多媒體信息技術在農村初中英語口語教學中的運用

【摘要】英語學科學習的主要教學目的是引導學生將所學的英語知識用口語的形式表達出來，與不同區域的群體進行文化交流。因此，初中英語口語教學是教學重點，如何提高農村初中英語口語教學效果，是每個農村初中英語教師要重視的問題。隨著社會的進步，科技在不斷發展，教學模式也在不斷創新，各種先進科技在教學中的應用也越來越光廣泛。

【關鍵詞】多媒體;信息技術，農村初中;英語口語教學

【作者簡介】陳芳秀，甘肅省蘭州市榆中縣第六中學。

引言

將多媒體信息技術應用在初中英語口語教學中，可以增加學生英語學習興趣，提高教學效率。英語是國際通用語言，也是應用范圍最為廣泛的語言，學好英語對學生今后的發展至關重要，而初中英語作為英語學習的入門階段，是學生學習英語的關鍵階段。英語口語作為英語學科中最為實用的內容，初中英語教師應該加以重視。尤其是農村初中的英語教學，教學條件相對落后，師資力量不足，在初中英語教學中國還存在著許多問題。

一、當前農村初中口語教學的現狀分析

通過分析總結各種版本的初中英語教材可以發現，各個版本的英語教材中的會話材料比較多，應付教師開展的口語教學綽綽有余，但是在當前農村初中英語教學中，傳統教學模式還是占據主導地位，教師在教學的時候大多采取灌輸式教學方法，英語的語法和詞匯都采取灌輸式教學方法，主張學生大量的背誦詞匯和將常用的語法句型記住，保證學生在英語考試的時候能夠取得高分就算達到了教學效果，沒有重視學生英語技能的培養。而且農村初中師資力量薄弱，在很多農村初中學校，英語教師甚至都不是專業英語出身的，只是在大學或者是研究生階段有過接觸英語，英語專業能力不突出，在英語教學方面會選擇性的講解英語，在實際的教學過程中，很可能會在自己擅長英語某個方面的只是著重講解，對于那些不太擅長的內容，會一筆帶過，甚至是忽略。 而且農村初中英語教學中，教師課堂上教學語言主要是以漢語為主，學生在教師的影響下，分析和討論問題也主要是以漢語為主，不利于學生英語的學習。相對于城鎮中的初中學生，農村初中學生的英語學習興趣普遍低下，這主要是農村初中傳統教學模式引起的，而且農村初中的英語學習氛圍較差，就算有學生想用英語交流也找不到對象，也不知道自己有沒有犯錯，農村初中學生主動開口說英語的情況比較少見，不愿意開口說英語會嚴重制約著學生的口語能力，學生接觸英語的時間只會出現在課堂的45分鐘。農村初中英語教學中不僅存在師資力量缺乏和學生英語習慣差的問題，相應的配套教學設備差也制約這農村初中英語的發展。在初中英語學習中，借助一些聽力設備或者是視頻播放設備對學生的英語學習有著較大的幫助，但是，在農村初中學習中，相應的設備無法保證。而且農村初中學生家長的文化程度普遍較低，學生英語知識的學習只能夠從課堂學習一條途徑，家庭作業的完成也不能夠得到家長的幫助。

二、將多媒體信息技術應用在農村初中英語口語教學的意義

首先，將多媒體信息技術應用在農村初中英語口語教學中，能夠有效激發學生的英語口語學習興趣，提高教學效率。在多媒體課堂中，教師能夠更為高效的利用課堂教學時間，將以往用來在黑板上板書的時間利用到課堂教學中。其次，多媒體設備的應用可以將比較純正的英語展示給學生，增加學生的英語標準度。在以往的英語教學中，教師領讀的情況是初中英語教學的主要教學模式，在這一教學模式中，英語教師需要比較標準的英語發音，這樣才能保證學生發音的準確。再者，多媒體信息技術的應用豐富了初中英語教學內容，拓寬了學生的英語知識面。

三、多媒體信息技術在農村初中英語口語教學中的應用分析

1.將多媒體信息技術與實際生活相結合。初中英語書英語學習的基礎階段，這一時期的英語學習主要是一些入門的知識，包括英語中最為常用的語法。因此，初中英語口語教學的教學材料更多的是來源于現實生活，教師在教學過程中應精力將英語口語生活化，使得學生能夠感受到在實際生活中英語學習的氛圍，這樣學生就能夠指導英語口語的重要性。

2.利用多媒體信息技術創立情景教學。在英語口語教學中，促使學生第一次開口將英語比較困難，當學生有了開口講英語的經歷后，在今后的英語口語學習中就會變得更加主動。教師的教學任務就是引導學生開口說英語，促使學生開口說英語的最有效手段就是創設特定的情景，在特定的氛圍內，學生才能夠自主地參與到口語練習中。教師可以利用多媒體信息技術創設特定的情景，為學生創立一個良好的英語口語交流機會。

3.創新英語口語教學方法。傳統的初中英語教學中，學生在教學中的主體地位不突出，課堂學習氛圍沉悶。教師可以合理利用多媒體信息技術來豐富口語教學方法，提高學生的學習興趣。在多媒體教學中，英語口語的教學可以不是時空的限制，一些比較吸引初中學生的事物可以更多地出現在多媒體信息教學中，將學生的學習熱情最大化。

四、結語

農村初中受當地經濟的影響，師資力量和學生的學習缺陷、學校教學設備以及學生家長的文化程度較低等因素制約著農村初中英語口語教學的發展，農村初中英語教師需要合理利用多媒體信息技術展開教學，將多媒體信息技術與現實生活相結合，創設特定的情境，創新口語教學方法，提高學生的英語口語學習興趣，提升教學質量為學生將來的英語學習以及踏入社會之后的工作打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]鄧偉.多媒體信息技術在農村初中英語口語教學中運用淺探[J]. 讀與寫（教育教學刊），2018，42（10）：35-36.