2018年高考語文（全國卷）試題變化及2019年應考策略

王建紅

摘 要：2018年高考語文試題與2017年相比，主要體現(xiàn)在五方面，去掉雙選題;客觀選擇題分值減少，主觀題分值增加;文字閱讀量明顯增大;舊題型回歸高考語文試卷;更注重邏輯思維的考查。這些變化對2019年的備考有以下指導：認真研究高考真題;仔細研究《考試大綱》和《考試說明》，并將之與上一年比較找出變化，以變化作為復習重點;以《考試大綱》規(guī)定的考點為本，扎扎實實過考點。

關鍵詞：2018高考;試題變化;試卷結構;應對策略

2018年高考語文試題面世之后，不少考生感覺難度增加，一是題型變化之后思維的不適應，二是文字量增加之后延長了讀題時間而減少了做題時間，答卷過程過于緊張。

與去年高考試題相比，今年試題平穩(wěn)中有細微變化，全面考查了考生的語文素養(yǎng)，更注重學生思維品質的考查。

一、試題變化體現(xiàn)在五方面：

（一）、去掉17年的兩道雙選題（7題和14題），變雙選為單選，至此語文試卷中雙選消失，所有選擇題均為單選。

（二）、客觀選擇題分值減少4分，主觀題分值增加4分。其中選擇題由43分減為39分，主觀題由107分增為111分，不過書寫量只是在名言名句默寫部分增加1題。

（三）、文字閱讀量明顯增大。

閱讀量增大尤其體現(xiàn)在語言文字應用部分的17一19小題，3道題由原來的獨立客觀選擇題變?yōu)檎w文段下的選擇題，整體文段即為增加的閱讀文字。

（四）、舊題型回歸高考語文試卷。

這一變化主要體現(xiàn)在語言文字運用部分。17題考查擇句復位，20題考查應用文改錯，21題考查仿用句式。

（五）更注重邏輯思維的考查，比如作文，尤其是全國二卷。

二、具體試卷結構變化如下：

（一）、現(xiàn)代文閱讀（36分）：總分值增加1分（由35分變?yōu)?6分）。

1、論述文閱讀（1-3題）題型和分值均未變，3題9分;

2、文學類閱讀（4-6題）題型未變，1單選2簡答，總分值（15分）增加1分，由原來14分變?yōu)?5分，第5題簡答題增加1分，由5分變?yōu)?分，便于賦分。

3、實用類閱讀（7-9題）總分值（12分）未變，但題型去掉了雙選題，由原來一單選一雙選變?yōu)閮蓡芜x，選擇題減少2分由8分變?yōu)?分;簡答題增加2分，由4分增加為6分，便于賦分。

（二）、古詩文閱讀（34分）：總分值減少1分，由35分減為34分。

1、文言文閱讀（10-13題）（19分）題型和分值均未變;

2、詩歌鑒賞（14-15題）（9分）

題型去掉雙選題，由原來的1雙選（5分）1簡答（6分）變?yōu)?單選（3分）1簡答（6分），總分值減2分，

3、名句默寫（16題）（6分）增加1空，增加1分，由5分增加為6分。

（三）、語言文字運用（20分）

總分值未變，但題型變化最大，此部分歷來是高考語文改革的試驗田，新題型層出不群。

1、選擇題（17-19題）（9分）由完全獨立的單選變?yōu)槲亩沃杏嘘P聯(lián)的單選，分別考查連貫、成語、病句。

2、主觀題（20-21）（11分）分值未變，題型大變。

考查應用文改錯和仿寫，兩題均為舊題型，20題應用文改錯自07年全國卷實行新課標后從未做考查，21題仿句自從12年考查之后再未做過考查。這兩道題老師熟悉題型但學生感到陌生。

（四）、寫作（60分）

22題作文，全國一和全國三均是主旋律大題材審題立意簡單但不宜出彩，全國二重在思維分析，審題立意較難但可寫出好文。

三、2018年試題變化對2019年的備考指導

（—）、認真研究高考真題。

每一年的高考試題，雖說是穩(wěn)中有變，但仍是以穩(wěn)為主，在上一年的高考真題的基礎上略作微調。所以平時復習訓練，還是以高考真題為主，以各地模擬題為輔，模擬題一定要在教師做過的情況下，再擇優(yōu)推薦給學生。

（二）、仔細研究《考試大綱》和《考試說明》，并將之與上一年比較找出變化，以變化作為復習重點。

例如我們研究18年的《考試大綱》和《考試說明》，主要是與17年的《考試大綱》和《考試說明》作對比。2018年高考語文《考試大綱》與2017年表述完全相;2018年高考語文《考試說明》結構與2017年完全相同，但在考試形式與試卷結構、題型示例兩部分各有兩處變化：

1、考試形式與試卷結構

變化1：各大題具體分值前增加了“約”字。試卷分為閱讀題和表達題兩部分。閱讀題約70分，分為兩類：現(xiàn)代文閱讀約35分，古代詩文閱讀約35分。表達題約80分，分為兩類：語言文字運用約20分，寫作60分

只有寫作分值表述中無約。

變化2：各小題題量采用概數(shù)“左右”表述。取消各小題具體分值。閱讀題分為現(xiàn)代文閱讀和古代詩文閱讀。現(xiàn)代文閱讀包括：論述類文本閱讀、文學類文本閱讀、實用類文本閱讀，9題左右。古代詩文閱讀包括：文言文閱讀、古代詩歌鑒賞、名句名篇默寫，7題左右。

2、題型示例

變化1：實用類文本閱讀新增一篇有關文化消費的非連續(xù)性文本閱讀題，并且設題方式為2道四選一的客觀題和1道主觀簡答題。

變化2：寫作部分增加了2017年全國三套試卷的寫作題。

將2018年《考試說明》的變化與2018年全國卷高考真題對比，我們會發(fā)現(xiàn)這些變化在高考試題中均有體現(xiàn)，考試形式與試卷結構部分的變化1，表現(xiàn)在試題中就是閱讀部分分值的調整變化;題型示例中的變化2就真實再現(xiàn)在高考真題的第7小題。

這些變化如果在平時命制模擬題時有所體現(xiàn)，學生正式考試時就不會慌亂。

（三）以《考試大綱》規(guī)定的考點為本，扎扎實實過考點。

高考試題命制的依據(jù)就是《考試大綱》，考試大綱規(guī)定的考點盡量一一訓練，即使近幾年未考也不能放棄，要扎扎實實過考點。

總之，在2022年全面實行新高考之前，近幾年就處在新舊高考的過渡時期，這個過渡不可能是直角，而只會是彎道，彎道上的高考試題肯定每年都會有調整和變化，不過只要我們復習有方，心中有綱（考綱），試題再變我們也能沉穩(wěn)應對。