小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)課程的“陽(yáng)光德育”的教學(xué)

董宏印

摘 要：在我們的小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)課程的教學(xué)是小學(xué)教育學(xué)過(guò)程中非常重要的一門(mén)課程，現(xiàn)在教育界對(duì)于品德與社會(huì)這么課程非常關(guān)注，陽(yáng)光德育理念是根據(jù)陽(yáng)光之心育陽(yáng)光之人來(lái)建設(shè)進(jìn)入到品德與社會(huì)中，是一個(gè)非常好的教學(xué)理念，可以跟著這個(gè)鮮明的時(shí)代特征的是是陽(yáng)光，德育對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有一個(gè)積極的作用。

關(guān)鍵詞：品德與社會(huì)；陽(yáng)光德育

引言：在我國(guó)的教育體制，跟隨著時(shí)代和社會(huì)不斷的變化過(guò)程中傳統(tǒng)的教學(xué)理念，你就無(wú)法室友現(xiàn)在的社會(huì)的需求，而對(duì)于小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)這個(gè)課程的教學(xué)來(lái)說(shuō)，陽(yáng)光足浴的教學(xué)理念是一個(gè)非常好的教育理念可以是學(xué)生你入到課堂中來(lái)。而他由不同的部分組成。把德育教育溶于，智慧教學(xué)中，還有德育教育與智慧相互互動(dòng)，還有德育教育與社會(huì)容易提。這三個(gè)方式是在小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)課程的教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用的。

一、陽(yáng)光德育活動(dòng)的開(kāi)展

在我國(guó)的教育體制主見(jiàn)的變化的過(guò)程中，陽(yáng)光都有活動(dòng)也在不斷地開(kāi)展，而陽(yáng)光活動(dòng)可以根據(jù)這里陽(yáng)光小組兒子在陽(yáng)光小組的建立的過(guò)程中，又可以根據(jù)班級(jí)的具體情況來(lái)分析做你們小學(xué)生的性格是比較活潑好動(dòng)的，尤其是在小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他的心智還沒(méi)有完全成熟，還是一個(gè)小中了一個(gè)時(shí)代，所以要根據(jù)學(xué)生的不同的情況來(lái)進(jìn)行分配組別，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，他會(huì)因?yàn)樾W(xué)生的性格而產(chǎn)生收益些相互的摩擦和矛盾，而對(duì)于班級(jí)的情況應(yīng)該有一個(gè)具體的分析才來(lái)制定一個(gè)規(guī)范的制度，這樣就可以使學(xué)生有一個(gè)良好的調(diào)節(jié)作用，而且可以使每一個(gè)學(xué)生都可以明確知道合作的重要性。而陽(yáng)光小組這個(gè)項(xiàng)目就是一個(gè)，而是他們建立合作關(guān)系的一個(gè)過(guò)程而對(duì)于建立的過(guò)程中，他不是根據(jù)教師，或者是學(xué)生成立的。他應(yīng)該向教務(wù)處進(jìn)行申請(qǐng)。這種的計(jì)劃都是由教務(wù)處來(lái)跟定的一般會(huì)有策劃和小組和的舍友還有小組的組長(zhǎng)，這樣也方便德育處對(duì)于陽(yáng)光小組進(jìn)行管理的作用，而對(duì)于陽(yáng)光德育這個(gè)社會(huì)實(shí)踐的這種教學(xué)來(lái)說(shuō)，在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，一定要符合學(xué)生的整體的要求，還有五個(gè)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)的安排和一些規(guī)劃而開(kāi)展陽(yáng)光活動(dòng)的時(shí)間，一般都是每年或者是沒(méi)學(xué)期的開(kāi)學(xué)，或者是結(jié)束，要學(xué)校來(lái)制定一個(gè)活動(dòng)的主題，從而驅(qū)使各個(gè)小組可以進(jìn)行不同的題目的選擇來(lái)開(kāi)展陽(yáng)光都有這個(gè)活動(dòng)，例如在陽(yáng)光德育活動(dòng)的這個(gè)過(guò)程中就可以有誠(chéng)信，唯有來(lái)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，它可以同學(xué)去明白誠(chéng)信的重要性，還有誠(chéng)信，對(duì)于一個(gè)人的道德品質(zhì)是一個(gè)非常重要的品質(zhì)。同時(shí)，在陽(yáng)光德育這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中，可以通過(guò)平底的方式，去促進(jìn)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展的積極性，可以通過(guò)貧血陽(yáng)光班機(jī)來(lái)去提高他們的積極性，而對(duì)陽(yáng)光班機(jī)符合要求可以包括為綠色陽(yáng)光，班級(jí)還有金色和銀色兩個(gè)陽(yáng)光班級(jí)的評(píng)選還可以對(duì)于小組和個(gè)別的個(gè)人去平安健康之星。陽(yáng)光之星等促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，同時(shí)讓他們?nèi)ダ斡涀鹬貛熼L(zhǎng)嚴(yán)于律己這些優(yōu)秀的品質(zhì)，因?yàn)樵陉?yáng)光哺育，這個(gè)時(shí)間不用中，主要就是想讓學(xué)生去體會(huì)到這些品質(zhì)的重要性，所以這個(gè)在開(kāi)展工作教學(xué)的過(guò)程中是非常重要的。

二、陽(yáng)光德育教學(xué)方法

在陽(yáng)光德育的教學(xué)過(guò)程中，首先在課堂中滲透的學(xué)習(xí)，也是非常重要的，可以塑造他們的誠(chéng)心、孝心和愛(ài)心，而這三種塑造的理念，主要是可以面對(duì)社會(huì)上的不良風(fēng)氣而保持本心，因?yàn)樵诂F(xiàn)在這個(gè)大社會(huì)環(huán)境的影響下，有很多的學(xué)生都缺乏耐心，在面對(duì)人情世故的時(shí)候，通常比較冷漠，而這樣會(huì)導(dǎo)致一些極端的心理問(wèn)題的出現(xiàn)，同時(shí)也會(huì)是學(xué)生以后的成長(zhǎng)路程非常艱辛，所以要塑造他們的愛(ài)心，而愛(ài)心這方面，對(duì)于現(xiàn)在的社會(huì)就有一個(gè)現(xiàn)象叫碰瓷現(xiàn)象，有的老人假裝摔倒在馬路，而當(dāng)人們?nèi)シ臅r(shí)候就會(huì)去說(shuō)要金錢(qián)的賠償，但是原本不是這個(gè)人導(dǎo)致他發(fā)生這樣的事的，而他卻進(jìn)行了勒索，這就導(dǎo)致了很多的年輕人和小學(xué)生，對(duì)于這種現(xiàn)象產(chǎn)生的冷漠看待，也導(dǎo)致了社會(huì)上這些不法分子對(duì)對(duì)于社會(huì)的消極的影響，但是要相信不法分子會(huì)被繩之以法還世界光明，世界上還是好人多的所以要塑造他們的愛(ài)心，第二個(gè)就是孝心，我們中華傳統(tǒng)的美德，而中華傳統(tǒng)美德也需要我們教育工作者去弘揚(yáng)去使學(xué)生理解孝心的重要性。例如在進(jìn)行孝心活動(dòng)的過(guò)程中，可以找學(xué)生為媽媽和爸爸去洗腳或者去給養(yǎng)老院的老人送去溫暖，這些都是提前愛(ài)心和孝心的一個(gè)過(guò)程，讓他們尊重父母尊重師長(zhǎng)，這都是一種孝，還有就是不是成心的體現(xiàn)誠(chéng)信是我們做人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中和實(shí)踐的過(guò)程中要誠(chéng)信，對(duì)人誠(chéng)信對(duì)是這樣可以做到問(wèn)心無(wú)愧。

結(jié)語(yǔ)：小學(xué)品德與社會(huì)是一門(mén)綜合性的一門(mén)課程，他教授小學(xué)生做人做事，還有學(xué)習(xí)，他是一個(gè)思想上的一個(gè)重要的課程，他應(yīng)該與教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起有陽(yáng)光。德育，這個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)就是品德與社會(huì)一個(gè)很好的綜合性的探索過(guò)程這樣可以使學(xué)生更能把握思想品德所教授的知識(shí)體會(huì)他其中的道理為以后成人成材，為祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)。

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