教育敘事

徐從剛

2018年新學期開始，按照學校和年級部的要求，我開始了擔任高三理3班和文5班的英語教學工作，同時也擔任了理3班的副班主任職務。一年來的工作整體較為滿意，辛苦的付出有了一定的收獲。下面主要談談兩個班英語課代表的相關工作情況及反思。

高三理3班整體情況較好，僅落后于理18北大清華班、1班和2高分班，和理4、5、6三個班一樣屬于較好的火箭班。理3班有兩位英語課代表：魏子涵和董亞南。相對來說董亞南的英語成績較好，魏子涵的英語成績中等。兩位英語課代表都能夠盡職盡責地相互配合地完成相關的任務。在2019年的高考中兩位同學也都取得了較好的成績，被她們心儀的大學錄取。

高三文5班整體情況居于課改班中等水平，英語也基本穩定在中游。一開始也有兩位英語課代表：羅珂和王靜陽。因為羅珂同學自己感覺學習壓力較大，部分學生不服管教，所以很快她提出辭職。王靜陽同學在堅持當了一小段時間的英語課代表之后，提出了另外一位英語課代表人選：王振強。王靜陽同學因為自己英語成績不太好為由，不久也提出了辭職，還好王振強同學堅持了下來，一直到高考。通過他自己的努力，英語成績得到一定的提高。

因為高一和高二，我沒有帶過他們的英語課，對于學生的英語基礎不是很了解，所以一開始主要還是通過幾位英語課代表了解班里學生的學習情況。相對來說，理3班的英語較好一些，班級學生英語平均成績基本穩定在100分左右，如果題目容易的話，班級全體學生平均分能夠突破110分。成績好的同學英語能夠突破130分，乃至140分。文5班學生的英語成績，平均分基本穩定在80到90分之間，但是兩級分化較為嚴重，中間力量較為薄弱。女生占三分之二，大部分女生英語成績較好，尤其是段若男、徐子璇和張欣欣三位女生的英語成績較為突出，穩定在120分左右，有時能突破130乃至140分。但是大部分男生英語成績不是很理想，只有少數男生英語成績穩定在100分以上。

在接手兩個班的英語教學任務的一開始，主要是積極快速了解兩個班的英語學習情況，尤其是抓住一些臨界生的英語學習。不能讓他們因為英語單科成績不理想，而上不了他們想上的一本或者二本院校。

每次周練、周考和月考之后，都及時地找相關的學生，了解他們具體的英語學習情況，主要是結合他們出現的問題，對他們進行有針對性的指導。同時要求幾位英語課代表及時地反饋學生出現的問題，并對相關學生進行有效的督促指導。

英語學習的關鍵點之一是英語詞匯的學習，一輪復習時，主要是按照英語課本的順序，從必修一復習到選修八。基本上每一節英語課上都會安排英語單詞的背誦默寫檢查。一開始幾次是由老師提問檢查背誦默寫為主，后來就交給課代表來安排好每天的檢查任務。每天英語課上有不同的組，派出不同的學生來負責提問默寫英語單詞，到黑板上檢查更正錯誤的英語單詞。相對來說，文5班的學生更重視課本單詞的背誦與默寫；而理5班學生不是很喜歡背誦與默寫，每次提問默寫單詞時，都有個別學生只能寫對一半左右。因為懲罰力度不是很大，下一次提問時還是學生默寫不好。

而二輪復習時，則是結合高考3500詞匯，提問背誦其中的重點核心詞匯，大約有總詞匯的一半左右。理3班按照從A到Z的順序提問背誦，而文5班按照從Z到A的倒序背誦。

在高三下半學期學校年級部，加大了對學生的指導力度，我們所有的高三英語老師，都要按照要求每周二、四、六早晨，到所帶班級里面督促學生早讀。在這種情況下，我們也加大了檢查學生背誦，默寫英語單詞的力度，取得了相對于以前更好的成績。

相對來說，高三年級學生在班級管理方面，比高一、高二要容易不少，因為大部分高三學生已經能靜下心來好好學習了，而不是像以前那樣靜不下心來。主要是部分學生在每次考試前后，心理波動較大，會對他們的學習成績有較大的影響。所以高三年級部在學校的大力支持下，從高三一開始，就開設了心靈加油站的專題活動，每隔一周的周二或者周三晚自習前，由兩至三位專門的心理老師，根據不同階段學生出現的問題，進行有針對性的指導。作為高三理3班的副班主任，我也積極配合學校的要求，及時發現學生的心理問題，進行有效的疏導。

同時每次月考前后，積極配合班主任，按照學校政教處以及年級部的要求，完成歷次班級主題班會的準備及落實工作。例如高三開學之初的班會，主題為理想大學與目標分數的再次確認。雖然每位學生在高一入學時，都按照學校要求如實填寫了他們各自的中考各科分數，以及未來高考的目標分數和理想大學，但是那時候大部分學生的目標分數都是比較高的。因為他們中考分數很高，理3班的學生平均分在730分左右，所以他們制定的高考目標分數基本都在600分以上。而理想大學基本上都是985和211的名校。但是經過高一高二兩年的學習，他們的目標分數不升反降，大部分學生都根據他們的實際情況，調低了目標分數。歷年來高考能夠考到600分以上的學生都不是很多，每個班只有前幾名才有可能突破600分。目標分數的調整是為了讓學生重拾信心，而不是打擊他們。

總之，在幾位英語課代表和兩班學生的共同努力下，兩個班的總成績及英語成績在2019年高考中都取得了很大的提高。尤其是高三理3班的學生，一本達線24人，二本達線42人；相對來說，雖然文5班上線人數較少，一本3人，二本十多人，但是也完成了學校的目標。