初中體育與健康課程內容資源開發利用研究

施海鋒

摘 要：課程資源是中國新一輪基礎教育改革的重點，在《全日制義務教育體育課程標準》中，明確提出了體育課程資源開發利用問題。它是建立“身體健康，心理健康，社會適應整體健康”課程體系的基礎，也是完善體育課程的重要保證。本文探討了體育課程資源開發利用的現狀、作用和途徑，并指出了體育與健康課程開發利用的發展趨勢。

關鍵詞：課程內容；開發；利用

隨著素質教育的全面推進和教育改革的深入發展，如何開發和利用初中體育和健康課程的內容資源，引起了教育工作者的關注。為了與時俱進，更好地創新和發展體育教育，促進學生身體素質的發展，有必要充分開發和利用初中體育和健康課程的內容資源，發揮優質資源的作用。如何開發和利用初中體育是我們研究和探討的方向。

一、中學體育與健康課程資源開發利用的現狀

傳統體育在教學內容中受競技體育的影響，體育課程主要以競技體育為基礎。從項目的選擇到場地設備的配置，體育教育具有競技化和成人化，學生的興趣和需求很少被考慮在內，使體育課程難以突破競技體育的框架，導致體育課程的內容極其單調，這也是對課程資源的極大浪費。在體育課程結構中：傳統體育課程以學科為基礎，學科邏輯強調體育技能的系統性和完整性，缺乏娛樂性，忽視了學習興趣的培養，不利于建立終身體育的思想。

缺乏體育教師開發課程資源的能力。由于教學大綱的影響，體育教師全面實施教學課程計劃，沒有發展課程的意識和能力。他們所使用的體育資源只是《體育教學參考書》作為唯一的課程資源，課程改革只被視為教材的改編，缺乏資源開發，然而，這造成了大量國家傳統項目、娛樂休閑性項目和地方特色性項目的閑置和浪費。

二、重視人力資源的開發和利用

學生是初中體育和健康課程的中流砥柱，首先，要注意學生資源的開發和利用，學生之間存在個體差異，不同的愛好和發展需要構成體育與健康課程內容資源的重要組成部分。因此，初中體育教師應尊重學生的主觀差異，以學生對體育的興趣為出發點，鼓勵學生更積極地參與教學。傳統的體育教育主要是從課程設計到學習評價的教師，學生積極參與體育學習和活動的熱情大大降低。學生在初中體育和健康課程中作為重要人力資源的角色尚未完全發揮，因此，在新課程的教學中，要充分重視學生在主體中的作用，實現有效的教學。

此外，教師在開發和使用體育和健康課程的內容資源方面發揮著決定性作用。在開發和利用體育與健康課程內容資源的過程中，教師具有兩級認同，即教師不僅是一個重要的開發利用主體，而且是一個重要的課程資源，教師自身的經驗、態度和能力將直接影響體育與健康課程內容資源的開發和利用水平。此外，教師還在體育課程內容資源的開發中發揮著重要作用，體育專家的發展成果最終需要教師實施，而學生資源的開發離不開教師的指導，因此，有必要提高教師開發和利用課程內容資源的意識和能力，提高教學的質量。

三、加大對體育設施資源開發和利用的力度

適當的運動場和高質量的運動器材是提高體育教學質量，促進學生身體素質提高的必要保證。在課程內容資源開發過程中，教師應根據現有體育設施的作用，努力探索其潛在功能，充分開發和利用學校各種場地和設施開展體育活動，如墻壁和學校食堂、寬闊的走廊、開放空間等。此外，我們必須充分發揮多功能運動器材的功能和功能，真正實現多用途，最大限度地利用它。同時，體育設施和運動器材的管理和維護也非常重要，要妥善管理場館設施和設備，加強場地、設施和設備的維護和保養，提高效率，延長使用壽命。

四、充分開發和利用課外和校外體育資源

體育與健康課程內容資源的開發和利用不僅限于學校。在充分利用課堂教學時間和開發學校課程內容資源的基礎上，教師可以鼓勵和引導學生積極參加課外體育活動，充分利用社區，體育場館、設施設備等資源不斷鞏固體育學習成果，提高學生體質。此外，校外課程內容資源的開發和利用應充分利用假期，積極開展家庭體育活動、社區體育活動、體育旅游等各種戶外體育活動，動員學生積極參與體育鍛煉，提升他們對此的興趣和熱情。

體育和健康課程內容資源的開發和利用不是在封閉的系統中進行，而是在內部和外部學校和社會的背景下進行，它要求教師加強與家長和社區的溝通與合作。初中體育與健康課程內容資源的開發與利用應滿足學生的興趣愛好和個性化學習發展的需要，但是，由于地區和學校條件的差異，課程資源的開發和利用應根據當地的實際情況，適應當地的情況，提高學校的特色，展示出老師獨特的風格。

五、中學體育與健康課程資源開發利用的作用

1、有利于激發學生的學習興趣

根據新課程的概念，體育教材只是一種課程資源，還應該使用教材以外的大量資源，如視頻資料、體育自然資源、比賽、新體育項目、游戲等，這些課程資源的特點是形象特別，生動活潑，學生可以積極參與。許多內容貼近學生、貼近生活、貼近社會，豐富了體育課的內容和品味，使學生掌握自己的運動技能，學習如何在輕松活潑的學習活動中鍛煉身體。豐富的體育資源無疑將極大地激發學生的學習興趣，有了學習體育的興趣，學生自然會更加主動地參與到課堂和互動中來。

2、有利于學生主動參與教學活動

新課程以學生為主體，培養學生的主體性，使學生的人格得到充分宣傳，引導學生積極參與教學活動，體育和健康課程的教學還包括傳授有關健康的某些知識。在現代社會，人們普遍關注自己的健康，因此，各種媒體都致力于報道健身和保健方面的新知識、新思想和新方法，這些知識的來源非常豐富，只要我們加以合理的利用，就能提高我們對于健康和體育知識的了解，改善我們的生活質量。因此，除了在教學過程中選擇好的教科書外，還需要通過各種書籍、雜志、報刊、電視、廣播和互聯網廣泛收集相關材料，添加一些新的教學內容。

參考文獻

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