中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代

周吉青

一、教學(xué)內(nèi)容分析

【課標(biāo)要求】

說明我國(guó)新時(shí)代社會(huì)的主要矛盾是人民對(duì)美好生活的向往與不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，分析其制約因素和要求，把握新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排。

【教材分析】

本課是高中思想政治必修模塊1“經(jīng)濟(jì)生活”第十課“新發(fā)展理念和中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)”中的內(nèi)容。本框的邏輯結(jié)構(gòu)是：由黨的十八大以來我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史性成就，引出中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也進(jìn)入了新時(shí)代，進(jìn)而引出新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化及其要求，黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，引出新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排。

本框內(nèi)容在第四單元“發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”中有著承上啟下的作用，在學(xué)習(xí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這個(gè)背景知識(shí)后，接著從我國(guó)當(dāng)前所處的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展階段，進(jìn)一步介紹我國(guó)的經(jīng)濟(jì)生活的時(shí)代背景，即我國(guó)正處在全面建成小康社會(huì)的歷史新時(shí)期。這樣的安排，使學(xué)生對(duì)我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的奮斗目標(biāo)和戰(zhàn)略發(fā)展有一個(gè)全面清楚的認(rèn)識(shí)。本框的教學(xué)重難點(diǎn)是理解新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化及其要求，這個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的突破是培育學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的關(guān)鍵。

【學(xué)情分析】

本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，但學(xué)生的思維存在一定的局限，所以理解起來有一定的困難。在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前，學(xué)生對(duì)于我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)一定的認(rèn)識(shí)，這為本課的學(xué)習(xí)作了較好的鋪墊。但由于本課內(nèi)容的理論性較強(qiáng)，學(xué)生的辯證思維能力較弱，這給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了一定的困難。為此用生活化的事例，來化解學(xué)生心中的困惑。在教學(xué)時(shí)，通過具體事例使抽象的理論知識(shí)具體化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加全面地、理性地認(rèn)識(shí)我國(guó)新時(shí)代社會(huì)的主要矛盾，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，增強(qiáng)道路自信，培育政治認(rèn)同。

二、教學(xué)目標(biāo)陳述

1.通過介紹家庭概況和各成員的情況，了解黨的十八大以來我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史性成就和原因，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化道路，培育政治認(rèn)同素養(yǎng)。

2.通過設(shè)置暢想家庭的美好生活的活動(dòng)，由學(xué)生發(fā)言對(duì)美好生活的需求、制約的客觀因素和辦法，明確中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，理解新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化及其新要求，堅(jiān)定全面深化改革的信念，培育政治認(rèn)同和學(xué)科精神。

3.暢想職業(yè)夢(mèng)想與民族復(fù)興夢(mèng)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人民的美好生活的愿景，了解我國(guó)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)和兩步走的戰(zhàn)略安排，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)政治認(rèn)同。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

【中心議題】如何滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要

【總體設(shè)計(jì)思路】

本課緊緊圍繞“如何滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要”這一中心議題展開，整體設(shè)計(jì)圍繞家庭生活的現(xiàn)狀、暢想美好生活和自己的職業(yè)夢(mèng)想。整個(gè)課堂教學(xué)包括五個(gè)環(huán)節(jié)：感受變化；組建新家，介紹我家；暢想我家的美好生活；職業(yè)夢(mèng)想與民族夢(mèng)結(jié)合；習(xí)近平總書記講話視頻。從家庭生活現(xiàn)狀中，深刻感悟十八大以來我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史性成就及其原因；設(shè)置“暢想我家的美好生活”的活動(dòng)，理解新時(shí)代社會(huì)主要矛盾的主要制約因素及其要求；進(jìn)一步設(shè)置活動(dòng)——暢想職業(yè)夢(mèng)想與民族夢(mèng)結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往貢獻(xiàn)自己的一份力量，進(jìn)一步理解解決社會(huì)主要矛盾需要按照兩步走兩個(gè)階段的戰(zhàn)略安排。學(xué)生通過獨(dú)立思考和分組探究，提升政治認(rèn)同、科學(xué)精神和公共參與素養(yǎng)。

四、特色、亮點(diǎn)提煉

1. 圍繞議題，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容活動(dòng)化。為學(xué)習(xí)本框題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，確定的議題是如何滿足人民對(duì)美好生活的需要，為此設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的求知欲。活動(dòng)一：組建新家，介紹新家，引導(dǎo)學(xué)生感悟十八大以來我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的歷史性變革及其原因。活動(dòng)二：暢想我家的美好生活，進(jìn)而分析我國(guó)新時(shí)代社會(huì)主要矛盾的變化，分析其制約因素和要求。活動(dòng)三：暢想我的職業(yè)夢(mèng)想，把個(gè)人職業(yè)夢(mèng)想與新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排緊密結(jié)合。這三個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞中心議題如何滿足人民對(duì)美好生活的需要，學(xué)生通過合作探究，能夠逐步理解課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了課程內(nèi)容活動(dòng)化。

2.“落地”學(xué)科核心素養(yǎng)。本節(jié)課重點(diǎn)圍繞四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是組建新家，介紹新家、暢想我家的美好生活、暢想我的職業(yè)夢(mèng)想、談?wù)剬?duì)美好生活的理解。這四個(gè)活動(dòng)把家庭夢(mèng)想與職業(yè)夢(mèng)想、中國(guó)夢(mèng)緊密結(jié)合，把個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家的前途命運(yùn)緊密相結(jié)合，從而增強(qiáng)了堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，培育政治認(rèn)同素養(yǎng)。