基于分類教學在高中體育教學中的應用研究

張梅

摘 要：我國在教育上有飛速的提高，特別是在全新的體育課程環境當中，高中的體育也有了全新的方向。在高中的課程中，體育課是非常重要的，它在學生素質教育上給予很大的幫助。在中國，高中體育教學上面有著很多的問題，讓我國學生對于體育課感覺到迷茫，希望這篇文章可以透徹分析出體育教育這方面的不足和良好的指導改善。

關鍵詞：體能教學;分類教學;應用

引言：在高中的教學課程中，體育是學生必不缺少一科，因為體育課的形成能夠使得學生有健康的體質和良好的心態，通過團隊效應更能鍛煉學生的團隊合作性，而且幫助學生的全面發展，重要的是能夠讓學生在學習的同時有著健康的身體為高考做準備，體育課在高中的重要性讓學生更好的充實自己，并且鍛煉自己全方面發展，更有效得到了放松，緩解了高考的壓力。

一、我國高中體育的全面發展

（一）教育觀念不能和身體發展相協調

體育課程主要是為了對學生進行強身健體，但是在校園里教師不重視鍛煉身體，就是把體育看成一門任務課程。存在這種現象也是老師和學校的疏忽，不能依靠著體育課上的任務而讓學生一直死記硬背的完成任務。忽略了體育課的自由協調性，不能讓學生一味的為了完成任務才上體育課，失去了體育課的本質，面臨著考試壓力，得不到放松的學生會產生叛逆，得不到真正的放松，會使得學生對學習產生排斥性，學生需要合理安排身心得到放松，這樣才能夠幫助素質教育的完美完成。

（二）考核內容上的不合理現象

每個學生都有著自己的獨特性，所以每個學生對體育好感度不一樣，會讓一些較為努力的學生可能存在著不能夠達標的現象，讓學生覺得自己努力的東西有點不甘心。還有就是高中的體育課程會被老師或者受到天氣的影響，這樣會出現哪一天體育課會被取消的情況，讓學生的體育課變成老師的自習課，從教學的角度上來看老師只是對于學生成績的出發點著想，但是忽視了學生的積極性，直接把體育課變成了自習課，這樣的效率會讓學生對學習產生厭倦心思也不會在學習上，更會讓學生對體育課失去了樂趣，讓學生會覺得自己像機器人一味的接受指令完成事情，久而久之就會讓學生對美好事物都會失去了興趣。

二分類教學在高中體育教學中的應用

（一）增加科目

根據我國各個高中分析，學生普遍對于體育喜愛鍛煉身心是比較認可的，可是高考來臨學生們更只注重于文化課的補習忽略了體育課上的興趣，不但學習上降低了自我學習效率更沒有提高自己的成績。繁忙的學習壓力會使學生們的身心受到傷害。如果，高中體育課上得到了分類教學，這樣文化課上沒有耽誤課程，學生的身體上也得到了鍛煉，使得學生更有動力不論是文化課上還是身體上都得了鍛煉達到了雙贏。

（二）合理安排

在體育教學過程中，在課堂上通過游戲的活動來激勵學生學習上進心，降低學生的應激反應。還可以通過不同層次同學的互評掌握情況，激勵上進、幫助糾錯。培養學生認識自我和形成良好的自我意識和團結合作意識，通過不同的情境能夠更友善的讓學生對體育教學充滿積極樂觀性，可以通過表揚獎勵，做榜樣讓更多的高中生努力向上，形成更好的學習環境讓學生從良好環境下更好的成長。

三、分類教學的積極方法

（一）進行教學觀念的轉變

要想實現高中體育教學中分類教學的應用，可以通過老師與學生溝通的方法，更好的了解學生心態，并且改變自己的教學方式更合理的列出對學生更有價值的方案，不是要強迫學生學習讓學生通過這個方案，找到合理運用時間，更有效提高學生們的身心健康，讓學生感受不到壓力。

（二）發展學生特長，讓學生德智體美全面發展

讓學生的特長愛好得到最好的發展與引導是素質教育最有效的特點，更充分體現出學生們的自主性、獨立性。完美的體育教學包括課堂教學與體育活動教學，我們應該不強迫學生按照最基本的教學方式，把知識與技術傳授給他們，而是讓他們根據自己的興趣愛好，產生對體育課熱情氣氛，更有效提高了身體，更主要是讓學生在學習中得到了放松。

（三）高中體育教學的分類教學應用

我們可以通過分類教學方式轉使學生對以往課堂上枯燥乏味教學說拜拜，讓學生自己感到課堂上的趣味性，并且讓學生充滿積極心態。讓學生在課堂上也得到了放松，并且充滿了無限的興趣。在體育課上我們可以以拔河比賽方式讓學生積極參加，不僅促進了同學之間的互幫互助還讓學生具有團隊敬生，更能緩解了學生的壓力，讓學生真的認可了體育課，對自己身體健康更負責。

結語：我國對于高中學生來講體育課適合他們，并且對身體健康也是有很大的幫助，在高考時期學生的壓力非常大，體育課不僅讓學生得到了放松，而且讓學生了解了自己的特長，更讓學生對學習上充滿了積極性，身體上促進了正常的發育。這個分類教學在學生身上得到了更好作用，發出了它的特殊性讓學生更好學習身體健康也得到了更好的發展。

參考文獻

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