如何培養(yǎng)學生學習英語的興趣

王曉玲

興趣是最好的老師，在英語學習中，興趣也是最關鍵的一點。如果學生對英語不感興趣，就會導致教師講課，無人聽講，上課提問，無人回答，課堂氣氛死氣沉沉，還會使原本復雜的英語知識更難學，學生不知所謂，而厭學，不學，因此對英語教師來說，培養(yǎng)學生學習英語的興趣是提高教學質量的關鍵，那么如何培養(yǎng)學生學習英語的興趣呢？

一、了解英語的重要性，明確學習目的

英語是當今世界上主要的國際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用的語言，世界上百分之七十以上的郵件是用英語寫或用英文寫地址。全世界的廣播節(jié)目中有百分之六十是用英語進行的。國際上的資料絕大部分是用英語發(fā)表的，絕大部分的國際會議是以英語為第一通用語言，它也是聯(lián)合國的正式工作語言之一。總之，在國際政治，軍事，經(jīng)濟，科技，文化，貿易，交通運輸?shù)阮I域英語是一個重要的交際工具。隨著我國對外開放的不斷擴大化，科學技術的不斷進步，國際地位的不斷提高，迫切需要造就一大批精通外語的專門人才，使我國在國際事務中發(fā)揮更大更積極的作用，因此，學好英語對我們具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義，學生們明確了目的要變“要我學”為“我要學”

二、從實際性出發(fā)，培養(yǎng)學生口語表達的興趣

學生最感興趣的是英語的實用性，用所學英語進行簡單的交際是激發(fā)學生學習興趣最有效的辦法之一。課堂上教師用英語組織教學，讓學生互相輪流地模擬對話，排除學生的心里障礙，鼓勵他們勇于開口，不怕犯錯，讓學生開口說是學好英語的關鍵，所以教師要盡量創(chuàng)造學生開口的機會，如上課前要求學生做值日報告，從簡單的 “We are all here？ Or Jim is away，because he is ill.”到能說出星期，日期，月份和時間。讓他們能表達自己想表達的東西，不管是成績好的還是成績差的學生都要給予鍛煉的機會，上課時教師要盡量使用課堂語言，就算學生不懂意思也可以做手勢或表情讓他們猜出大概意思，在課下用英語和學生進行交流，為學生良造自然的英語氛圍，這樣所教的東西和現(xiàn)實緊密地聯(lián)系在一起，也提高了學生的口語表達能力。

三、運用靈活多樣的教學方法和手段

教學不僅是一種技巧，更是一門藝術。教師必須在教學中讓學生感到有趣，必要時組織課堂游戲，例如外研版三年級上冊第十模塊第一單元學習到人體各部位的單詞，我讓一生指著鼻子，另一個學生迅速說出“nose”或者一學生說“touch your ear”另一學生就摸自己的耳朵。全對的學生為優(yōu)勝者，給予適當?shù)莫剟睿@樣學生對記單詞感興趣，又活躍了課堂氣氛，有時對于抽象的，不易理解的教材，可運用現(xiàn)代教育技術手段，通過模型，圖片，幻燈，錄像，投影，多媒體課件等，超越時間和空間的限制，可直觀的向學生展示出來，例如五年級第二單元講的Mr Li was a teacher.一課，我把它設計成兩個小片段，通過放動畫，先自己講述Mr Li的過去和他的現(xiàn)在生活。然后讓學生看著圖片，嘗試著分段講述，我發(fā)現(xiàn)學生非常有興趣，且用他們自己的表達方式，充分展現(xiàn)了他們自己的才干。

四、進行游戲教學

小孩子天性好動，樂于參與游戲活動。若能將知識溶于游戲之中，讓學生在情趣盎然的游戲中練習所學的知識，在蹦蹦跳跳中學習英語，學生是非常愿意接受的。雖短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的興趣。例如，我在教人體部位的單詞face，mouth，nose，ear時，我將幾個學生叫到黑板前，讓他們做"Touch you r face /mouth/nose/ear"等動作，做對的，下面的同學說，"Yes！"做錯了，下面的同學就說，"no！"也可以由 教師說："Touch your face."讓全班同學做動作。通過這一游戲，學生就很容易地掌握了這些單詞。又如在練習 26個字母時，可預先將26個字母的卡片分別放在26個同學的手里，讓其收藏起來，當老師說：Whereis M？拿M卡 片的同學將卡片高舉過頭，大聲地讀：M！M！學習數(shù)詞時，可設計"Find your neighbour"的游戲來練習。教師把 一些數(shù)字卡片如“36、37、38、40、42”等發(fā)給一些學生，讓他們自由組合，拿著“36、37、38”卡片的學生就會挨在一起，高舉卡片分別說“thirty-six，thirty-sev-en，thirty-eight”，接著一起說：Wevare neighb ours.這樣，調動了學生的積極性，使課堂氣氛活潑有序，學習興趣趨于濃厚，提高了教學質量。

五、開展形式多樣的課外活動

英語課外活動是課堂教學的重要補充形式，開展好英語課外活動是提高學生英語交際能力的重要途徑之一。周密的準備，精心的安排，充分地調動學生的積極性是活動成功的關鍵。課外活動時必須考慮學生的年齡特點和英語知識水平。對三四年級初學英語的學生，可舉行英語書法比賽。看誰寫得規(guī)范或單詞接龍，英語歌詠比賽或者大聲朗讀或背誦課文。對五六年級學生形式更加多樣化。讓他們表演英語短劇。舉辦英語晚會，英語墻報。英語角和英語興趣小組。

組織課外活動時，一方面堅持自愿參加的原則，另一方面應注意爭取吸收盡可能多的學生參加，尤其是要充分重視吸收差生的參加，要注意發(fā)揮差生的特點，挖掘出他們潛在積極因素，調動他們的積極性，培養(yǎng)他們的興趣，防止兩極分化。

六、重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣

教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程，師生關系直接影響和制約著學生的情感和意志，影響學生的認知活動，一般說來，教師熱愛學生，關心學生，學生才會喜歡你所教的這門課，樂意接受你傳授的知識，因此，教師在課堂上應處處尊重學生，有意識的發(fā)現(xiàn)他們的積極因素并加以肯定或鼓勵，對回答正確學生可以說表達這些詞匯?good，you very clever，或說well done，congratulation，對回答不正確的學生說，Thank you，you did a good job，you can answer like this...這樣教師就會受到學生的歡迎和尊敬，有利于建立和諧的師生關系，在平常的生活中，要更多了解學生的性格，思想，情趣，愛好，了解他們學習和生活中的酸甜苦辣，善待后進生，尊重學生的人格，利用自己的人格魅力使學生對老師敬佩而產(chǎn)生愛戴，這樣一來，他們會積極主動的參與英語學科的學習，并想通過自己的努力向老師證明自己的能力潛力。

總的說來，在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習興趣是教學的關鍵，興趣能吸引學生的積極性，激發(fā)他們的求知欲，使他們積極主動地進行思考，更好地開發(fā)智力，因此學習興趣的培養(yǎng)是教師在教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生主動求知的興趣是進行教學改革的重要環(huán)節(jié)，也是我在今后的教學工作中探討的一個重要課題。