“以為移情別戀　偏偏忠貞不渝”

張容

2019年高考已落下帷幕。掩卷思之，我認為今年歷史1卷與往年1卷相較頗具特色。這種特色我們可以用12個字進行概括，“以為移情別戀，偏偏忠貞不渝”。

一、“以為移情別戀”

今年的歷史1卷無論是從考點選取，還是考查方式等方面，一反其道，令人有種“移情別戀”之感。

從考點選取看，傳統熱門考點“退熱”，如2015年以來1卷非常關注的第三世界對世界政治經濟格局的影響從試卷退出;史學理論型試題沒有涉及;時政熱點問題，僅選擇題29題勉強與五四運動100周年掛鉤。往年冷門知識點卻意外“爆紅”，如二戰后資本主義的新變化、新文化運動、毛澤東思想、鄧小平理論、對外開放、19世紀以來世界文學藝術成就等知識點自2011年以來1卷8年未考。國企改革等知識點隱匿7年，今年重點考查。總的來說，今年選擇題和材料題主要考查教材主干，避開了往年偏、細、難的角度，令學生有種似曾相識之感，難度降低。從考查方式看，完全脫離教材的“劍走偏鋒”試題“重出江湖”。這種試題學生只需通過看材料就能得出答案。如26題考查唐代陽剛與力量受推崇，此題看似讓學生摸不著頭腦，其實很簡單，讀懂材料，便能找出答案。這種題目“在10年前比較常見，近年來隨著命題技術的進步，越來越少。”[1]此類試題或許是為了平衡試卷難易程度吧！

二、“偏偏忠貞不渝”

歷史1卷終究沒有完全“移情別戀”，它對考綱、熱門考點的關注及冷門考點的排斥、試卷難易度等方面“忠貞不渝”地堅持往年的慣例。

1.“忠”于考綱

2019年《考試大綱》依舊注重考查學生的核心素養。如選擇題24題、27題、29題、31題、33題、35題，非選擇題41題、45題、46題、47題等考查歷史解釋的素養;選擇題25題、26題、28題、32題，非選擇題41題、47題等考查史料實證素養;選擇題24題、27題、28題、29題、33題，非選擇題41題、46題等考查時空觀念;選擇題27題、31題、34題，非選擇題41題等考查唯物史觀;非選擇題42題、47題等考查家國情懷素養。此外，考綱還增添了“考查考生的人文精神與素養，引導其實現德智體美勞全面發展”新內容。今年的試卷在“如何培養人”這方面做得非常出色，彰顯了新課改下“立德樹人”的根本目的。如選擇題29、32題通過考查新文化運動主流思想民主科學思想到馬克思主義的轉變，利于提升學生的民主意識和創新的精神;35題20世紀初的現代主義藝術流派，考查學生人文底蘊和審美能力;42題小論文題評析國民對本國歷史應有的態度與47題考查劉源張等先進人物的貢獻及體現的時代精神，間接激發了學生對國家和民族的認同感與使命感，對社會的責任感與擔當感。

在命題方面，考綱要求“命題不拘泥于教科書，試題運用新教材，創設新情境，古今貫通，中外關聯，把握歷史發展的脈絡。”選擇題25題漢代加強中央集權的措施、27題明清時期社會經濟發展的地區差異、28近代中國社會結構的變化、29題新文化運動主流思想的變化、31題考查建國初期工業化建設、33題殖民擴張的影響及41題改革開放以來鋼鐵工業發展的原因等，都是在新材料、新情境之下，考查學生對教材主干知識的理解，體現命題“源于教材，卻高于教材”特點，41題體現了“中外關聯”，“把握歷史發展脈絡”命題方向。

2.“忠”于考點

一方面，以往1卷比較關注的考點，今年依舊重視。如一五計劃時期的工業化建設問題，除了2016、2017全國1卷沒有考查外，2014年以來每年都重點關注，今年選擇題31題繼續考查;對英國史的考查，2015年以來每年都考，2015年考查責任內閣制下國王仍舊保留某些名義權力，2016考查光榮革命后君主立憲制存在的局限，2017、2018年考查工業革命和英國的殖民擴張，今年繼續考查英國的工業革命。從漢到元政治制度的演變，2015年以來全國1卷熱度一直未減，今年25題又再次考查。另一方面，以往1卷一直沒有考查的知識點，今年依舊回避。2011年至今，9年來1卷對如下知識點未予重視。如必修一的秦朝專制主義中央集權制度、俄國十月革命、新中國成立及初期的民主法治建設、“文革”、“一國兩制”理論與實踐、70年代以來新中國外交成就等;必修二民國時期民族工業的曲折發展、家庭聯產承包責任制、近現代中國物質生活和社會習俗的變遷及交通通訊工具的進步、1929-1933年經濟危機、從赫魯曉夫到戈爾巴喬夫改革等;必修三的明清之際儒學思想、中國古代文學藝術及戲劇發展、現代中國的科技與文化教育、孫中山三民主義、三個代表重要思想、文藝復興、進化論、19世紀以來西方的世界美術音樂和影視藝術的產生與發展等。截止2019年高考，必修一巴黎公社、必修三現代物理學成就連續8沒考;必修一德意志帝國君主立憲制的確立、辛亥革命、必修二斯大林模式連續6年沒考;必修二戰時共產主義政策、必修三大眾傳媒的發展連續5年沒考。

3.“忠”于難度

高考試題靈活、難度適當，較易和中等難度題目所占比例基本控制在80%左右，今年試題除選擇題26，33題、小論文題較難外，其余試題基本是對學科主干知識的考查或考查學生獲取信息和調動運用知識的能力。總的來看，今年試卷難度與往年相比，大致向同，甚至還有所降低。

綜上，筆者建議，2020年備考，教師應以“綱”（考綱）為綱，夯實基礎，以新材料，新情境，深化拓展對主干知識的理解和掌握。認真研究歷年高考試題，引導學生重點關注常考點，注意回避冷門考點，并在高考題基礎上進行試題變式訓練，提升學生的做題能力，增強備考的針對性，提高備考效率。

參考文獻

[1]苗穎.一道好體題的三個表征——以高中歷史選擇題為例[J].中學歷史教學參考，2019（2）：23.