游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合

盛慧娟

摘 要：幼兒階段在人的一生中有著重要的地位，在思想上也是極其幼稚的，對外界的認知還處于一個非常朦朧的階段。在幼兒時期，總是保持著對外界的無限好奇與向往，但同時這個時期的教育同樣有著非常重要的作用。幼兒時期的小孩總是喜歡做游戲的，如果教育與游戲結合在一起，那么作用會是事半功倍的。

關鍵詞：幼兒教育；游戲；運用與融合

目前，幼兒教育已經逐漸進入大眾的視野，并且慢慢被大眾所重視，那么如何高效的進行幼兒教育也是現在教育界與家長共同思考的問題。在我們認知中，幼兒對游戲保持著高度的興趣，我們不妨思考一下，如何將游戲與幼兒教育結合在一起，做到真正高效的讓幼兒接受的教育。下面文章就在游戲中進行幼兒教育展開闡述。

一、目前在游戲中進行幼兒教育的問題

1.教學意識不夠明確

幼兒的年齡使得他們對于游戲本身并沒有任何的抵抗力也缺乏基本的自制力，這個時候就需要教師進行恰當的引導，但現在很多老師都缺乏這一意識，或者說有的老師有這個意識卻做得不夠好。在整個游戲的過程中，幼兒可以在好奇心的驅使下進行探索，但教師要記住游戲不是最終的目的，游戲只是一個過程，最終我們希望的是幼兒能在游戲這個過程中探索出什么------也就是我們的教育內容。

2.游戲缺乏吸引力

幼兒的天性使得他們對于外界的事物都保持一顆好奇心，我們最終的目的是讓幼兒在游戲中解放自己的本性，但如果游戲對幼兒沒有基本的吸引力，那么就連最基本的探索過程都沒有了，也就沒有知識的產生了。這就對教師們提出了更高的要求，教師們要根據幼兒的心理與特性積極開發對幼兒有吸引力的游戲，讓幼兒可以全身心的投入到游戲中，在游戲中解放自己的本性，達到在游戲中教學的目的。

3.游戲的選擇與過程安排缺乏合理性

游戲是輕松的，是愉悅身心的，但有些游戲的設計偏偏沒有意識到這一點，設計理念嚴重偏離這一點。在幼兒教育中進行游戲的主要目的是讓幼兒對游戲產生強烈的探索心理，進而在探索過程中發現教室想讓學生發現的知識。因此，在設計或是選擇游戲時，要考慮好選擇這款游戲的目的，思考幼兒在游戲中能探索出什么？是不是能達到教師們預期的結果？各個游戲環節設計的是否合理？這都是教師們在選擇游戲時應該考慮到的問題。

二、在游戲中進行幼兒教育的主要措施

1.教師們要在游戲中有意識地培養幼兒的教學意識

幼兒的心智尚處于一個不成熟的階段，游戲對于幼兒有有著不可抗拒的吸引力，非常有可能沉迷在游戲中不可自拔。這時，就需要教師發揮作用了，幼兒可以迷失在游戲中，但教師要時刻謹記游戲的目的-----教育。教師要時刻記住讓幼兒進行游戲的原因，是為了讓他們更好地接受抽象知識。

例如：在進行有關紅綠燈的認識的課堂中，教師可以讓幼兒們進行他們最喜歡的角色扮演游戲。

教師給幼兒播放兒歌《紅綠燈》讓幼兒對紅綠燈有一個基本的了解，然后教師分別舉紅、黃、綠三種顏色的牌子各一塊當做信號燈，讓幼兒分別說出這種燈光時他們應該怎么做。在幼兒對三種燈光有了基本了解后，教師可以提出問題請幼兒解答，問題可以如下：

A、紅燈時可不可以過馬路呢？

B、綠燈時我們應該怎么做呢？

C、什么顏色的燈光時，我們需要原地等待？

......

接下來讓幼兒在角色扮演中加深對三種信號燈的記憶與應用。由教師扮演交警，幼兒們扮演司機，游戲采用“淘汰制”。在游戲開始前，教師要對幼兒進行基礎的道路行車知識的普及，比如車與車之間要保持安全距離，在游戲中也就是幼兒與幼兒之間要保持安全距離等諸如此類的安全常識。在游戲中，交警舉起不同顏色的牌子，幼兒要根據不同顏色的牌子做出相應的反應，反應錯誤的則被淘汰。

2.教師要與時俱進的選擇游戲

現如今，網絡已經成為一個開放性的平臺，在這個開放式的網絡中幼兒也可以了解到許多新鮮的東西，因此一些老舊的游戲已經不能勾起幼兒的好奇心。在這種情況下，就要求教師們也要與時俱進更新自己的“游戲庫”。教師要充分利用幼兒對外界的好奇心理，充分運用教師們的想象力，結合幼兒的發展特點，開發出適合幼兒教育的游戲。教師在開發游戲的過程中，可以利用周邊的生活環境，將生活融入游戲中，方便幼兒理解知識還能培養幼兒的生活能力。同時，教師在游戲的過程中還可以邀請家長一起來參加游戲。一方面，讓家長們見證與陪伴了幼兒的成長教育；另一方面，幼兒在自己的家長面前能夠更加的解放自己的本性，從而更好的達到在游戲中教育幼兒的目的。

3.有目的的選擇游戲并且合理安排游戲環節

游戲不是目的只是教師為了讓幼兒獲得知識的一種手段，因此教師在選擇游戲時要謹記教育第一的原則。同時，幼兒在游戲中的安全問題同樣不可忽視。這就要求幼兒教師在安排游戲環節時要考慮到各個環節可能出現的問題，并且盡可能的避免這些問題，如果不能避免，教師也要提前做好預案，防止在游戲中出現手忙腳亂的情況。

三、結語

隨著幼兒教育在大眾視野中的出現，它的地位正在慢慢的增長。幼兒是祖國未來的希望，是祖國未來的棟梁，對幼兒的教育顯然是尤其重要的。上文從幼兒教育目前的形式入手，簡單分析了目前在有游戲中進行幼兒教育的一些問題，并且針對這些問題相應的提出了解決措施。希望教師們可以真正達到帶領幼兒在游戲中學習的目的。

參考文獻：

[1]魏鳳娥. 家園教育中的游戲教學[J]. 教育教學論壇. 2014（10）：987-988.

[2]劉曉燕.基于能力本位的學前游戲教學探索[J].教育探索.2014（01）：765-766.

[3]韓丹.游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合田.新課程學習（上），2012（12）：890-891.