初中語文教學的技巧及創(chuàng)新教育研究

易超宇

【摘要】? 創(chuàng)新教育是社會文明進步的產(chǎn)物，是時代發(fā)展的必然要求。創(chuàng)新教育不僅僅要吸取并弘揚傳統(tǒng)教育的精髓，更要滿足新形勢下的種種要求，帶動我國教育改革的進程。將創(chuàng)新教育精神深入落實我國初中語文教學，有利于提升學生的整體文化水平，有利于培養(yǎng)學生的自身綜合素養(yǎng)。在初中語文教學中，不斷地創(chuàng)新課堂方式和教學技巧，為語文教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

【關鍵詞】? 初中語文 語文教學 教學技巧 創(chuàng)新教育 研究策略

我國教育的基本目標是提升國民精神素養(yǎng)，增強國民的身體素質(zhì)，加快科學文化的建設進程，初中語文教學同樣也是如此，擔負著重要的使命和職責。語文作為初中教學的基礎學科，對于學生的個人素養(yǎng)以及學習能力有著深遠的影響，因此，教師在語文教學中要充分結合當下的時代背景，結合學生的實際情況，將創(chuàng)新意識深入貫徹到語文教學之中，讓我國教育事業(yè)煥發(fā)出蓬勃的生機。

一、從教學理念出發(fā)，培養(yǎng)教學技巧與創(chuàng)新教育

受我國應試教育的影響，傳統(tǒng)的定性的思維模式一旦形成就很難被打破。長期以來形成的壓力和慣性，深深限制了教師教學的創(chuàng)新意識，也禁錮了學生學習的創(chuàng)新觀念。由此，現(xiàn)階段我國初中語文教育已經(jīng)跟不上時代進步的步伐，不能夠滿足現(xiàn)代社會所提出的各種要求，為有效打破這種局面，將培養(yǎng)教學技巧與創(chuàng)新教育的理念深入到語文教學的方方面面，以打造更高效率高質(zhì)量的初中語文課堂。例如，教師可以通過設置文學化和藝術化共存的學習專欄，來在潛移默化中影響學生的學習理念。再如，就學習專欄的內(nèi)容展開討論會，以便于學生能夠在豐富璀璨的語文形式中感受到語文的魅力，從而培養(yǎng)教學技巧與創(chuàng)新教育。

二、從教學興趣出發(fā)，提升教學技巧與創(chuàng)新教育

古語有言：興趣是最好的老師。這句話在初中語文教學的技巧與創(chuàng)新教育中也尤為適用。對于初中學生而言，他們的心理還不夠成熟，需要正確的引導以及指向，也因此，提升學生興趣對于初中生來說有著很重要的價值和作用。倘若教師只一味的重視于對語文知識的傳授，忽略對學生興趣的培養(yǎng)，就會在很大程度上限制學生的自主學習意識與思維的衍生和拓展。不利于學生形成良好的學習心態(tài)，不利于豐富教師的教學技巧，不利于教育事業(yè)的創(chuàng)新研究和發(fā)展。教師在初中語文教學之中，要充分了解每一個學生之間的差異性，充分調(diào)動學生對于語文教學的學習興趣，從而提升心理愉悅度，有利于從根本上滲透創(chuàng)新意識和精神，從而實現(xiàn)教學技巧及教育方式的創(chuàng)新。

三、從教學方法出發(fā)，深入教學技巧與創(chuàng)新教育

隨著新時代教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式顯然已經(jīng)不能夠滿足當下學生的實際學習需求，也不能夠滿足課程改革的需要。以往“灌輸式”式的教學方式禁錮了學生的思維，也禁錮了整個初中語文教學的發(fā)展。教師往往采取固定的模式對學生進行授課，一篇文章的教學思路無外乎就是從掌握生字詞、通篇閱讀、理解整體內(nèi)容以及升華思想感情這幾個方面進行重復的套用。長期下來，會使語文教學變得越發(fā)的無趣和枯燥。要想落實教學技巧與創(chuàng)新教育，教師需充分尊重學生的課堂主體性，培養(yǎng)學生的思維調(diào)動能力，從而深入教學創(chuàng)新意識。例如，教師在講《孔乙己》這一課時，可以先利用多媒體技術向?qū)W生們展示關于孔乙己的相關視頻，并在展示之中讓學生以小組的方式就視頻中播放的與孔乙己有關的故事進行探討，然后每組選出代表進行課堂交流與溝通。教師根據(jù)學生的實際學習情況對課堂內(nèi)容進行補充說明，在大體上講完這一節(jié)課的內(nèi)容以后，可以讓學生進行角色扮演游戲，比方說讓學生們模仿孔乙己“掏出四文錢”這一部分的動作和相關的表情等，來讓學生能切身實地的感受到孔乙己的內(nèi)心世界，將一個迂腐清高、心酸拮據(jù)的人物形象活靈活現(xiàn)的展示在學生眼前。如此一來，實現(xiàn)學生的主體地位，從初中語文教學方法出發(fā)，來深入教學技巧與創(chuàng)新教育。

四、從實踐活動出發(fā)，貫徹教學技巧與創(chuàng)新教育

語文，是從日常生活衍生出來的一門學科，與人類文明有著密不可分的關系。從古人造字開始，到文化的百花齊放，每一個漢字都蘊含著一種社會現(xiàn)象，每一次語文的更新都反映著一個時代的背景。因此，教師在初中語文教學之中，不僅僅要重視日常的課堂教學，還要將教學技巧與創(chuàng)新教育衍生到學生的實際生活之中，有目的性的引導學生在課下進行實踐或者是其他活動是打通學生生活學習平臺的有力途徑。例如，教師可以組織學生進行社會實踐，引導學生進行實地調(diào)查并且做出相關書面報告。與世界接軌是初中語文教育的重要目標之一，因此，教師可以讓學生通過新聞采訪的方式對社會百態(tài)有更進一步的了解和認知。另外，教師還可以定期的進行一些公益活動，讓學生們能夠真切的體會到生活的方方面面。讓學生在實踐活動中有所思考，有所感悟，有利于學生洞察力和敏銳力的培養(yǎng)，有利于貫徹落實教學技巧與教育創(chuàng)新。學生在實踐中感悟語文的真諦，語文在生活中涌現(xiàn)出生生不息的創(chuàng)新源泉。

五、結束語

就中國璀璨的文明而言，語文不僅僅起到了一門學科的意義，語文更是一種語言，一種濃縮了千萬年的中華精髓的語言。初中語文教學的主要作用是為了推動學生全面發(fā)展，以為社會培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才力量。而教學的技巧與創(chuàng)新教育就是初中語文事業(yè)煥發(fā)生機與活力的有效方式，在我國教育事業(yè)發(fā)展進程中發(fā)揮著巨大的價值。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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