淺談小學生心理健康教育

張曉青

[摘 ?要：健康的心理不僅是兒童智力發展，健康成長的需要，更是兒童將來生存和發展所必需的素質，兒童素質的提高，首先是心理素質的提高。因此對兒童進行心理健康教育，是基礎教育的基礎，是人格完善的必要條件，是素質教育的重中之首。目前中小學生的心理問題尤為突出，目前很多學校都配有了專業的心理老師，進行心理輔導并把心理健康教育納入正常的教育，教學范圍之內，這可以說是教育的一大突破，一大發展。

關鍵詞：小學;心理健康;教育]

當前由于獨生子女的急劇增多和家庭結構的變化，特別是不少家長片面地重視知識教育而忽略了非智力因素的培養，致使目前兒童身上出現了許多心理健康問題如：自私、膽怯、獨立性差、嬌慣、耐挫力差，自我保護意識不夠，交往能力、自我表現能力差，做事缺乏堅持性等等，這些已嚴重影響兒童心理素質和健全人格的發表。

一、小學生心理健康教育的內容

對兒童進行心理健康教育，首先要明確兒童心理健康的標準是什么，即：智力發育正常，環境適應信強，具有一定的堅持性和毅力，有信心，能獨立思考做一些力所能及之事，勇于嘗試，探索新的事物，對外界的態度積極主動，具有好奇心、求知欲。能積極參加各項活動，與同伴能友好相處，互相合作，謙讓;有同情心、進取心、能正確對待自己，具有初步的判斷是非的能力，天真活潑，情緒愉快，能經受得挫折等等，只有做到心中明確，才能有的放矢的進行針對性的教育。

二、小學生心理健康教育的措施

作為學校、安全、舒適優美的環境固然重要，它能陶冶兒童的性情，使兒童心情愉悅，有利于兒童身心的協調發展。因兒童的心理能否健康地發展，關鍵取決于學校的管理與教師綜合素質。學校不良的管理方式會使教師負擔過重，身心疲憊。

在學校，教師是對兒童進行心理健康教育的主體，教師是一個引導者、支持者、合作者，教師的一言一行都會對兒童的心理產生深刻的影響，比如，教師的態度，情緒的好壞，直接影響著孩子的心理變化，若教師心情好，相應地對孩子更關愛，更有耐心，給孩子的感覺是老師關心，痛愛他們，他們也喜歡老師，給孩子的影響是積極上向的，若教師的情緒不好，相應地對表現得脾氣暴躁，對孩子沒有耐心，動不動就想發脾氣，孩子從心理上感到老師很可怕。老師很討厭他們，從而孩子也從心理上、行為上疏遠老師，給孩子的影響是一種消極的、冷漠的，從而影響孩子友好人際關系的建立。

1.熱愛關注兒童

冰心老人曾說過：“有了愛，便有了一切?！睈塾兄浅ＸS富的內涵，如溫暖、關懷、寬慰、支持、信任、獎勵、贊揚等等，每個兒童都渴望教師的關注，教師的熱愛關注給予孩子信心和希望，使孩子倍感溫暖、愉快。如，給膽小的兒童多一些表現的機會多一些等待，多一些鼓勵，會增強孩子的自信及自我表現能力，給調皮孩子多一些耐心的交談，或一個輕輕的撫摸，或偶爾為他豎起大拇指，多看到他的優點，加以表揚，委婉地指出其不足，這樣會調皮的孩子從心里感激老師，喜愛老師，促使他力改不足，努力向更好的方向發展。一個作業一貫潦草，不能按時完成的孩子，偶爾發現他有一點點進步趁機表揚他等等，這雖然是微不足道的舉手之勞，但能使孩子倍感老師的關愛，進而去關愛別人。老師關愛孩子，孩子喜愛教師，良好的師幼關系可使兒童在集體中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感，從而也增強孩子的自信。

2.尊重、信任兒童

只有尊重、信任別人的人，才能贏得別人的尊重與信任。作為教師首先尊重兒童的個體差異，如有的兒童聰穎，有的兒童較遲鈍;有的兒童熱情大方，善于言辭，有的兒童狐僻沉默，整天不語，有的活潑敏捷，喜歡歌舞……每位兒童都存在先天不同的素質，因為他們來自不同的家庭及生活環境，教師應了解孩子差異產生的根源，對孩子一視同仁，因材施教，給每個孩子適當的空間，多給他們創造表現的機會。如對孤僻沉默，整天不語的兒童，教師要多一些關愛，經常和他（她）聊聊天，多引導他（她）參加集體性的活動，活動中還他（她）多表現一些他（她）很容易做到的事，進而對他（她）表揚、鼓勵增強其自信。同時和其家長多交流，家校配合對其進行一致性的教育?？傊?，對不同的兒童要正確地分析、判斷進而進行科學有效的引導，從而促使孩子身心協調地發展。

3.多肯定，多贊揚

賞識教育家校周弘教授曾講過：“每個生命來到這世界上都是獨一無二的，樹有樹的美，花有花的美，草有草的美。作為教師善于發現孩子的閃光點，對其優點首先加以肯定和贊揚，再委婉地指出其不足及努力的方向，這樣孩子會樂于接受，向更好的方向發展。

4.多開展豐富多彩的教育活動

將心理健康教育融入到學校的一日生活中，如通過科學課激發兒童的好奇心，求知欲及探索精神，通過體育游戲培養兒童的堅持，忍耐、勇敢及堅持不懈，通過社會課引導兒童關心社會，樂于與他人交往及積極向上的生活態度，通過角色游戲挖掘兒童的潛能，培養兒童的交往能力及解決問題的能力。在兒童的一日期生活中充分發揮兒童的主體性、自主性、能動性，從而更利兒童身心健康的發展。

總之，健康的心理不僅是兒童智力發展，健康成長的需要，更是兒童將來生存和發展所必需的素質，兒童素質的提高，首先是心理素質的提高。因此對兒童進行心理健康教育，是基礎教育的基礎，是人格完善的必要條件，是素質教育的重中之首。另外，家庭、社會對兒童的心理健康教育起著不可替代的作用，特別是父母的管教方式及家庭結構等。當今孩子的自私、自我中心、耐挫力、交往能力差等都與家庭及社會環境的影響分不開的?？傊?，作為父母愛孩子一定要把握好一個“度”，首先要關心、尊重、理解孩子，凡是不包辦代替，注重言傳身教，時刻為孩子創造一個寬松、和諧、民主的家庭氛圍，這樣更有利于孩子心理健康發展。