尊重孩子的個性激發孩子上進的積極性

楊永龍

楊老師：

您好！我的孩子上高一了，喜歡留長發，可是我就是看不慣。他學習不努力，上課不注意聽講，愛說話，放學后就是看看書，不愛做習題，我真不知道應該怎樣教育他。

請您給予指導，謝謝！

一位煩惱的媽媽

煩惱的媽媽：

您好！您說“我的孩子上高一了，喜歡留長發，可是我就是看不慣”，我認為發型是孩子個性的表現，只要不是怪異的發型，我覺得我們做父母的應該尊重孩子的選擇和自主決定。

您說“他學習不努力，上課不注意聽講，愛說話，放學后就是看看書，不愛做習題”，針對這一點我要先對您說的是，把那些挑剔和責罵的聲音關閉，心懷欣賞孩子的真誠，注視和關注孩子的優點并及時給予贊賞、激勵。

第一，您可以耐下心來和孩子溝通： “你看書是非常好的習慣，這一點爸爸媽媽非常欣賞，如果你在看書的時候能做到“五到”，即心到、口到、眼到、耳到、手到。心到，記憶的時候用心去想，最好腦海中可以看到老師講課的神態，或文章所蘊含的景色；口到，出聲念出來；眼到，眼睛要隨著所念的東西專注地看；耳到，自己所念的東西要用心聽，或聽相應的錄音等；手到，多動筆， “好腦袋不如爛筆頭”，那么你的學習就會有飛躍性的提高。您還可以利用兒子的特長、興趣以及其他表現良好的地方幫他建立起對文化課程學習的自信心，形成對文化課程的興趣以及學習上的成就感，讓兒子優上加優。

第二，多給孩子貼“正向標簽”，您希望孩子怎樣，就說孩子已經怎樣了。希望孩子有什么樣的品質，就說孩子已經有了這樣的品質。比如，希望孩子愛學習，就說孩子善于總結學習方法；希望孩子記憶力好，就說孩子看兩三遍就記住了，等等。千萬別說孩子“沒有記性” “笨頭笨腦” “總愛撒謊” “老師不喜歡”等等。

第三，在學習上不要與其他的孩子比較，而是要與他自己比較，有進步就要及時給予表揚和肯定，這樣既可以幫孩子找回自信心，讓他自己感受到自己的成功，在成功中培養自信，在自信中達到更進一步的成功，又可以激發孩子的學習興趣，進一步體驗學習的樂趣，達到自覺自愿高效率學習的目的。

第四，要幫助孩子進入學習狀態，比如孩子遇到困難時要關心、支持、鼓勵；孩子有進步時及時給予表揚、激勵和肯定，鼓勵和支持孩子尋找適合自己的學習方法，逐步找到適合自己的、獨立的學習模式，最終達到良好的學習狀態。

第五，幫助孩子學會課前預習以及課后復習的技能和技巧，要多理解、多照顧，要客觀對孩子進行評價，肯定其點滴的成功之處，讓孩子品嘗成功的喜悅，那么孩子學習的積極性以及學習的效率才會不斷提高。

第六，作為家長一定要注意做到：接受事實，接納孩子現狀；多看孩子優點，少看孩子缺點，用正面的教育方式多鼓勵表揚，不要過多批評指責、嘮叨；改善親子關系，注重溝通交流，把孩子當作自己的朋友，從過去的導師身份轉變為目前的助手身份。只要我們放平了心態，放松對孩子過分的管理和約束，真正把學習的責任心交還給孩子，那么我們的孩子就會像我們所期望的一樣成為一個不折不扣的優秀學生！

以上僅是個人的一些意見和看法，敬請您批評、參考。

（責編 楊 菲）