基于教育信息化的應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)與實(shí)踐

◆摘? 要：應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新型人才應(yīng)在教育信息化前提下作為培養(yǎng)教育的環(huán)境，并結(jié)合信息化時代的信息產(chǎn)物，與社會發(fā)展相契合。激發(fā)學(xué)生多方面發(fā)展，更適合國家需求并具有推動社會發(fā)展的創(chuàng)新人才。結(jié)合教學(xué)與實(shí)踐的創(chuàng)新，建立更為有效的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)高校的培養(yǎng)目標(biāo)。

◆關(guān)鍵詞：信息化;應(yīng)用型本科院校;創(chuàng)新型;培養(yǎng)與實(shí)踐

隨著中國經(jīng)濟(jì)的高速增長，中國信息化有了顯著的發(fā)展和進(jìn)步。新時代的教育應(yīng)與時俱進(jìn)，在信息化的發(fā)展以計算機(jī)為主的智能化工具為代表的新生產(chǎn)力，并通過培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用使之造福于社會的過程。應(yīng)用型本科院校應(yīng)著重利用這一時代信息化產(chǎn)物，并結(jié)合國家的發(fā)展需求，靈活運(yùn)用到教學(xué)改革中。

一、教育信息化基本含義

在教育信息化國家及教育部門的統(tǒng)一規(guī)劃和組織下，教育系統(tǒng)的各個領(lǐng)域全面深入地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，加速實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的過程。而我們應(yīng)用型本科院校應(yīng)有效結(jié)合現(xiàn)代化科技教育與傳播，運(yùn)用計算機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)。

（一）教育信息化實(shí)踐

運(yùn)用教育信息化與實(shí)際生活相契合，有助于學(xué)生全方位的發(fā)展，是實(shí)踐中使用教學(xué)創(chuàng)新模式，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。相比較傳統(tǒng)教學(xué)，更能體現(xiàn)信息化教學(xué)的優(yōu)勢，速度快、信息面廣、效率高、實(shí)際應(yīng)用使用率高等的特點(diǎn)。教育信息化在學(xué)生畢業(yè)后在社會環(huán)境中也會加強(qiáng)使用的內(nèi)容，應(yīng)用型本科院校的教學(xué)是實(shí)戰(zhàn)型的基礎(chǔ)，為更好運(yùn)用到社會的創(chuàng)造及生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)突破學(xué)以致用。

（二）教育信息化技術(shù)支持

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，需要現(xiàn)代化的技術(shù)支持。在具有的現(xiàn)代技術(shù)的基礎(chǔ)下，更有效的教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，與此同時實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐使用。應(yīng)用型本科院校更應(yīng)該與校外企業(yè)進(jìn)行有效的聯(lián)合教學(xué)，給與學(xué)生實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)基地，讓學(xué)生有更好的實(shí)戰(zhàn)平臺。教學(xué)模式與實(shí)戰(zhàn)平臺相互切換，，從而無形中學(xué)生主動接受未來的工作發(fā)展模式，畢業(yè)后能快速適應(yīng)工作崗位要求。另一方面也實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)知識內(nèi)容的鞏固。

二、應(yīng)用型本科院校目前教學(xué)現(xiàn)狀

教育教學(xué)模式的不同，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。不同的院校側(cè)重的教學(xué)教育理念不同，應(yīng)用型本科院校是應(yīng)用技術(shù)類型的辦學(xué)定位。所以應(yīng)用型本科院校更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生們的理論知識加于實(shí)操實(shí)踐，在理論知識理解的前提下進(jìn)行實(shí)操不單能提高學(xué)生動手能力，還提高了學(xué)生在社會的競爭能力，學(xué)生未來能更好的與社會環(huán)境相適應(yīng)。理論知識學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，不但能鞏固學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，更能提高其社會就業(yè)競爭力。

三、信息化背景下教學(xué)改革

信息化的大環(huán)境，應(yīng)用型本科院校更應(yīng)該重視與時俱進(jìn)，并迫切改變教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適合新型時代大發(fā)展，反而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)覆蓋高，通過信息化環(huán)境教育能更有效。畢竟現(xiàn)在是人手一部移動終端，可以隨時隨地學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)功課。只有與信息化進(jìn)行教育教學(xué)，才能提高學(xué)生的社會就業(yè)的競爭能力。

應(yīng)用型本科院校教學(xué)的不改革，會直接影響教學(xué)質(zhì)量，這不單單是影響學(xué)生的就業(yè)，還對院校有很大的影響。不注重教學(xué)方式，使得學(xué)生在社會沒有競爭優(yōu)勢，從而影響到了院校的口碑，會使社會更多人士覺得該院校在教學(xué)模式方式與當(dāng)今的社會背景相違背，無法實(shí)現(xiàn)其真正的教學(xué)意義。

所以教學(xué)的改革是勢在必行的，更應(yīng)該結(jié)合時下的信息化背景下進(jìn)行的教學(xué)改革才是最有效的。使得教學(xué)質(zhì)量提高，還滿足社會需求，實(shí)現(xiàn)國家對應(yīng)用型本科院校教學(xué)的要求。

（一）教師應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)

應(yīng)用型本科院校應(yīng)更為注重學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以“實(shí)踐是驗(yàn)證真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”作為培養(yǎng)方向，目的為了培養(yǎng)學(xué)生在社會就業(yè)競爭力。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力要加強(qiáng)，在原有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新思考，并積極參與實(shí)踐行動中。

（二）在教學(xué)中使用信息化技術(shù)的應(yīng)用

應(yīng)用型本科院校的教師在教學(xué)中應(yīng)充分使用現(xiàn)代信息化設(shè)備，不但能提高教學(xué)質(zhì)量，更能促使學(xué)生意識到這就是信息化的設(shè)備，比傳統(tǒng)的教學(xué)方式快捷的不僅僅是速度，是因?yàn)闀r代在創(chuàng)新，同時灌輸學(xué)生創(chuàng)新的重要型，推動社會的進(jìn)步發(fā)展。在教學(xué)還應(yīng)結(jié)合多方面的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，給學(xué)生制造新鮮感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如教師常常用多媒體教學(xué)，可以換另一模式，VR教學(xué)或是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等多種方式相結(jié)合。

四、結(jié)合信息化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

信息化作為時代的產(chǎn)物，能更有效提高教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)用型本科院校更應(yīng)該加強(qiáng)信息化人才培養(yǎng)。前文中也提到信息化產(chǎn)物結(jié)合教學(xué)的意義重大。如通過智慧教室、過智慧教室、云班課教育、大數(shù)據(jù)分析、智能交互控制、“線上”+“線下”學(xué)習(xí)等多式多樣的教學(xué)模式，這其中都是為了更好傳輸培養(yǎng)創(chuàng)新型人才而努力。改變教學(xué)模式為了更大化提高教學(xué)需求，更有效地提升教學(xué)質(zhì)量，從而使得學(xué)會更具有社會創(chuàng)新價值的意義。

五、結(jié)束語

以信息化時代為背景教學(xué)，加快推動應(yīng)用型本科院校教學(xué)理念實(shí)行。改變師生的傳統(tǒng)的教與學(xué)模式，主動發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的前提下，完成實(shí)踐學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得學(xué)生在未來就業(yè)環(huán)境下更有競爭優(yōu)勢。

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作者簡介

崔菁菁（1983—），女，吉林長春人，吉林工商學(xué)院外國語學(xué)院講師，碩士，研究方向：英語語言文學(xué)及教育。

項(xiàng)目：本論文為吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題：信息化時代應(yīng)用型本科院校外語創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究，課題編號：GH19408的階段性研究成果。84240A42-34C9-4757-874D-B15F4A0A7C17