系，請客送禮。為的是讓自己孩子能夠能得到“照顧”。在入黨方面，一些好的學生因為沒有與輔導員拉關系，而沒有入選，而一些差生卻能如魚得水。輔導員這種不良現(xiàn)象是當今社會腐敗的一個縮影。高校是社會的“象牙塔”，是純潔而神圣的地方。腐敗現(xiàn)象在輔導員工作的蔓延，其影響比在社會上更為惡劣。一些輔導員不能堅持原則，受學生之“禮”，在開展工作的時候不能夠做到公平，徇私舞弊，在學生當中造成了惡劣的影響。

二、問題合理解決渠道

1.簡化輔導員工作

繁瑣的日常學生管理工作，使輔導員工作重心偏失，不能把精力放在學生的思想政治工作上。因此，應該把一些事情盡量下放到學生中去，由學生干部去管理，這樣一方面可以減輕輔導員的工作壓力，另一方面也是對學生管理能力的提高。輔導員管理學生人數(shù)也應該有一定的限制，否則很難開展工作。一個人的能力是有限的，在輔導員工作中，如果管的事情太多，事必躬親，其工作效率必定降低。一般來說，一個輔導員帶班人員不要超過120個，具體情況可以根據(jù)不同學校而定。

2.建立有效的晉升機制

輔導員職業(yè)的定位是高端復合型人才，國家應該為輔導員提供一個明確的晉升機制，這樣才能實現(xiàn)輔導員隊伍的職業(yè)化。要集思廣益，充分考察，制定一套科學，公平，合理的晉升機制。可以將輔導員崗位初步分為為見習輔導員、助理輔導員、副主任輔導員、主任輔導員等職級。輔導員在剛上班的時候，先定為見習輔導員，考核通過后可以成為助理輔導員，然后，可以競爭副主任輔導員，主任輔導員。

3.建立有效的考核機制

對輔導員要進行定期考核，綜合評定，設立優(yōu)秀輔導員評比制度，進行適當獎勵，與此同時，對于考核成績差的輔導員要給予批評和處罰，屢次考核不通過的輔導員要進行解聘，絕不遷就。要將定量分析和定性分析相結合，運用科學的分析，統(tǒng)計方法，使輔導員工作考核過程更加規(guī)范化。考核目標要具體而明確，內容做到科學，目標制定結合實際，不能過高，是經(jīng)過努力可以實現(xiàn)的。

4.凈化輔導員隊伍

輔導員的言行舉止對學生有很大的影響，勝過于千言萬語的說教。輔導員在參與學生干部的選拔，學生困難補助，獎學金，助學貸款，學生綜合測評，入黨積極分子的推薦等方面應該做到透明辦公。有必要建立學生投訴信箱，對于違紀輔導員進行調查，落實情況后，根據(jù)情節(jié)給予一定的處罰，嚴重者要清除出輔導員隊伍，絕不遷就。

三、結論

加強輔導員隊伍建設，是新時代下黨對教育體制提出的要求。切實增強輔導員個人素質，加快輔導員隊伍建設步伐，我國現(xiàn)在處在改革的一個關鍵時期，學生的思想政治建設是一個重要的方面，作為大學生的身邊的“親人”，輔導員的責任重大。所以，輔導員要以身作則，不斷提高自己的理論知識和自身素質，用真心去幫助大學生的學習生活，切實做好大學生的思想政治工作，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人而奉獻自己的光和熱。

參考文獻

[1]? 李永婕，王千紅，等.新時期高等院校輔導員工作新探[J].河北北方學院學報，2006（12）

[2]? 謝龍華.新時期高校輔導員的角色定位及其對輔導員的素質要求[J]梧州學院學報，2008（10）

[3]? 仇道濱.高校輔導員應當扮演好“五種角色”[J]中國成人教育，2009（2）