競爭下的“癲狂”：談高考體制下高中生心態的異化

時間：凌晨12：30。地點：日照一中男生宿舍209。

此時的209宿舍一片燈火通明，每個床鋪上都有一盞忽明忽暗的燈光，燈光下有一雙奮筆疾書的右手。在這群人之中只有我顯得格格不入，宿舍的哥們為了備戰期末考試簡直瘋了一般的備考，熬夜挑燈夜戰，早上打雞血“蹭”的起來，而只有我在臺燈下，一手托著腮，困到懷疑人生。此時的我心里矛盾至極：到底睡不睡覺？“現在簡直困到要死，明天還要有一天的課，睡吧睡吧”?！安恍胁恍?，不能睡不能睡，老班今天還說過只要學不死就往死里學，青春是血淚奮斗出來的，還有我宿舍哥們還在奮筆疾書我怎么可能睡呢？不行不行曹鈺昌再堅持一會，凌晨一點才是209的睡覺時刻”。此時我心里這么想，門外砰砰地有人在敲門。糟了，宿管老大爺又來査勤。此時209宿舍全體男生像被捉奸在床一般，嚇得一身冷汗，緊急關燈睡覺！“太好了，感謝您大爺，讓我終于能夠安心睡覺了，學習？！學啥，睡覺睡覺”。不過一會，男生宿舍209傳來了一陣震天動地的呼嚕聲。我對面那哥們，我們班的學霸，毫無疑問的第一名。每天凌晨一點倒頭就呼哈大睡，早上五點蹭的一下起來壓的床板直打顫的那種學霸，這個世界為什么會有這種人存在。在震天動地的呼嚕聲之中，恭喜鈺昌喜提失眠。

從來沒有住過宿舍的我，高一第一次住宿舍就出現了很多不適應的情況，最令我頭疼的就是舍友的打呼嚕，當然還有勾心斗角般的學習。被稱為學霸宿舍的男生宿舍209，每天中午吃完飯回到宿舍第一件事，就是掏出書學習，別的男生宿舍都是吃完午飯嗨爆到打鈴，我們這種男生學霸宿舍，吃飯都是在宿舍里完成，吃完飯就拿出書來，半倚在床上，左臂支在一邊并托著腮，右手翻開物理化學練習冊，不時著用黑筆劃拉劃拉。如果有人走到他的面前，俯下身來看看他正在做啥，他就會立即用手臂擋住練習冊，并用不耐煩的語氣說：“哎呀干啥呀，快快睡覺去吧”。生活在這種競爭激烈的學霸宿舍，真有一種喘不過氣的感覺。腦子笨的我真的看不懂物理、化學，于是乎我問對床的學霸，沒想到那位學霸，也用很不耐煩的語氣給我解釋一下下，可是我還是沒有想明白，于是乎越來越煩躁，問得越來越詳細，學霸于是乎放棄了對我的“教導”，催促我自己好好看看課本吧，于是乎他低下了頭開始了奮筆疾書，于是乎我一臉懵逼上床睡覺依然不會物理化學。全班前五名有三名男生宿舍209中，前兩名都是我對床，他倆為了爭第一名互相競爭，互相做一些事情不讓對方好好學習。我右邊對床這次考了第一名，在晚上學習時用挑釁的語氣對我前床考了第二名說：“快睡覺吧，快別學了，你那么聰明，你不學也能看過我呦！”我的前床也不甘示弱，也用挑釁的語氣說，“哎呦喂，你還學？你不用學也能考過我”。晚上我一邊學習一邊聽他們倆逼逼真是一件有趣的事情，有時候真的想換宿舍，這種學霸宿舍的競爭氣氛讓我吃不好睡不好。學霸宿舍的縮影其實是反映著整個高中階段人與人之間人際關系的緊張。從小我們就被爸媽灌輸不要輸在起跑線上，你看那誰誰他又比你考的高。在這種“激勵”話語體系之下，不光是會給孩子造成自卑的心理，更會培養愈發強烈的競爭心態，在這種競爭心態下，更會使人產生一系列癲狂的行為。

在高考倒計時100天的時候，我們高中請來了一個所謂的“高考勵志專家”，整場報告下來，這位專家用了各種華麗的辭藻來襯托自己因為不斷與別人競爭而取得的耀眼的成就。在高考倒計時100天的那個報告會上，發生了我今生都不會忘卻的事情。高三2000多號人，在強烈催淚的背景音樂之下，加上這位“專家”激動人心的口號，整個報告廳都回響起來了響亮的口號：“我要上清華，我要上北大”“披荊斬棘，誰與爭鋒”，到了最后環節，“專家”請臺下的同學積極上臺，喊出自己想要去的大學，于是乎一大群“志士”紛紛奔向舞臺，那英勇無畏的氣質頗像當年的狼牙山五壯士般慷慨赴義。“我要考北京大學，我一定能行！”“我要上廈門大學，等我！”一句句吶喊再次擊中臺下每一個人的淚點，于是2000多人聲淚俱下，鼻涕眼淚都流到了袖子上也不管。當然，這其中也有我，我也是被“專家”的豪言壯語感動的稀里嘩啦的其中之一?，F在想想那時候真的是可笑，這種“專家”怎么可能是來“教育”我們的呢？這明顯是來“傳銷”的，難道不是嗎？難道這不是赤裸裸的傳銷加洗腦嗎？古斯塔夫.勒龐在《烏合之眾》中說到，群眾是不理性的，易受到一位口才極佳的演講人的控制與影響，于是群起而攻之。但是我們要仔細想想為何這種“癲狂”的行為頻頻發生呢？就是因為在強調只有競爭才能出人頭地的高考體制下，營造出來的競爭氣氛，最終內化于高中生的競爭心態，就是這種競爭心態使得我們內心的欲望一點就著，潛藏在內心的魔鬼一碰就活。在這種競爭心態下，高中同學情會因為競爭而導致破裂，身體可能因為“癲狂”的競爭行為而變差，再也難以平靜下心思來學習，而是天天想著我怎么能夠競爭過別人。

我現在想想，在中國這種高考的評價體制之下，誰考的好誰似乎就高人一等，于是競爭成了高中生的核心詞。每天早上每個班級都傳來“激動人心”的高考勵志吶喊，吶喊完以后又像瘋子一樣，晚飯不吃在教室學習，體育課也抱著一本書“學習”，看著別人學習心里不爽，自己也要學習。這種評價體制之下，造就了多少“假學習”學生，抱著課本練習冊單詞本的他們也許只是表面學習來制造緊張競爭的氣氛;這種評價體制之下，讓多少學生的關系因為成績而變的緊張兮兮，看見你學習恨不得把你的筆丟了。這種評價體制之下，造就了多少“瘋癲”班主任，晚自習不讓動、不讓抬頭，每天欺騙學生“現在好好學，考的好才能對得起父母”，“現在苦一點，以后就甜了“”大學就輕松了”，真搞不明白他們是怎么樣不要臉的信誓旦旦的說出這些話的。難道高考真的能決定一生命運？這種緊張兮兮、因成績而競爭激烈的人際之間的相處，以后出了學校，這點情商怎么可能混得下去社會？現在傳說中的男生學霸宿舍已經各奔東西，我們宿舍一個浙江大學，一個江南大學，一個華東理工，一個太原理工，兩個山師。沒了高考，我們依舊和好如初，對于當時的所做所為，我們心里明白但嘴上不說，都有愧疚，希望能夠盡早改變這種評價體制吧，即使高考仍然是當前最好的評價體制。