孩子的心

5月初的一天清晨，我抬頭看見辦公室的樓道口，站著我們班的唐順順，他手里拿著卡通玩具，正在窗臺(tái)邊自?shī)首詷贰e的同學(xué)在教室里朗讀古詩(shī)，他卻拿著玩具在門口玩，我有些生氣，三步并作兩步?jīng)_上樓：“唐順順，你在這里干什么？為什么不和同學(xué)們一起讀書？”突然聽到我的聲音，唐順順嚇得玩具都掉在了地上，原來是一只“美羊羊”。

“老師，這是送給你的禮物。”唐順順趕緊從地上撿起了玩具，拍了拍灰，遞給了我。“送禮物給我干什么？”唐順順一下羞紅了臉，“明天是母親節(jié)，我自己買了禮物送給媽媽和你，你們都是我的媽媽。”他把玩具塞到我手里，一溜煙就跑了。

唐順順是我教過的性子最急，卻又極懂事的學(xué)生，他天性好動(dòng)、服軟不服硬。寒假結(jié)束，我剛剛接手他們班的時(shí)候，他成績(jī)不好，上課喜歡做小動(dòng)作，常常不是拽前面女孩的頭發(fā)，就是在課本上涂鴉。

聽寫的時(shí)候，唐順順寫字總是會(huì)多一橫或者少一劃，讓他訂正往往也會(huì)出錯(cuò)。我想來想去，覺得他可能就是太粗心。但沒想到，他在作文本里寫道“劉老師的頭發(fā)里藏著幾縷銀絲”這么細(xì)節(jié)的描寫，怎么可能是一個(gè)粗心的孩子呢？會(huì)不會(huì)是因?yàn)樗胍鹄蠋煹淖⒁猓坑谑牵夜室庠诎嗌现赋鏊腻e(cuò)誤：“唐順順，沒想到你和老師犯了一樣的錯(cuò)呀。老師小時(shí)候也經(jīng)常寫錯(cuò)這個(gè)字。”

“真的嗎？”唐順順瞪大了眼睛問我，“當(dāng)然是真的，連春天的春字，我還會(huì)把下半部分寫成目字呢。不過老師訂正了一次以后，可沒再犯錯(cuò)了，你們是不是也不會(huì)再寫錯(cuò)？”“是！”唐順順和小朋友們異口同聲地喊了起來。那天，我還特意夸獎(jiǎng)了唐順順的作文寫得很仔細(xì)，連老師的頭發(fā)都觀察到了。唐順順坐得筆直，看得出來，他心底非常驕傲。

有一天放晚學(xué)，我?guī)е鴮W(xué)生排隊(duì)經(jīng)過綜合樓前的綠化帶時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)路上竟然落滿了如黑珍珠般的桑棗，驚訝中我抬起頭來，看到桑樹上結(jié)滿了桑棗。我興奮地考起了身邊的孩子們，問他們是否認(rèn)識(shí)這果實(shí)。全班同學(xué)面面相覷，“桑棗！”唐順順答了出來。望著站在樹下好奇的孩子們，我跟他們談起了桑棗，又名桑椹，孩子們聽后嘖嘖稱奇。沒想到第二天，唐順順就給每個(gè)同學(xué)帶來了幾粒桑棗，我問唐順順為什么要帶呢？他笑著說：“因?yàn)閯⒗蠋熆隙ㄒ蠡飪簩懽魑睦玻芏嗤瑢W(xué)都沒吃過，怎么寫？”我被這個(gè)小機(jī)靈逗得樂不可支。

唐順順與我結(jié)下了深厚的情誼。每到前節(jié)下課，下一節(jié)是我的課時(shí)，他總會(huì)奔到我的辦公室，幫我把備課筆記、作業(yè)本等上課必需品捧走。他說上我的課特帶勁，總想聽。等到我上完課，他又急匆匆地奔到講臺(tái)前幫我把東西收好，送回辦公室。一旦發(fā)現(xiàn)我改作業(yè)要吸紅墨水，他總會(huì)端起墨水瓶，打開紙盒，擰開蓋子。

前不久的一天，上完晚自習(xí)時(shí)，天已經(jīng)快黑了，下起雨來。我急著往公交站臺(tái)去趕車回家，沒走幾步，就聽見有人喊我，回頭一看，是唐順順與他的媽媽。唐媽媽說：“劉老師，別跑了，我們一起撐把傘。”她立即把傘舉到我的頭頂，盛情難卻，他們一直把我送到公交站臺(tái)。路上，唐媽媽向我“告密”：“順順在家里，有一次告訴我，劉老師對(duì)我可好了，像媽媽一樣，我要改名叫劉順順。”

我一下讀懂了孩子的心，雖然我也會(huì)批評(píng)他，但他明白了老師的心，多懂事的孩子。跟孩子朝夕相處，他們和我有了感情。那一天，我特別幸福。

劉永平：江蘇省鹽城小學(xué)副校長(zhǎng)、高級(jí)教師。

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