自主建構(gòu) 樂(lè)趣多多

徐媛芳

[摘 ?要：以幼兒為主場(chǎng)的快樂(lè)集體舞我們抓住了孩子的核心經(jīng)驗(yàn)——自主建構(gòu)。老師退位沉入孩子之中發(fā)現(xiàn)孩子的關(guān)注點(diǎn)，興趣點(diǎn)，收集有關(guān)海盜與船長(zhǎng)的故事，和孩子一起選擇好玩的游戲一起編進(jìn)集體舞之中，提升幼兒的自我效能感。老師心感大班幼兒的發(fā)展能力設(shè)計(jì)豐富多樣的區(qū)域游戲，幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域，循序漸進(jìn)地深入集體舞主題。家長(zhǎng)資源是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的部分，我們調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性一起參與我們的主題活動(dòng)中來(lái)，孩子們變得更加投入更加快樂(lè)！

關(guān)鍵詞：自主建構(gòu);合作交往;親子游戲;快樂(lè)成長(zhǎng)]

第九屆快樂(lè)集體舞拉開(kāi)了帷幕，繪本吧里炸開(kāi)了鍋，走進(jìn)一看孩子都圍著陳鑫怡帶來(lái)的海盜繪本，他們對(duì)神秘的海盜產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我們大一班的兩位老師抓住了孩子的好奇心，設(shè)計(jì)了《海盜與船長(zhǎng)》的集體舞主題活動(dòng)。基于我班孩子調(diào)皮好動(dòng)，想法頗多，能力強(qiáng)大，經(jīng)驗(yàn)豐富每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的想法，因此我們把活動(dòng)的權(quán)利交給幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們更自由、更快樂(lè)地生活與學(xué)習(xí)。那如何讓我班幼兒動(dòng)主建構(gòu)每個(gè)活動(dòng)呢？我主要從提供自由空間、豐富區(qū)域內(nèi)容、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源這三個(gè)方面來(lái)和大家分享。

一、提供自由空間，幼兒自主選擇快樂(lè)多多

戶外活動(dòng)時(shí)間到，老師先帶領(lǐng)幼兒玩警察查戶口游戲，五或六人一個(gè)小組，然后每組自主討論玩什么游戲？把選擇游戲的權(quán)利交給幼兒。幼兒已有經(jīng)驗(yàn)就被提取，和同伴協(xié)商一起玩。草莓游戲是孩子中間流傳出來(lái)的，也正是這次集體舞中海盜和船長(zhǎng)決一勝負(fù)的最終游戲辦法。我們通過(guò)孩子的投票裁決少數(shù)服從多數(shù)最終尊重孩子的意見(jiàn)選取草莓游戲放入集體舞之中。

草莓草莓看誰(shuí)倒霉？先出這個(gè)再出這個(gè)，情況不妙收回這個(gè)，贏的孩子打一下對(duì)方的手心，一樣的話就抱一抱。這個(gè)游戲既要?jiǎng)幽X筋又要憑運(yùn)氣是孩子們百玩不厭的游戲。

休息時(shí)間到，老師放音樂(lè)幼兒自我陶醉。在歡愉的背景音樂(lè)聲中，孩子們有的看書(shū)、有的不由自主地做起了集體舞的動(dòng)作，還有的孩子居然在喝粥時(shí)都停下來(lái)做船長(zhǎng)的動(dòng)作，這一切都被我偷偷地記錄下來(lái)，這些日常現(xiàn)象源于孩子們自主建構(gòu)的開(kāi)船、望遠(yuǎn)、敬禮、射箭、炮轟等動(dòng)作，所以他們沉醉其中，樂(lè)此不彼。作為老師我跟著孩子們一起陶醉。

晨間談話時(shí)間到，孩子們天馬星空講述自己的畫(huà)話采擷。畫(huà)話采擷是孩子每周帶回家用繪畫(huà)的形式來(lái)講述自己的故事。它是孩子的好伙伴，有故事、有新聞就畫(huà)出來(lái)和大家一起分享。煊煊講述云朵、太陽(yáng)幫助海盜、船長(zhǎng)決斗。文文講述船長(zhǎng)出發(fā)遠(yuǎn)航找金幣。珊珊講述海盜搶公主的寶貝。孩子們看著美麗的畫(huà)面聽(tīng)著同伴分享的故事，目不轉(zhuǎn)睛，掌聲多多。講述的孩子自信滿滿，大大增加了成就感。

二、豐富區(qū)域內(nèi)容，循序漸進(jìn)花樣多多

以下是我們這次主題活動(dòng)中開(kāi)展的區(qū)域內(nèi)容：

1.手工角：折船、海盜旗、寶藏箱。

2.生活角：串珠、針線串珠、剪布。

3.建構(gòu)角：劍、刀、槍、珠寶箱。

4.益智角：海盜棋、爭(zhēng)奪寶藏。

5.科學(xué)角：海盜船要平衡。

6.繪畫(huà)角：海盜船、寶藏、寶石。

7.表演角：打扮角色、舞蹈游戲。

我們選取手工角中的折船來(lái)看一看：從粘貼輪船到折紙?jiān)獙毚俚椒詈蟮臑跖翊⒆觽儗?duì)船已經(jīng)著魔啦！尤其是烏篷船真是趣味橫生，孩子們說(shuō)烏篷船像鞋子一樣，休息時(shí)間總是圍著圖示折來(lái)折去。

接著看生活角串珠活動(dòng)：串珠是為打扮海盜頭巾而準(zhǔn)備的，孩子喜歡圍在這個(gè)角落串項(xiàng)鏈、手鏈。串好的項(xiàng)鏈?zhǔn)宙湻拍睦锬兀恐苯尤f(wàn)能工匠搭建珠寶架，活動(dòng)整合好辦法！串珠材料花樣多，毛球和保利絨球也可以串起來(lái)，圓頭針線來(lái)幫忙，女孩子最愛(ài)串項(xiàng)鏈?zhǔn)宙湥泻⒆有旒捃帯⑼魣@也不甘示弱，享受成功的樂(lè)趣！

再來(lái)看看我們畫(huà)的海盜船吧！從船延伸出來(lái)的武器、旗幟、帽子、珠寶，每個(gè)人畫(huà)的都不一樣，孩子自發(fā)給珠寶、海盜船、武器定上滿意的價(jià)格，上百上萬(wàn)，價(jià)值連城。

最后我們走進(jìn)表演活動(dòng)區(qū)看看：孩子們先梳辮子再戴頭巾，這樣才更像海盜。孩子?jì)故斓膭?dòng)作很是享受其中的樂(lè)趣。船長(zhǎng)先報(bào)幕再拿武器表演舞蹈真過(guò)癮。張瑞用樂(lè)器報(bào)幕，欣欣用打擊樂(lè)雙響筒做手槍，自己放音樂(lè)表演現(xiàn)實(shí)版海盜與船長(zhǎng)。孩子們自主表演好舒坦，下面的小觀眾偷著樂(lè)在一旁模仿學(xué)習(xí)，同伴間的相互學(xué)習(xí)，讓下一次的表演奠定了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源，共同參與興趣濃

家長(zhǎng)是孩子老師的堅(jiān)實(shí)后盾，在童話劇生成主題中有了家長(zhǎng)的參與幼兒的積極性迅速升溫。

親子合作：剪布。我們把正方形的布料發(fā)回去給孩子，讓孩子和家長(zhǎng)一起對(duì)折剪三角形、正方形，剪完之后孩子和家長(zhǎng)都迫不及待地扮演起來(lái)。黃子珊平時(shí)最愛(ài)給芭比娃娃做衣服，這次正好練練手把頭巾剪小一些給自己的娃娃戴，還用牛皮筋縫上黑布給娃娃制作眼罩。衣服頭飾都是自己親手制作，她的出現(xiàn)在班級(jí)的時(shí)候，孩子們都投來(lái)了欣賞贊美羨慕的眼神。

李瑞豪的奶奶是巧手，帶著眼鏡盒針線把孩子串的珠寶項(xiàng)鏈縫在頭巾上面。妮妮的爸爸是孩子的好玩伴，他們一起舞蹈樂(lè)趣多。煊爸動(dòng)作有力有氣勢(shì)，一起游戲被媽媽偷拍記錄了快樂(lè)的一刻。雨杭爸帶哥哥玩游戲，小弟弟也蠢蠢欲動(dòng)一起加入做海盜的隊(duì)伍里。三爸三女戶外齊鍛煉，爸爸做船長(zhǎng)、媽媽放音樂(lè)，把集體舞當(dāng)作生活的一部分，這種自發(fā)的活動(dòng)給孩子帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣！！

家長(zhǎng)和孩子玩的海盜與船長(zhǎng)是主題活動(dòng)中的初級(jí)版本，即二人游戲階段，為的是調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，熟悉音樂(lè)，循序漸進(jìn)。隨著主題的不斷深入、幼兒自主建構(gòu)才形成了終極版本的集體舞《海盜與船長(zhǎng)》！

發(fā)揮孩子的主動(dòng)性是本次活動(dòng)的最大收獲。老師抓住孩子的興趣點(diǎn)，提供自由空間、豐富內(nèi)容、調(diào)動(dòng)資源，給予幼兒引導(dǎo)支持鼓勵(lì)，在集體舞主題活動(dòng)中學(xué)得有趣、有序、有效！