電子商務專業學生創新創業能力培養方法與途徑

李燕 梁忠環 趙磊

摘 ?要：大學生創新創業一直以來都是政府、高校、大學生和社會各方面共同關注的熱點。文章以青島黃海學院為例，從營造環境、構建機制、改革課程體系、強化師資隊伍、構建多元化實踐平臺及整合外部資源形成合力六方面介紹了電子商務專業學生創新創業能力培養方法和途徑。

關鍵詞：電子商務;創新創業;培養途徑

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）12-0027-03

Abstract： College students' innovation and entrepreneurship have always been the focus of attention of the government， universities， college students and society. Taking Qingdao Huanghai College as an example， this paper introduces the methods and ways of cultivating the innovation and entrepreneurship ability of e-commerce students from six aspects： creating environment， constructing mechanism， reforming curriculum system， strengthening faculty， constructing diversified practice platform and integrating external resources.

Keywords： E-commerce; innovation and entrepreneurship; ways to cultivate

教高廳函〔2018〕20號《教育部辦公廳關于做好2018年深化創新創業教育改革示范高校建設工作的通知》提出，為全面貫徹落實黨的十九大精神，進一步貫徹落實《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（國辦發〔2015〕36號）精神，在更高層次、更深程度、更關鍵環節上深入推進創新創業教育改革。大學生創新創業一直以來都是當前政府、高校、大學生和社會各方面共同關注的熱點，大學生風華正茂，敢想敢做，正是創業的好時機。

一、青島黃海學院創新創業教育現狀

（一）創新創業教育現狀

青島黃海學院秉承“知行合一”校訓，堅持創新引領創業、創業帶動就業，主動適應經濟發展新常態，不斷服務于半島藍色經濟區建設，并牢固樹立創新創業教育理念，將深化創新創業教育改革作為學校教育綜合改革的有效突破口，為實現大學生高質量創業就業提供有力保障，不僅構建了“院園合一”校企協同育人的創新創業教育體系，更日益完善“四三二一”“雙創”教育系統，通過校政行企“四方聯動”，搭建“學校主體、政府主導、行業指導、企業參與”的科技創新、文化創意、網上創業“三大創客平臺”，構建創新創業教育課程與創新創業訓練、科技創新與成果孵化“兩位一體”的教學體系和“一個內外協同的制度保障與服務體系”，建立了產業、學業、創業、就業循環銜接的產教融合生態系，增強了學生的創新意識和創業能力，打造出功能完善、承載能力強、示范和帶動效應明顯的大學生創業孵化基地。

（二）大學生創業孵化基地簡介

青島黃海學院大學生創業孵化基地始建于2009年12月，由學校與阿里巴巴集團、網易、天貓、菜鳥物流網絡等知名電商平臺、運營企業和內外貿實體單位合作共建。以此為基礎，2014年與黃島區人社局進行合作共建;2015年與青島市科技局進行了合作共建;2015年學校入選阿里巴巴集團首批一百所項目合作院校和北京京東世紀信息技術有限公司校企合作單位，青島跨境電商協會青島西海岸分會入駐基地;2016年啟動阿里巴巴“百城千校百萬英才”青島黃海學院人才培育基地，2017年4月獲批“大學生KAB創業教育基地”，5月獲批山東省服務外包人才培訓機構，7月被授予“首屆中華職教社創新創業學院”，2018年被評為山東省大學生孵化基地（如圖1）。目前，電子商務專業學生已形成了濃郁的校企協同育人和“雙創”實踐氛圍。

二、電子商務專業學生創新創業能力培養方法與途徑

（一）更新觀念，營造環境

開展電商創新創業能力培養，首先要更新教育觀念，將培養創新創業人才納入學校辦學指導方針。高校創業環境建設分為硬環境和軟環境兩方面，硬環境如設立大學生創業園區、大學生就業創業孵化基地、網商課堂、企業工作坊等。在高校內設立“創業園區”，學生可以填寫項目申請書提出申請，審核通過后的學生團隊可以根據項目運營情況注冊公司等。青島黃海學院與山東網商集團聯合建立大學生創業孵化基地，由學校提供場地等硬件設備，山東網商集團協助引入企業項目，學生可在真實企業的運作環境里提高企業認知、行業認知、團隊合作和創業能力及素質。軟環境主要包括創業指導，整合企業行業資源，提供經驗豐富的創業者講座等，學校成立創新創業教育學院，設立創新創業服務辦公室，解決學生創業過程中遇到的各種問題并給予指導服務，避免學生盲目創業。同時，創業環境的建設需要政府、行業、學校、社會多方相互協作、共同進行。

（二）構建電子商務專業學生創新創業能力培養機制

首先，學校在人才培養方案和課程體系建設中要體現創新創業能力及素質培養。其次，學校應該出臺各種政策來鼓勵和支持學生創業，要從制度上為創業教育提供人力、財力、物力保障。青島黃海學院要求學生在創新創業模塊6學分3門課中必選兩門，“創新創業類課程”39門中任選一門。我院電子商務專業的教學計劃為了能夠給學生提供更多的入企實習機會，校企共同開發實行了課崗融替的教學模式，已經進行過修改，在整個課程體系的安排上都服務于大學生創業孵化基地。另外學院建立大學生就業創業孵化基地，結合大學生創業發展各個階段，給予創業前培訓，提供項目開發、方案設計、風險評估、開店指導、企業工商注冊等免費的“一條龍”創業服務。

（三）改革課程體系，豐富就業創業能力培養內容

課程設置可以分為必修課和選修課、主修和輔修，要充分尊重學生的選擇權，提高創業主動性和創業興趣。青島西海岸大學生網上創業園按照“高校自有學科課程-校企合作電商技能課程——校企合作入企實訓”的思路進行了課程改革，設計電子商務專業課程體系。電子商務專業課程的重中之重是校企合作電商技能課程，主要包括形成型課程、成長性課程、職業素養三個方面，分為實戰型課程充電、項目型實戰歷練、入企見習實現轉型三個階段，讓學生更多地參與到相關崗位的工作實踐中去，接受企業導師的指導，打造出實戰型電子商務創業培訓平臺，為學生提供真實的崗位學習機會，幫助學生通過崗位融匯知識，在積累經驗的同時享受到勞動的果實，通過實干做出業績，完成學校與社會的高度銜接，把學生推向更高更廣的就業領域，同時推動學生成功創業，孵育校園企業家。

（四）強化隊伍建設，加強就業創業教育指導

高校電子商務專業人才培養的質量和成果價值最終都取決于專業教師團隊。學校通過校內培訓、外出研修、校企合作等多種途徑培養專兼結合的高素質的就業創業教育師資隊伍，要把培養教師就業創業意識、鍛造教師就業創業品質、提高教師就業創業能力納入教師創新創業培訓規劃中。青島黃海學院大學生網上創業園由青島創業大學、黃島區人社局、學校和企業各方共同組建創業講師團隊，為創業學生提供公司成立、運營、管理等一系列教學和指導;通過阿里巴巴的供應商平臺為創業學生提供優質供應商;通過企業家一對一幫扶等方式，幫助創業學生組建團隊，建立團隊發展規劃等，力爭孵化出一批成功的、具有創新性和可持續發展性的學生企業。

（五）構建多元化創新創業實踐平臺，促進創業素質提高

學校以專業為依托，與政府、企業合作共建成立大學生創業孵化基地，建立學生創業園、圍繞專業辦產業設立校辦電子商務公司、設立學生創業基金，為學生提供創業實戰演習場所。針對大學生創業沒經驗、沒資金、沒渠道等問題，青島黃海學院與青島人社局聯合，依托阿里巴巴、天貓、淘寶、網易等多家資深電子商務企業為平臺，創立了集創業教學、創業孵化于一體的大學生網上創業園。另外企生共建、師生共創及學生自主創業電商工作室是我校電子商務專業校內生產性實訓基地的組成部分，為學生提供產品拍攝、圖片處理、店鋪運營等所需設備和場地。幫企業做真實項目的過程是最能檢驗學生所學的知識和能力的途徑，這既是一個學習的過程，也是一個逐步看到成果的過程，為在校生以后創業提供知識積累和實踐經驗。

（六）加強統籌協調，形成創新創業教育合力

《教育部關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》中明確規定，切實落實創業扶持政策，省級教育行政部門要與有關部門密切配合，共同組織實施“創業引領計劃”，并切實落實相關政策。為此，高校要充分了解并運用相關政策，積極爭取政府和企業支持，形成推進學校創業教育和學生自主創業的工作合力，穩步提高學生創業素質和能力。

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