提高中學生地理讀圖能力的措施分析

閻蕾

摘 要：中學地理課程教學中讀圖能力是不可或缺的基礎，但是中學生普遍存在著讀圖能力較弱的問題。針對中學生地理讀圖能力的現狀，采取相應的措施，幫助學生提高地理讀圖能力，為后來的地理學習奠定基礎。

關鍵詞：中學地理;讀圖能力;地圖

中學階段地理是一門重要的課程，其中地圖是地理教學中不可或缺的教學內容。中學地理教學課程中離不開學生的讀圖能力的培養，但實際的教學中許多中學生的讀圖能力并不理想，學生缺乏對地圖的充分了解，在地理課程學習過程中遇到了很多困難，要提升學生的地理讀圖能力，首先要了解學生的讀圖能力現狀。

一、中學生地理讀圖能力現狀

地理課程讀圖能力在考試中所占的比重越來越大，學生的地理讀圖能力以及提煉有用信息的能力對于學生學好地理具有重要的作用。但同時中學生的讀圖能力也存在一定問題。

（一）學生缺乏讀圖基礎

小學階段學生主要以語、數、英三科主要科目為主，對于地圖的接觸較少，缺乏讀圖能力，進入中學，學生沒有讀圖習慣，不知如何下手讀圖。

（二）缺乏對讀圖能力培養的重視

學生沒有認識到地理學科的學習離不開地圖，學會讀圖是構建地理空間思維能力的基礎。本學生只是認真的背誦知識點，對于讀圖技能很不重視，讀圖能力沒有得到良好的培養，導致后續學習非常吃力[1]。

（三）學生的抽象思維能力和空間想象能力缺乏

中學生的年齡特征對于空間想象能力和抽象思維能力具有一定的認知障礙，對于經緯、自轉、公轉等知識點需要在大腦中形成一定的立體空間感才能明白，學生很難理解知識點，對于讀圖能力的培養也造成了一定的困難。

（四）教師缺乏對讀圖能力的培養

部分教師只重視地理知識的傳授，缺乏對于培養學生的讀圖能力的重視，學生缺乏對地圖的深層理解，也沒有教會學生地理思維，很難培養出學生良好的地理讀圖能力。

二、提高中學生地理讀圖能力的措施

（一）明晰課程主題，幫助學生快速區分地圖

中學地理教材中涉及非常多種類的地圖，學生對地圖并不熟悉，缺乏識圖能力，混淆不清，不利于學生地理課程的學習。教師一定要強化對學生讀圖能力的指導，使學生對地圖的主題和類別進行準確區分，正確區分原理圖、分布圖、景觀圖和統計圖等等[2]。教師可以進行區分訓練，針對不同的主題和類別逐一舉例，提高學生對地圖主題和種類區分的準確性，使學生在地理學習中可以區分不同主題和種類的地圖，提高讀圖能力，奠定中學地理學習基礎。

（二）圖文結合，幫助學生掌握要點

中學地理教材中一般具有各種插圖，旁邊配有文字敘述描寫，教師可以充分整合圖形與文字，幫助學生正確分析和研究地圖，開展圖文結合教學活動，將分布在不同單元中的圖片集中起來進行展示，幫助學生深化對于地圖內容的理解，使學生對于知識點的理解和記憶更加深刻，有效提升學生的讀圖能力。

（三）推廣讀圖經驗技巧，提高學生讀圖效率

教師要善于總結和提煉讀圖經驗技巧，引導學生讀圖的技術方法，比如中心突破讀圖法，將地圖中的關鍵因素和要點加以標注，實現下一步的細致讀圖，觀察讀圖法是指導學生對不同圖形的形狀進行認真觀察，根據圖形的顯著特點，加強理解和記憶，暗射讀圖法是指導學生在地圖上將代表性的名稱和標的物標志出來，幫助學生遷移地理知識點，增強學生的讀圖能力，歸納對比讀圖法是將學生容易混淆的地圖進行對比分析，將相似的圖集中起來，提高學生的辨別能力，也可以提高學生的判讀水平。

（四）培養學生的分析能力，準確分析地圖

在讀圖環節要高度重視學生的分析地圖能力，并將讀圖能力水平的提升滲透于課堂教學的各個環節，引導學生準確解讀地圖中的要素，領悟地圖中的信息，對地理現象和地理事物之間的關系加以認知、探究和總結，讀懂圖中蘊含的規律。在學生熟練讀圖的基礎上，用地圖語言進行描述和分析，指導學生全面深入地分析地圖應用和地圖語言，進行知識點的總結和概括，加深對于知識點的了解，為下一步教學奠定基礎[3]。

（五）利用圖片進行直觀的演示截圖，幫助學生理解

中學生的空間思維能力還比較差，對于比較抽象的地圖理解起來比較困難，教師可以將其轉換成立體圖形，幫助學生更加直觀地解讀地圖，構建空間立體思維，比如在講到地球的自轉和公轉時可以使用立體地球儀或者多媒體，使學生可以更加立體直觀地了解到地球的自轉運動，也可以采用立體教具，學習等高線時利用立體3D模型配合教學，幫助學生形成立體思維能力。

結語：培養學生的讀圖能力是中學地理教學的重要目標，對于提高學生的地理問題分析能力和解決能力具有重要的作用，讀圖能力的培養貫穿于整個中學地理教學過程中。指導學生正確區分地圖的主題，幫助學生掌握知識要點，培養學生的讀圖技巧和能力，為后續地理教學的有效開展奠定基礎。

參考文獻

[1]陳琳.初中生地理讀圖能力的培養[J].中學教學參考，2017（4）.

[2]曲月.試論如何提高初中生地理讀圖能力[J].考試周刊，2017（36）.

[3]孫峰.初中地理讀圖能力的培養策略探析[J].教學管理與教育研究，2018.