如何培養(yǎng)學前教育幼兒舞蹈教學能力的具體對策分析

饒青秀

[摘 ?要：在幼兒舞蹈教學過程中，大部分的教師主要針對幼兒的舞蹈基礎知識進行培養(yǎng)而忽視了對于幼兒審美能力的培養(yǎng)。所謂的舞蹈審美能力就是針對舞蹈進行藝術感受培養(yǎng)幼兒的舞蹈核心素養(yǎng)。為了能夠更加有效的在幼兒舞蹈教學中幫助幼兒提高審美能力，筆者結合幼兒舞蹈教學的審美能力的培養(yǎng)進行分析，通過在教學過程中能夠不斷積累舞蹈底蘊，促進幼兒的舞蹈審美能力得到提升。

關鍵詞：幼兒舞蹈;美育教育;舞蹈教學]

舞蹈教學能夠幫助幼兒更好的感受舞蹈，促進幼兒德智體美勞的全面發(fā)展。讓幼兒從小懂得欣賞舞蹈的魅力。更好的幫助幼兒提高自己的舞蹈水平，從目前來看，在幼兒舞蹈教學課堂中，要想提高幼兒的審美水平，必須要通過聯(lián)想與想象的方法，來激發(fā)幼兒內心深處對于舞蹈的熱愛，更好的促進幼兒不斷提升對于舞蹈內容的理解，增強幼兒對于舞蹈情感的領悟能力。

一、傾聽游戲

在培養(yǎng)幼兒舞蹈審美能力時，要注重對于舞蹈的傾聽。舞蹈作為一門聲音的藝術能夠通過聽覺來對人產生影響，而且舞蹈也可以通過聲音來反映人的思想變化，所以要想加強對于幼兒審美能力的培養(yǎng)首先要讓幼兒能夠學會傾聽舞蹈，更好的將所聽到的聲音。借助形象來表現(xiàn)也可以更好的提高幼兒的分辨能力，包括對于舞蹈的感知，從而提高舞蹈審美能力。例如傾聽的過程中，要讓幼兒能夠感受到最簡單的舞蹈，例如《祝你生日快樂》《找朋友》《搖籃曲》等兒歌。這些歌曲不僅淺顯易懂，對于兒童來說也非常的熟悉。通過對于簡單舞蹈的傾聽，能夠提高幼兒傾聽的效率，讓幼兒更加的投入。其次，應該強化幼兒對于舞蹈形象的感知，通過對于舞蹈內容的了解，可以讓幼兒更好的感受到舞蹈的故事情節(jié)，并且從中獲得良好的收獲。通過傾聽游戲，可以讓幼兒在不知不覺的過程中感受到舞蹈的審美情趣，讓幼兒充分的感受到舞蹈中的優(yōu)美旋律、深刻的情感。

二、歌唱游戲

歌唱游戲就是在舞蹈教學過程中通過讓幼兒嘗試演唱的方式，歌唱舞蹈教學也是幼兒最直接體驗舞蹈的方法。通過歌唱舞蹈教學也能夠讓幼兒能夠身心放松、全情投入到舞蹈教學的過程。讓幼兒初步體驗歌唱的快樂，了解歌唱的基本技能，理解樂曲中兒童歌曲的形象和情感，幫助幼兒在短時間內建立良好的舞蹈審美基礎。還可以讓幼兒進行輪唱的方式，針對歌曲的內容進行充分演繹，讓幼兒可以在課堂中感受到歌唱的魅力，激發(fā)幼兒歌唱的興趣，同時應該積極主動的幫助幼兒養(yǎng)成良好的歌唱習慣，尤其是對于氣息的運用，讓幼兒能夠準確的控制氣息，來表現(xiàn)舞蹈中的情感起伏變化。

三、韻律游戲

每一首歌曲都充滿韻律，而韻律也是歌曲的重要理論基礎，通過幫助幼兒掌握舞蹈的律動，能夠更好的演繹舞蹈的情感在音韻律舞蹈教學過程中分為創(chuàng)造性，韻律和舞蹈型韻律。必須加強對于幼兒韻律的指導，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，在韻律教學過程中，應該積極主動地幫助幼兒協(xié)調各部分之間的關系，充分掌握身體與舞蹈，身體與他人之間的關系。加強幼兒對于舞蹈動作的理解，并且積極的參與到舞蹈教學之中。通過韻律舞蹈教學也能夠有效的激發(fā)幼兒表演欲望，通過隨著舞蹈節(jié)奏，不斷的扭動身體，讓幼兒更好的表現(xiàn)自己。對于幼兒來說，要想加強對于審美能力的培養(yǎng)。首先就要培養(yǎng)幼兒對于一切事物的美的感受，尤其是舞蹈審美能力的培養(yǎng)，能夠幫助幼兒充分的感受到舞蹈中的音色美，節(jié)奏美和旋律美，讓幼兒能夠形成良好的個性特征，促進幼兒的健康成長。對于幼兒來說，游戲是最有意思的舞蹈教學。通過在舞蹈的指導下融合游戲，能夠增強游戲的趣味性，同時也能夠發(fā)揮出舞蹈的特點。例如在舞蹈教學過程中，可以讓幼兒真正的感受到藝術魅力，培養(yǎng)幼兒的舞蹈興趣愛好，提升自己的舞蹈審美潛力，舞蹈教學的內容主要包括帶情節(jié)的角色表演，通過聲音來快速的進行反應，做出相應的動作，不僅能夠提高幼兒的反應能力，而且還能夠提升幼兒對于舞蹈節(jié)拍的把握和聲音的反應，在游戲舞蹈教學設計的同時，應該加強對于幼兒特點的融合能夠讓幼兒輕松自在的進行游戲，充分的練習肢體和思維的活躍性，同時舞蹈教學也應該注意趣味性，通過舞蹈動作來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒可以更好的感受到舞蹈的魅力。如舞蹈教學《斗舞》中，教師扮演雞媽媽卡梅拉，孩子們扮演可愛的雞寶寶卡梅利多，先是雞寶寶們認真地跟著媽媽學習打敗怪獸的本領，接著是卡梅利多和怪獸決斗。這樣的舞蹈教學趣味性和挑戰(zhàn)性更強，隨著舞蹈情景的推移扮演卡梅利多的小雞們表現(xiàn)得更加真切、準確與細膩，審美情感得以豐富。

總而言之，在開展幼兒舞蹈教學的過程中，必須要明確幼兒的學習特點，根據(jù)幼兒的實際特點來設計具體的舞蹈教學組織方案，這樣才能夠保證舞蹈教學順利開展，同時教師也必須要尊重幼兒、愛護幼兒、真正的關心幼兒，只有通過這樣的方式，才能夠促進幼兒舞蹈水平不斷提升。

四、結論

本文通過對于目前學前教育中幼兒舞蹈教學能力的培養(yǎng)進行全面的分析，并且介紹了傾聽游戲、歌唱游戲、韻律游戲等活動方式來強化對于幼兒舞蹈能力的培養(yǎng)。通過這些內容不僅可以有效提高幼兒的舞蹈教學水平，也能夠讓幼兒從小感受到舞蹈藝術的魅力，提高幼兒舞蹈的審美品質。在組織幼兒舞蹈教學的過程中，教師也必須深刻的針對幼兒實際情況進行分析，只有通過這樣的方式才可以促使幼兒舞蹈教學活動的開展不斷完善，讓幼兒的舞蹈體驗效果更佳。

參考文獻

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