因“德”而“得”

錢萍

自古以來(lái)，我國(guó)就有“三歲定終身”的說(shuō)法。從這一古老的諺語(yǔ)中，不難看出教育對(duì)一個(gè)人的終身發(fā)展的重要性。隨著我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的下降，德育教育引起了人們的關(guān)注。幼兒德育教育是當(dāng)前我國(guó)精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，它不僅關(guān)系到個(gè)人未來(lái)的發(fā)展，對(duì)于提高全民族的整體素質(zhì)也是十分重要的，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣是我們的責(zé)任。

但是我發(fā)現(xiàn)，在日常生活中，幼兒對(duì)同齡人、老師、家長(zhǎng)和老人沒(méi)有明顯的理解、尊重等意識(shí)?！毒V要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。”在幼兒園里，許多孩子不小L碰到了其他的伙伴，不會(huì)說(shuō)對(duì)不起，放學(xué)后不會(huì)告別老師，是整個(gè)家庭的小皇帝小公主，為了了解幼兒對(duì)老人的態(tài)度，老師問(wèn)孩子們，“如果你媽媽買雞翅，你認(rèn)為他們買給誰(shuí)？”孩子們理所當(dāng)然地認(rèn)為是他們自己買的。

俗話說(shuō)：“要想學(xué)會(huì)做事，首先學(xué)會(huì)做人！”如今我國(guó)的獨(dú)生子女居多，存在的問(wèn)題也比較多，他們?nèi)缤瑴厥依锏幕ǘ?，往往以自我為中心，出現(xiàn)了嬌慣任性、情緒波動(dòng)大、攻擊性行為較多等親社會(huì)行為極差的現(xiàn)象。因此對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育至關(guān)重要。

幼兒時(shí)期是人的思想、性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，有關(guān)專家認(rèn)為，人在幼兒階段的可塑性最大，判定好與壞、善與惡的一些形象概念，就是在這一階段初步形成的。我目前正任教幼兒園小班年齡段的孩子，正是孩子們發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們教師除了引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)幼兒園的一些常規(guī)教育之外，應(yīng)該有更加值得關(guān)注的一方面——德育。

雖說(shuō)從古至今德育的典故繁多，如“孔融讓梨”等典故很多孩子都知道，但是讓這些知道的孩子要做到，卻是難上加難。由于幼兒的道德行為具有反復(fù)性和周期性的特點(diǎn)，因此，教師不斷反復(fù)教育。而許多教師因?yàn)槿粘＝虒W(xué)、幼兒生活以及個(gè)人瑣事的煩惱而懶得“多費(fèi)口舌”，或干脆認(rèn)為“幼兒不懂事，對(duì)他們沒(méi)道理可講”，使幼兒因懼怕而被迫服從。

我認(rèn)為，孩子對(duì)于養(yǎng)育自己的父母、祖輩應(yīng)該有一個(gè)具備“德”的心。記得有一次，我們班的大大在早上來(lái)園時(shí)，因忘記帶玩具在班級(jí)門口大哭大鬧，我馬上問(wèn)了奶奶情況，奶奶說(shuō)早上出門比較趕，忘記給大大帶他的小汽車玩具才發(fā)生了這樣的情況。奶奶一邊在向教師說(shuō)明情況，只聽(tīng)天大一邊在旁邊大喊：“都怪奶奶，都怪奶奶沒(méi)有幫我把玩具帶出來(lái)！”聽(tīng)了這話的奶奶卻說(shuō)：“都是奶奶不好，忘記給你帶了，你快別哭了。”此時(shí)，我先勸奶奶離開(kāi)，并向奶奶保證會(huì)盡快安撫天大的情緒，于是奶奶便走了。帶著天大回到班級(jí)，過(guò)了沒(méi)多久，天大情緒慢慢穩(wěn)定下來(lái)了，我便開(kāi)始問(wèn)天大，“哭了這么就累不累？難受嗎？”天天點(diǎn)頭。我又問(wèn)，“哭了這么久玩具出現(xiàn)了嗎？”大大又搖搖頭。“小汽車玩具是誰(shuí)的玩具？”“我的”，大大很快回答我?！澳悄悴粠婢吣愎帜棠谈墒裁茨?？”天大這次沒(méi)有回答，只是靜靜地看著我，我也沒(méi)有再多說(shuō)只是讓大大一個(gè)人去擦擦眼淚靜一會(huì)。到了自由活動(dòng)的時(shí)間，孩子們都去玩具箱里拿了自己的玩具玩了起來(lái)。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)天天的情緒又開(kāi)始有波動(dòng)，似乎眼淚又快要從眼眶里掉下來(lái)似的。于是我便和我們班另外一個(gè)開(kāi)朗的男孩子吉吉說(shuō)，“你看天大，他今天沒(méi)帶玩具，都快要哭了，你帶了兩個(gè)玩具，要不要和大大一起玩？”吉吉看了看手中的玩具，稍稍猶豫了一下，回答道“好吧”。于是，吉吉搬著自己的小椅子來(lái)到天天面前，說(shuō)“大大，我借給你一個(gè)玩具，我們一起玩吧。”大大看著吉吉，臉上漸漸露出笑容，答應(yīng)了。于是，兩人在班級(jí)的一角愉快地玩了起來(lái)，在這一大接下來(lái)的每一次自由活動(dòng)中，都可以看到大大和吉吉在一起的身影，都可以聽(tīng)到這兩個(gè)孩子的笑聲。在放學(xué)前，我問(wèn)吉吉，“今大是老師提出把玩具分享給大天玩的，你有沒(méi)有不高興呀？”“沒(méi)有呀！天天很喜歡我的玩具，我們玩的很開(kāi)心！”后來(lái)，我又問(wèn)大大，“今大沒(méi)帶小汽車玩具，但是你和吉吉一起玩了他的玩具你覺(jué)得怎么樣？”“吉吉的玩具很好玩，我明天也要帶兩個(gè)玩具分一個(gè)給吉吉玩?！碧焯煨χ卮??！澳悄愎帜棠虇?？早上奶奶可傷心了，”我問(wèn)?！安还帜棠蹋f(shuō)他是自己把玩具放在小書(shū)包里帶來(lái)幼兒園的，我也要帶我自己的小書(shū)包！”大天給自己訂了一個(gè)小目標(biāo)。在這一大中，吉吉感受到了因助人之“德”而“得”到分享之樂(lè)。天天因受人幫助之“德”而“得”到了愿意再次分享、不因自己過(guò)失而責(zé)怪他人的教育。在放學(xué)的時(shí)候，大大和奶奶說(shuō)了句在幼兒園和吉吉一起玩玩具高興的事情，我也和天大奶奶說(shuō)了關(guān)于孩子今大在幼兒園發(fā)生的事情以及我這樣做的意圖，并在接下來(lái)的家園聯(lián)系中，和奶奶共同改變大大的行為習(xí)慣和意識(shí)，促使天大成為一個(gè)有“德”之人。

但是，德育不是一朝一夕就能做好的，這會(huì)是滲透在人一生中的重要教育之一。在幼兒園在開(kāi)展幼兒教育的過(guò)程中，應(yīng)不斷的重視對(duì)幼兒的德育教育工作，提高德育教育的水平，不斷培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，做一個(gè)講文明講禮貌守秩序的好孩子。我想從我自身做起，運(yùn)用各種教育方式如孩子喜歡的兒童故事、富有童趣的環(huán)境暗示、同伴之間的相互影響以及有效的家園共育等促使幼兒德育水平的提高。另外，幼兒園可以通過(guò)節(jié)日的方式開(kāi)展幼兒德育教育活動(dòng)。如，植樹(shù)節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、二婦女節(jié)、教師節(jié)等，并為幼兒營(yíng)造不同節(jié)日的氛圍，利用這些特殊的節(jié)日會(huì)對(duì)幼兒的德育教育產(chǎn)生很大的效果，而且，在這些活動(dòng)開(kāi)展過(guò)后，每位幼兒也會(huì)將這些節(jié)日中的相關(guān)知識(shí)深刻記憶在心中。我國(guó)著名教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“修身、齊家、治國(guó)、平天下。”可見(jiàn)，德育教育何等重要。再?gòu)膫€(gè)人情感來(lái)看，每個(gè)人也會(huì)因自己的“德”而“得”到更多快樂(lè)和滿足，因此我們教師作為引路人，尤其是指引小朋友的路，責(zé)任重大，任重道遠(yuǎn)！