以趣導學優化課堂效果

張曉霞

摘要：新課改下我們小學英語需要思考幾個問題，一、如何激發和培養學生學習英語的興趣；二、如何培養學生實際運用語言的能力；三、如何培養學生用英語思維的能力。在我的課堂教學中，我喜歡利用各種新鮮的教學方式，如唱歌、做游戲、講故事、講電影、表演課本劇等，來激發和培養學生學習英語的興趣。根據學生生理和心理特點、我總是創設各種真實生活的交際情境，讓學生在情境中學習，在情境中交流，培養學生用英語思維的能力。

關鍵詞：優化課題 課堂教學 英語興趣

[案例設想]

[案例描述]

片段一：

T：Can we reuse paper？How can we reuse paper？

Ss： We can reuse paper to make _______.

T： Can we reuse water？How can we reuse water？

Ss： We can reuse water to make _______.

T：（Show a bottle）Can I throw away this bottles？（學習短語throw away）

S1：No.

T：We should keep it. We can reuse bottles. Please think！ How can we reuse this bottle？

S2：We can put some flowers in the bottle.

T：It will be a vase.（學習新詞vase）

S3： We can put some pens in the bottle.

T： It will be a pen holder.（學習新詞pen holder）What else can we reuse this bottle？

S4：We can reuse bottle to make _______.

...

（Use the same way to learn new words： envelope， can， rubber）

片段二：

Say a chant

Bottle，bottle，reuse a bottle.

They reuse the bottle to make a vase.

Flowers， flowers， put the flowers，

They put the flowers in the vase.

Can，can，reuse a can.

They reuse the can to make a pen holder.

Pens，pens，put the pens，

They put the pens in the pen holder.

2.Make a chant in groups

_____， ______， reuse the _______.

We reuse the ____ to make a _______.

______，______，put the _____，

We put _____ in the _______.

[反思]

以上是牛津英語6B Unit9 Reusing things的教學片段，本節課的重點是介紹舊物利用的方法。片段一：教師通過設疑，思考等多種方法來引導學生在真實的情境中來學習新知；片段二：是一個chant，教師首先和孩子們一起有節奏的說了一首chant，然后提供一些圖片讓學生們在小組內自編chant。這個活動是一個語用的活動，它不僅使孩子們興趣高漲，更重要的是做到了讓孩子們學以致用。

這節課中我充分運用新的教學理念，面向全體學生，注重個體差異，注意培養學生的綜合語言運用能力和合作精神。在課堂上我循循善誘，充分利用各種活動內容來激發學生興趣，努力營造寬松、愉悅的課堂氛圍。讓學生人人敢說英語，個個積極參與表演，充分培養使孩子們的思維能力。通過以上活動孩子們的英語口語得到了發展，綜合語言運用能力得到了提高，同時還體驗到了幸福感和成功感。我也感受到了一個策劃者、參與者、欣賞者的快樂。每個活動使孩子們受益匪淺，實現了英語教學的多維目標，使原本枯燥無味的語言文字變得鮮活起來，提高了學生運用語言的潛能。

這節課還有一些值得我們探討和改進的地方：1、導入中的那個視頻看完后問的問題有點少，可以多問幾個問題，和學生互動起來，讓學生多思多說。2、在拓展環節如果我能給他們多提供一些資料，孩子們能夠發揮的更好，更能擴大他們的口語交際范圍，從而使教學有更高的效率。

參考文獻：

[1]如何進行英語興趣教學[J]. 韓艷莉. 成才之路. 2008（26）

[2]談自然拼讀在小學低年級英語課堂中的實際運用[J]. 陳璐. 才智. 2019（01）

[3]如何培養學生學英語的興趣[J]. 于海淼. 現代交際. 2010（11）