好習慣是成功的基石

周慧玲

摘 要：我們都知道，一個人習慣越好，就越用容易取得成功。反之，沒有良好的學習習慣，他的成績也好不到哪里去。其實每個學生都希望自己有良好的學習習慣，都希望自己的成績好，能得到老師和家長的贊美，可又往往管不住自己貪玩的天性。于是上課開小差，不認真完成作業等。因此，光有美好的愿望，沒有實際的行動是不行的，光有心血來潮三兩天的行動，沒有持之以恒的精神，更是不行的。要養成好習慣是很辛苦的。這就需要我們老師來引導，幫助學生克服困難，養成好習慣。

關鍵詞：習慣；教育；好習慣

下面，我就將我們年級老師平時的一些做法給大家一起分享一下。

一、習慣教育要裹上糖衣

教育要不留痕跡，要春風化雨般，就像醫生給病人治病，藥是苦的，孩子知道吃下后，病就會好，可孩子就是不想吃，于是醫生就給藥裹上一層糖衣，孩子樂意吃，病也就好了。我們幫助孩子養成習慣，要了解孩子喜歡表揚的心理，多鼓勵，誘導孩子改正錯誤，多用一些激勵性的詞語觸動孩子的心靈。如：“因為你肯思考，所以你的發言很精彩”、“你的想法真是與眾不同”、“你的發言思維含量很高”、“你對同學的評價很到位”、“你很善于傾聽”、 “你的作業是同學們學習的榜樣”，“你提出的問題很有研究價值”，你聽寫全對，真棒！如果書寫能漂亮一點就更好了。你愿意重寫一遍嗎？學生自然會高興的說愿意。這樣，就能讓學生在榜樣的影響下，在愉快的心情中，養成勤于思考，認真學習的良好習慣。

二、好習慣養成需要不斷鞭策。

貪玩是孩子的天性，但如果一味的玩耍，不好好學習就會誤了孩子的一生。千里馬跑得快，跑的遠，但如果駕駛他的人不適時抽打他，就跑不快，跑不遠。因此對于學生，我們既要鼓勵又要嚴格要求，時不時的讓他吃點苦頭。如：作業書寫差，讓其重做，上課不聽講，寫說明書，背當天學的課文，作文不合格，教給寫法，重寫，背一篇同種類型的優美作文。隊伍排的歪歪斜斜，訓練一下站姿也未嘗不可，正如寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。因此，好習慣是磨練出來的。

三、好習慣養成必須常抓不懈

要培養好習慣，必須有目的，有計劃，反復做同樣的工作，時間一長，好習慣就形成了。

四、培養好習慣，要從細節入手（說說認真作業習慣的培養）

據有關資料統計：81%的同學認為自己作業錯誤的主要原因是粗心大意。常常沒看清題目要求就開始解答了。有12%的同學貪玩，常常不能按時完成作業。還有7%的認為有的題不會做，這些不良的習慣很大程度上影響了學生思維的發展、影響了學生取得成功的機會。為了幫組學生改正壞習慣，我們是這樣實施的：

1、優化組合四人小組

把學生分成四人小組，每組由優中差學生組成，由學習好，認真負責的學生當小老師，他將負責小組成員的課堂紀律，家庭作業的批改等，老師檢查小老師的，并抽查其余學生的作業情況。

2、布置任務，講要求

給小干部樹立威信。組長代表的是老師，組員必須配合組長完成檢查工作，否者接受老師的談心，并寫說明書。組長必須認真檢查，并作批注，打出等級。幫助差生改正作業中的錯誤，被幫助的同學必須說謝謝，否者作業加倍。給優秀作業加分，書寫差的作業返工，并扣分。

3、教給方法

老師批改組長的作業，在改的過程中交給方法。比如作文，先由學生自己看看標題與內容是否一致，讀讀語句是否通順，有無重點，畫出好詞佳句，再由組長認真按要求批改，不通的幫助改通順，缺什么內容的寫出提示，好詞佳句畫上波浪線。美文畫出三顆星加一張笑臉，較好的畫出三顆星，一般的畫出兩顆星，不合格畫出一顆星。

4、具體實施

每天早上一到學校，主動把作業給組長檢查，課間主動找組長背課文，組長自覺把作業給老師檢查，并匯報組員作業情況。組長把當天組員完成作業情況填寫在表格里，每周總結出個人總分，團體總分。獎勵個人總分超過10分貼上小紅旗，團體前三名的發喜報，

經過一學期的培養，認真作業的習慣基本養成，干部能力有了明顯提高，老師也輕松了不少。總之，習慣養成，不是一朝一夕就能養成的，他需要長期的堅持，一旦養成，終生受益。我們老師的使命就是育人，讓我們共同努力，使每個學生載著良好習慣這艘帆船，乘風破浪，順利的到達成功的彼岸。

參考文獻：

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