淺談班主任中途有效接班的秘訣

潘雙雙

摘要：隨著二胎政策的開放，班主任中途接手新班級的案例屢見不鮮。有人說，中途接班就好比是后媽上任，師生雙方適應的好是大家共同的期望，一旦無法適應則會出現師生關系僵化，學生叛逆、教師職業倦怠等狀況。如何更好地管理新接手的班級成為了眾多繼任班主任迫切需要解決的困惑。本文作者總結自己多次中途接班經驗，為大家在接手新班級提供自己的建議，希望能夠幫助中途接班的班主任們較快地適應教育教學工作，更好地促進班集體建設。

關鍵詞：中途接班；繼任班主任；班級管理秘訣

17年9月，臨時接到學校的通知：本學期擔任八二班的班主任。傳聞中的八二班，是一個讓人敬而遠之的班級，在眾多平行班中，該班學生不僅成績幾乎科科倒數，而且調皮搗蛋地學生占據了三分之二以上。中途接手這樣一個班級，無疑是任重而道遠的，很慶幸地是接班兩個月后，班級的學習氛圍日漸好轉，調皮搗蛋的學生也日漸消失匿跡，期末考試時總成績從倒數第一轉化為名列前茅。這樣一個班級是如何轉型的呢？本人將結合自己多次中途接班經驗，為大家在接手新班級提供自己的建議，希望能夠幫助中途接班的班主任們較快地適應教育教學工作，更好地促進班集體建設。

一、告別過去，重塑自我，展望未來：有效接班的前提

聽聞了八二班的各種負面傳聞后，立刻迎來了始業教育。這半天，大部分的班主任往往是用來檢查孩子的作業，叮嚀孩子做好開學準備，并進行大掃除。然而，那天的始業教育，本人并沒有按照往常地套路。首先，在教室氛圍上給予學生全新的視覺感。提前準備好了整潔芳香的教室迎接學生，告訴大家這是一個嶄新的學期，嶄新的你我，嶄新的未來。其次，在心靈上給予學生全新的可塑造感。注冊典禮上本人進行了一番感人的自我介紹，并且告知所有的學生：你們就好比這個班級的教室，不管在你們來之前是怎樣的，但現在我們看到的是干凈整潔的，那它給人的印象就便是如此。至于咱們班的孩子，盡管外界對大家充滿了各種評議，但是百聞不如一見，只有眼見為實。過去，老師錯過了見證大家成長的機會，但是現在在老師的眼里大家是一樣的優秀，正如大家現在聚精會神地聆聽老師發表自己的觀點一樣。至于明天會是怎樣，希望大家用自己的行動去描繪你所渴望展現的自己。在開學第一次見面，告知學生要揮手告別過去，重塑自我，展望未來，用自己當下的一舉一動去塑造全新的自我。并且告訴學生第一周不對任何學生進行蓋棺定論，不對任何學生進行懲罰，一切都讓學生自己去表現，這一措施不僅給了學生重新展現自我的機會，也極大地鼓舞了大部分學生要做一名合格優秀的中學生。

二、發揮班會，創建文化，重塑學風：有效接班的核心

八年級的孩子，已經有強烈的自我意識，并且進入了青春期。如何引導這樣一群孩子呢？如何增進他們的認同感？如何培養班級的學風呢？作為一名班主任，本人首先想到的就是充分利用好班會課，通過班會課引導孩子創建班級文化、認識有意義的人生、塑造良好的班風班紀，這種方法不僅能夠避免大動干戈，而且起到了曉之以理，動之以情的效果。葉圣陶先生曾說：教育是什么，簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣。在擔任八二班后繼班主任期間，針對班級雜亂無章的現狀，本人組織了《我的班級我做主》的班會課，在班會課上讓學生將課前準備好的治班策略在班級進行分享，通過班級民主協商的方式確定班規。通過這樣的方式產生的班規，不僅能讓全班學生心服口服接受班規，而且培養了孩子的主人翁意識，能夠主動維護班規。面對班級學生迷戀玩游戲的局面，我組織了《錯愛》的班會課，肯定了貪玩是人的本性，增進學生心靈上的認同。其次，對該游戲的利弊進行了詳細地分析，讓學生全面地認識了該游戲，在課后便再也沒有出現過玩該游戲的現象。面對學生學習興趣不高的現狀，本人開展了一節《我的未來不是夢》的班會課，選取了《最初的夢想》作為班歌，不僅增強了班級認同感，同時也引領學生認清了學習的重要性，啟發學生學會未來。課后，發現學生有了顯著的變化，曾經毫無人煙的班級逐漸變的人滿為患，采訪學生時，他們的回答是：老師，我們以前不知道為什么要學習，現在不一樣了，我們心中有夢想?？梢?，班會課的影響是重大的，充分利用班會，不僅可以解決教育中存在的困惑問題，更能讓學生心服口服引領學生前進。

三、攜手家校，以身作則，共助成長：有效接班的保障

近些年，在班級管理中，發現一個有趣的現象：科任老師認真負責，孩子就重視該科目的學習；班干部認真負責，班級學習氛圍就好；家長負責盡職，孩子學習態度就不差。這就說明了：在初中階段，要做好班級教育工作，不僅班主任要認真負責，更要培養班干部和家長責任意識，力爭做到三位一體相一致。作為繼任班主任，學生對你的了解就從你成為班主任的第一天開始，你認真，學生便更認真。班干部是班主任管理班級的得力助手，開學初，便要下意識的培養班干部的責任意識和班級榮譽感，認真協助老師管理班級。在家長這塊內容上，班主任可以借助家長會、家訪、電話聯系等方式進行溝通交流，明確家校合作的目的，制定合理的家校合作制度，攜手共促孩子健康成長。接班初，班級作業的完成情況一直是大問題，為了有效解決該問題，在家長會上與各位家長達成共識，實施作業檢查制度，家長每天晚上在家檢查并通過微信及時反饋孩子的作業完成情況。這一制度地實施，無形中培養了家長以身作則的意識，為學生樹立了一個認真負責任的家長形象，同時，也有效地解決了班級作業完成問題。當老師-班干部—家長能夠有效合作時，班級的成長便是指日可待的。

四、少批多揚，以柔克剛，靜待花開：有效接班的助力

教育家夏丐尊曾說：教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就是如同池塘里沒有水一樣，不稱其為池塘，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育。愛是教育的出發點，也是一個班主任應該具備的最基本品質。作為繼任班主任，更加要用自己的言行詮釋這一點，讓學生感受自己的愛與用心，進而獲取學生的認可。有愛心的班主任要學會包容孩子、欣賞孩子、表揚孩子、肯定孩子。每一個孩子都是可塑之才，當班主任能夠給予他肯定、鼓勵、支持時，在無形中他們便會努力朝著優秀的方向前進。八二班迎來第一次月考前，曾跟學生說：500分的總分無法達到200分，將要受到班級的批評。出乎意料地是班級里竟有一個蠻機靈的孩子只考了108分，嚴重影響了自己和班級。在他原以為要被批評的緊張氛圍中，本人將他叫出教室，幫他分析了現狀與危機，并給予他肯定、鼓勵后，事后竟發現他不僅沒有以前調皮，放學后能夠堅持在教室學習到清校，第二次月考時校排名竟提升了35名。這一成績的取得不僅是對他自身能力和付出的肯定，也極大地鼓舞地增強了自信心，從不敢正眼看老師到見到老師主動問好，從不敢回答問題到主動舉手發現?？梢姡袝r候換種教育理念，采用柔軟地方式解決問題或許更能讓學生感受老師的用心，也更能激發學生內在不服輸的品質。

總而言之，繼任班主任在中途接班時，要學會充分發揮身邊的各種有效資源，營建家長、班主任、班干部的統一戰線。同時，自己要學會用眼觀察、用耳聆聽、用心感受、用嘴肯定、用手鼓勵、用行表率，在獲取學生認可的同時，引領班級朝著積極向上發展。

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