活動型政治課的實施路徑探究

陳婷婷

摘 要：普通高中思想政治課程標準（2017年版）提出構建以培育思想政治學科核心素養為主導的活動型學科課程，本文嘗試從有效先學、主題貫穿、問題驅動、集中展示、反思總結五個環節入手探討活動型政治課的實施路徑。

關鍵詞：有效先學;主題貫穿;問題驅動;集中展示;反思總結

普通高中思想政治課程標準（2017年版）提出構建以培育思想政治學科核心素養為主導的活動型學科課程，活動型課程是思想政治課實施的關鍵環節。現結合課堂教學，嘗試與同仁們一起探討活動型政治課的實施路徑。

一、有效先學

學生是活動型課的真正主體，要想落實課程目標，培育核心素養，就需要學生提前進行有效先學。先學從關系上看可以是教師現場指導下的學，也可以通過導學案進行先學。本人一般采用第二種;從時間上看，可以分為課內先學和課外先學，本人一般采用第一種。從內容上看，分為理論先學和實踐先學。就征稅與納稅這一課而言操作如下：

【學習目標】

1.稅收及其基本特征2.個人所得稅和增值稅3.依法納稅是公民的基本義務

【知識梳理】（注：這個環節就是把本課的基礎知識以填空題的形式呈現，讓學生自己去預習同時圈劃課本上的關鍵詞。）例如：

（一）稅收及其種類

1.稅收的含義：稅收是為實現其職能，憑借，依法取得財政收入的。

2.稅收的基本特征及其關系：（1）稅收具有.國家憑借政治權力強制征稅，納稅人必須依法納稅，稅務機關必須依法征稅

…………………………

【自主檢測】

（一）下列材料分別體現了稅收的什么特征？

1.所謂賦稅，就是不付任何報酬而向居民取得的東西——列寧。

2.財政部、國家稅務總局聯合下發通知稱，自2014年12月13日起，將汽油、石腦油、溶劑油和潤滑油的消費稅在現行單位稅額基礎上提高0.28元/升。

3.現在，越來越多的在網上開店和購物，但很少有人為網上交易繳稅，按照我國稅法規定，不管通過何種方式，只要發生交易行為就得繳稅。

4.“任是深山更深處，也應無計避征徭”

（二）請判斷下列行為屬于哪種違反稅法的行為？

1.拒不納稅，毆打稅務機關的工作人員

2.車購稅應自買車之日起，60日之內完稅，但過了60天，還沒去交。

3.某企業擅自銷毀賬簿，少繳稅款100萬

4.企業虛報殘疾職工的人數騙取稅收優惠

請總結偷稅與騙稅的相同點與不同點。

學生的效先學能夠為接下來的課堂教學奠定基礎，師生之間、生生之間才能互動，活動型政治課堂才能“動”起來。

二、主題貫穿

情境教學法是目前課堂教學中常見的方法，但存在問題是情境多、散、亂，所以教師在備課的時候需要先確立一個主題，圍繞主題進行活動環節設計，使主題與內容緊密聯系在一起。主題就像一條線貫穿于教學的始終，在征稅與納稅這節課中，我以稅為主題，形成了說稅，征稅、納稅這一主題系列。在說稅環節，讓學生觀看視頻“稅”這個字。設計意圖是理解稅收的含義;在征稅環節：動手計算一下，假設棉紗廠賣給織布廠1萬元的棉紗，織布廠織成布以2萬元賣給了服裝廠，

（1）請計算織布廠應繳納增值稅是多少？（2）請問為什么要減去上一環節已繳納的稅金？

（注：增值稅率16%，計算公式：增值稅=商品銷售額*稅率-上一環節已繳納稅金=增值額*16%）2018年個人所得稅起征點調至5000元

假設在做了各項扣除之后，我的收入為6000元，我同學的收入是10000元，（1）請根據稅率表計算我和她應納多少稅款？（2）從計算結果中，你能得出什么信息？

（附：超額累進稅率表）

設計意圖是通過計算增值稅和個人所得稅，得出兩個稅種的意義。本環節可以讓學生先自主思考，再小組合作交流，之后上黑板展示計算過程

在納稅環節：教師提出看似矛盾的問題：2018年11月17日，法國民眾展開“黃背心”抗議活動，抗議政府加征燃油稅，這是法國巴黎50年來最大的騷亂。所以有人就說，假如沒有稅收的話，天下不就太平了嗎？設計意圖是通過思辨，認識依法納稅的必要性。

三、問題驅動

普通高中思想政治課程標準（2017年版）指出活動型政治課要引導學生圍繞問題開展學習活動，我認為問題的選擇應該有幾個特征：一是問題設計要有情境性。例如觀看視頻，說說“稅”這個字的含義。二是問題設計要有針對性。例如（1）請計算織布廠應繳納增值稅是多少？（2）請問為什么要減去上一環節已繳納的稅金？（3）請根據稅率表計算我和她應納多少稅款？（4）從計算結果中，你能得出什么信息？三是設計的問題要有思辨性。例如，假設無稅，天下太平？

四、集中展示

集中展示是學生在自主探究之后和他人一起分享觀點和結論的過程，也是思維的火花碰撞的過程。在這個環節中，可以讓每個小組派發言人來闡述本組的觀點，其他小組可以補充，可以質疑。例如個人所得稅的計算，她應納多少稅款？有的小組沒有算出正確結果，這個時候得出正確結果的小組可以派代表在黑板上演算，這樣做一是對得出正確結果小組的肯定和鼓勵，二可以給其他小組答疑解惑，三充分體現了課堂上學生的主體地位。

五、反思總結

該環節是學生將零散知識串聯起來的過程，是學生能力提升的過程，更是學科核心素養能否落地的過程。因此，此環節必不可少。在本課中，本人在黑板上展示本節課的整體框架，說稅---征稅----納稅（以知識樹的形式呈現），讓學生補充具體知識。在納稅環節，本人結合最新社會熱點崔永元舉報范冰冰偷行為，指出公民要履行依法誠信納稅的義務，稅務機關要行使對稅收征管和使用的監督權。最后帶領同學喊出本節課的口號：要做誠信人，先納誠信稅;依法納稅你我他，祖國建設靠大家。