小學美術教育創新思維能力的培養研究

魏源

摘要：在新課改條件下的課程體系當中，創新被提上了非常重要的日程當中，創新對于一個課程來說是非常重要的，尤其是對于小學美術的教育過程中，小美術本來就是一個可以開發學生發散思維的科目，在進行小學課堂的講授的過程中，必須要對學生的思維體系進行創新以及自主思維能力進行培養，學生必須要堅持從小事做起，自主學習，從小的事情方面進行創新，培養起一代又一代的創新人才，在學校和教師方面必須要對學生創新能力培養的重要性得以重視，要采取科學的針對小學生的美術教育課程體系的特點，提出創新課程的開發與創造，力求學生思維能力得到開發。

前言：培養學生創新思維能力可以發展學生自身潛力，并且得到自我的提升，自信心的樹立，以及自深知未來之路的方向的建立，有助于學生成長成才，在學生未來的道路上讓學生有創新意識，可以成為國家。創新型一流人才。

一、培養學生創新思維能力的重要性

1.發展學生自身潛力

對于小學美術教育中培養學生創新思維能力最直接，最明顯的效果就是教學效果的提高，學生的思維創新能力得到了培養，在進行課堂學習中可以有效地發揮自己的想象力，在進行練習時可以大膽的加入自己想要畫的題材，使得小學美術得到更大，更廣泛的教學效果，并且這種就是效果是因人而異的。因此，在小學美術課程當中加入學生創新能力思維的培養是非常重要的，不僅可以讓學生受到教師課程講授的啟發，而且有助于幫助教師進行課程的講述。有助于開發學生的潛能，創新能力思維的培養是學生開發潛能的方式之一，在小學美術教育過程當中，培養學生的創新能力是開發學生潛能的非常好的一種方式，創新能力的培養，可以讓學生更好的學習美術課程，讓學生從多個方面去了解美術課程，打破傳統教學，不再用思維定式的方法去培養學生，讓學生在學習中發現自己，開發自己。對教師進行課程的開發與推動也有一定的較好的作用，并且注重對學生思維能力的開發，還有助于幫助學生開發出其他的潛力，得到自我的提升，自信心的樹立，以及自深知未來之路的方向的建立。

2.有助于學生，成長成才

在小學教育美術當中，培養學生的創新思維能力，有助于促進學生的自我發展，也有助于促進學生的全面發展，在學生成長過程中是會得到非常大的幫助的，并且學生的自身的全面發展一定首先要靠外人的領導，其次還要靠學生自主的開發，從小培養學生的創新思維能力，有助于幫助開發學生的大腦，從小打破學生的思維定勢，有助于學生的發散思維的培養，在今后思考等其他問題方面，也有助于學生的創新意識的樹立，在美術課程中開發學生的創新思維能力，不僅是受益于美術這一門學科，還可以進行發散到其他學科。進行對學生的創新意識的培養，以至于在學生未來的道路上讓學生有創新意識，可以成為國家。創新型一流人才。

二、具體的培養方法

1.在學生中樹立創新意識

創新，首先就是應該讓學生明白什么才是創新，怎樣才能創新，如何去創新，在什么方面創新。只有學生對創新有了一定的了解，知道從什么方面可以入手，找到切入點，學生就可以很好地對自己進行開發，并且也會在意識上對創新的重要性加以重視，創新思維能力的培養工作才能夠順利進行，學生才能夠得到更好的開發，因此，創新意識的樹立是培養學生創新的首要關鍵任務。

小學美術是一個特別能夠體現創新的一門學科，學生可以充分地在課堂上進行天馬行空，進行自主創意。對于每一課的課題題材，學生都可以根據一個點進行發散思維的想象，然后將它用畫筆落到紙上。教師在這時所要做的就是要發現學生在紙上所描繪的點，然后抓住學生創新的思維，對學生進行正確的引導，并且教師還要在學生的小組中樹立起創新意識以及創新榜樣，對于天馬行空范圍比較廣的同學，教師應該給予鼓勵以及表揚，讓學生感受到榜樣的力量。再次教師在進行學生的創新思維的開發方面，自身就應該做好表率，應該在課程體系以及教學方法方面進行自我的創新，在繪畫內容也不必要完全按照教材進行1：1的畫作，在繪畫內容上也可以進行一定的創新，在教學所用的工具上也也可以有所創新，現在讓學生在這種氛圍內進行自己的畫作的創作，進行耳濡目染的熏陶，對學生的創新意識的樹立以及創新潛能的開發也有一定的幫助作用。

2.創新思維的開發

學生在心目中已經樹立好了創新意識，那么接下來就是創新思維的開發，在小學美術教育中，教師應該從固有的教學模式當中適當的找到突破口，進行創新型學習，讓學生有機會去接觸創新思維開發情景，鼓勵學生大膽想象，大膽假設，用鼓勵的方式對學生的天馬行空進行表揚，讓學生懂得創新是有意義的，并且也讓學生知道創新是容易的。比如在教學《我在空中飛》這一課程時，學生在觀摩好課本之后，教師通過語言的描述告訴學生，我在空中飛這一話題的核心點在哪兒，然后其他的話語就不需要多贅述，學生可以根據自己的想象來描述，如何飛，怎樣飛，根據自己的想象來畫出飛的翅膀是什么樣子的，翅膀沒必要一定要和鳥兒的翅膀一樣，可以有各種各樣的翅膀，可以用各種各樣的飛翔姿勢。然后思考自己是如何飛起來的，怎樣才能夠飛起來，在這種情景下，讓學生的思維能力得到開發，打破固有思維。

3.創新能力的鍛煉

對于創新思維能力的鍛煉來說是非常重要的，創新思維能力得到了開發和重視，那么接下來最重要的就是應該得到鍛煉，在小學教美術教育當中，教師要利用美術的獨特魅力與獨有特點，對學生的創新思維能力進行培養，選擇一些可以有效地培養和鍛煉學生創新思維能力的教學內容，進行重點教學。鼓勵學生積極動手，把自己的創新意識和創新思維轉化為創新能力。比如說，在進行手工課陶泥的世界中，教師可以運用學校多媒體進行對陶泥的材料，用具以及一些模型進行展示，讓學生了解陶泥，領悟到陶泥作品的魅力，然后讓學生自己動手，將自己想要創作的陶泥作品展現出來，不僅是讓學生在他思維上得到了開發，并且可以開發學生的動手能力，把自己的思維方式落實到自己的手中，這時的學生的思維創新能力的開發將會得到事半功倍的效果。

結語：在新課改條件下開發學生的創新能力，注重學生的創新能力的培養是非常重要的。教師應該將此項工作積極地提到日常工作中，將此項工作積極與家長配合，有目標有計劃的規劃完成。

參考文獻：

[1]馬書宇. 淺談小學美術教育中創新能力培養的重要性[D].遼寧師范大學，2016.