信息化在教育教學中的應用

李子躍

摘 要：隨著網絡的普及和移動終端的快速發展，數字化學習漸成趨勢。而隨著教育部《教育信息化十年發展規劃（2011—2020年）》的出臺，教育信息化發展越來越受到關注。那么，目前我國的教育信息化處在怎樣的發展階段，對教育發展帶來哪些影響？教育信息化又將如何推進？

關鍵詞：信息化教育；多媒體教育教學的應用；資源共享

信息化對教育改革的影響是本世紀遇到的熱點問題之一。信息技術的迅速拓展和深入，對我國綜合國力、社會經濟結構和人民生活等方面產生了巨大影響，教育的內容、手段、方式及基礎概念，都在發生根本性的變化。針對信息時代教育的特點，我們只有抓住機遇，從理論研究入手，加強對教育信息化的投入，科學設置教育內容，注意對師資力量的再教育，做好科學普及工作，進一步深化教育改革，方能適應信息時代對教育的要求，培養出高素質的具有創新能力的綜合型人才。

信息化對教育的改革主要體現在如下的三個方面：

第一，是文化思維層次。隨著人們從印刷時代逐漸的邁入信息化時代，作為根基的閱讀、寫作、計算，面臨著極大的挑戰。

第二，是思想觀念、體制模式的層次。教育的信息化要求我們轉變教育觀念，確立新的教育制度和探究新的教學結構，具體來時包括：從應試教育向素質教育的轉變；從學校教育制度向終身教育制度的轉變；從以教為主的教學結構向以學為主的教學結構轉變。

第三，是具體實施操作層次。在這個層次主要包含具體的教育教學過程中的操作，總結來講就是教育信息化促進教育改革的途徑，對于教育改革的意義重大。

教育信息化為教師的教學方式提供了更多的手段，其中網絡教學資源、網絡教學平臺所帶來的直接影響最深。這些現代化的手段一方面從技術層面為教師提供了更多的了解學生、給予學生更多學習資源的現代化手段，另一方面也對教師提出了更多的要求，只有善于利用和挖掘信息化工具的功能才能使信息化對教學具有更多的正面影響，利用現代遠程教育改變教學方式，現代教育技術由于支持同步和異步兩種交互方式，可以使課堂教學的時間和空間得到發展，它可以讓課堂教學交互得到最大限度的拓展。

當然，說多媒體可以促進教師的專業發展不僅僅是指在豐富課堂這一點，還有很多經常被人們忽略的優點。例如。

1.能充分調動學生的情感，激發學習興趣，引導學生對學習的向往，具有良好的興趣和動機，在學習活動中獲得快樂和享受，無一不是我們教師在課堂教學中所追求的目標。然而興趣和動機并不是天生就固有的，而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足學生的探究心理的需要而引起的。而在課堂教學中媒體是教學情息的載體，是傳輸信息的工具和手段。它的作用不僅是用來傳遞教學內容，而且還會改變傳統的教學方法和學習方法，調節課堂氣氛，創設學習情境，激發學習興趣。

2.能更廣泛地拓展學生積極思維的空間，培養創新精神，在提倡素質教育的今天，老師的教決不是要束縛孩子們的思維空間，相反，是要去鼓勵他們拓展自己的思維空間，也就是求異思維。呈現思維過程，提供豐富的感知、表象，構成一個躍動的“思維場”，為學生實現由具體感知到抽象思維的飛躍架設橋梁，培養創新精神。

3.有益于優化教學結構，傳統的以教師為中心的傳遞式的教學方法，教師只是知識的傳授者，學生是知識的接受者，學習的基本過程是學生的感知、理解、鞏固和應用。教師在講臺上講述、示范、演示，學生相應地吸收、記憶、存儲，課堂上圈劃重點，課后反復抄寫、背誦。事實證明，這種以應試能力為目標的教學方式，最大的弊端是扼殺了兒童的創造能力和創新精神。信息化教育環境下，不再以教師能否把教材講解清楚、分析透徹作為課堂教學評價的重要標準。而是要求教師把更多的精力用在備課上，把更多的精力投入到為學生提供豐富有序的學習材料，為學生創設最佳的學習情境，調動學生的積極性、主動性，組織學生深入地投入到學習過程中，讓學生最大限度地發揮其積極性、主動性。

4.提供更多、更新、更廣的知識點，開闊學生的視野，傳統的教學老師都是依賴于課本講課，特別是自然、社會等課程，由于教材提供的材料有限，一節課的時間有限，作為老師只有讓學生掌握幾個知識點便完成任務，試想，這樣的學習怎么能讓學生開闊視野，獲得更多、更廣、更新的知識呢？怎么迎接信息時代的挑戰呢？不過，多媒體的應用，就馬上使得這一現象有了明顯的改觀。

所以說多媒體在課堂教學中的應用大大提高了教學效率，促進了教師的專業發展。

在信息化的時代，變化成為根本特點。教師只有不斷思考、不斷學習、不斷探索，讓信息化為學生的學習服務，才能適應時代的變化，并獲得自身的專業成長。教育科研是信息時代教師提高自身專業發展水平的有效途徑，而以促進學與教為最終目的的現代教育技術則是信息時代教師專業發展的有力工具。它可以為教師提供科研課題、工具支持和方法指導。教師要打破教育科研的神秘感，主動學習掌握新技術，加強與他人的交流，借助現代教育技術的支持與幫助，提高自身的信息化教學能力，提高自身的科研素質，積極應對信息時代的挑戰，努力成為與時俱進的新時代教師。

參考文獻

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