坭興陶產品設計虛擬仿真課程體系建設策略初探

鄧雪琴

摘 要 伴隨著科學技術的迅猛發展，虛擬仿真教學模式和技術走進職業院校教育工作中，成為改革職業院校教學模式、手段、方法和內容的一大助力，加速了職業教育思想的革新。坭興陶是我國中華傳統文化的重要體現，也是職業教育的主要組成部分，在新時期背景下，如何建設坭興陶產品設計虛擬仿真課程體系成為職業院校坭興陶教學中的緊要問題。本文就此問題進行了分析探討，以供參考。

關鍵詞 虛擬仿真課程體系 坭興陶產品設計 策略

現階段，我國職業院校坭興陶產品設計教學工作中還存在一些不足，主要體現在理論教學與實踐教學脫節的問題上，學生由于沒有完善、充足的實驗實訓機會和條件，影響了學生實踐能力的提升，阻礙了學生坭興陶產品設計理論知識的遷移和應用，不利于學生畢業后的職業發展。信息時代的到來給職業院校坭興陶產品設計教學帶來了改革創新契機，特別是虛擬仿真技術的應用可以彌補以往傳統教學中的缺陷不足，提升學生實踐能力，培養學生創新創造精神。由此可見，探討坭興陶產品設計虛擬仿真課程體系建設策略無論是對于推進學校教育改革以及學生全面發展有著重要的現實意義。

一、結合職業崗位需求，豐富虛擬仿真課程內容

想要保證坭興陶產品設計虛擬仿真體系建設的科學合理性，就要從職業院校教育的根本任務角度出發。職業院校是為社會培養和輸送技能型人才的基地，這就要求職業院校一切教育工作要以市場為導向，以崗位需求為基本，保證培養出來的人才能夠滿足市場發展需求，快速適應到崗位工作中，得到企業認可[1]。因此，在建設坭興陶產品設計虛擬仿真課程前，要全面細致的調研職業相關崗位具體需求及發展情況，將調研結果融入到課程內容中，豐富課程內容，傳遞先進的產品設計創意概念和最新的加工工藝、新型產品材質等內容，讓學生不僅能夠掌握更多的產品企劃、設計、生產階段的知識與實踐技術，還能夠了解產品營銷推廣階段產品網頁設計、包裝設計等實際需求，拓展學生的虛擬仿真課程學習內容。

二、創新產品設計與制作方式，建設虛擬仿真課程實驗資源

充足的實驗資源是保障學生得以鍛煉坭興陶產品設計技能的必要前提。因此，學校要加強在坭興陶虛擬仿真課程實驗資源上的投入，結合課程體系設計要求，將職業崗位的職業技能要求要素與坭興陶企業目前的具體生產環境添加要實驗資源中，使用虛擬仿真技術呈現在學生面前，讓學生能夠在設計生產的虛擬仿真情境中，觀察設計與生產制作的工藝流程，并且在仿真實驗中有充足機會嘗試鍛煉自身的打破拋光等實踐技能，情境化、形象化的仿真實驗氛圍，既能夠提高學生實踐能力，促進學生理論知識到實際職業崗位應用能力上的遷移，也能夠培養學生的職業素養，提高學生對職業崗位環境的適應性，為學生今后的職業發展做好鋪墊[2]。

三、堅持以生本為理念，注重學生虛擬仿真學習過程

教育改革強調了學生是學習的主體地位，教學工作要從學生角度出發，以學生為中心，重視對學生綜合能力與素質的培養[3]。職業院校坭興陶虛擬仿真課程教學也不例外，要掙脫傳統應試教育模式只注重考試結果的思想束縛，加強對學生虛擬仿真實驗學習全過程的關注，堅持以生為本理念，通過引導、幫助和激勵策略，增強學生學習與實踐的自信心，培養學生自主學習和創新創造坭興陶產品設計的能力，讓學生敢于在虛擬仿真實驗中發現問題、提出并分析問題、嘗試使用自己學習過的知識與技能解決問題，為社會培養出高素質、高水準的坭興陶產品設計專業人才。

教師要準確定位自己在坭興陶虛擬仿真課程教學中的角色，不能從自身的經驗和想法來強制要求學生“標準化”的學習，而是要引導學生在實踐中內化學習的知識，在學習中掌握更多實踐的方向，將實踐教學與理論教學在虛擬仿真技術的支持下深度融合在一起，活躍教學氣氛，提高教學效率，便于學生更好的理解和學習教學內容，降低學生學習難度，從而培養學生的學習興趣，讓學生不再認為坭興陶產品設計教學枯燥無味，而是能夠感受到學習帶來的快樂，從心里喜歡上這個行業，愿意在課上和課后投入到坭興陶產品設計相關知識學習中。

四、結束語

總而言之，在新形勢背景下，職業院校坭興陶產品設計教學加大虛擬仿真課程體系的建設十分必要，是實現理論教學與實踐教學相結合的有效手段，對于學生的實踐能力培養及未來職業發展有著重要促進作用。職業院校坭興陶產品設計虛擬仿真課程要結合市場及職業崗位需求豐富教學內容，加大虛擬仿真實驗資源的建設力度，堅持以生為本原則引導學生自主學習，促進學生綜合素質與能力的提升，提高學校培養坭興陶創新設計人才的水平。

參考文獻：

[1] 陳衡.欽州坭興陶信息化教學資源的建設與應用[J].文化創新比較研究，2018，2（3）：111- 112.

[2] 黃齊茂.坭興陶教學中傳統技藝的傳承與創新[J].現代商貿工業， 2017（32）：159- 160.

[3] 唐飛飛.中職坭興陶雕刻藝術實踐教育[J].現代商貿工業， 2016，37（17）：198- 199.