提高審美情趣 體味生活之美

余燕芳

[摘 ?要：美術源于生活，生活處處是美術。美術的教學不僅僅是在課堂，更多的應該是在生活里。走進生活，感悟生活，從而才能在生活中激發(fā)美術的靈感。在生活中提高審美情趣，在生活中感悟美術之美，這才是美術的藝術。脫離生活的美術是沒有溫度的美術作品，觸及不到心靈的是沒有靈魂的美術作品。本文主要研究小學美術與生活的鏈接，提高審美情趣，體味生活之美。

關鍵詞：美術教學;生活之美;審美情趣]

美術是一門審美要求非常嚴的課程，因此，美術的教學也具有獨特性。美術的素材都要來源于生活，在生活中發(fā)現美。在生活中進行美術教學能夠發(fā)展學生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，以及提高小學生的審美情趣。小學生正處于對懵懂的時期，他們對這個世界充滿了好奇，他們期待著這生活中的一切，美術給了他們一個記錄美好的方式。在生活中發(fā)現美，用美術記錄生活。只有貼近自然生活的美術作品才會有內涵。讓學生在生活中學習美術，走進生活，感悟生活，才能夠充分有效地提升小學生的美術素養(yǎng)，才能夠為學生的美術作品注入活力。主要從幾下幾個方面來建立生活與美術之間的鏈接。

一、通過游戲來提高審美情趣

小學生正處于愛玩的年紀，游戲是最能吸引他們興趣的方式。美術雖然是畫畫，但是在畫某個物體之前，學生要了解這個物體，知道它的一些細節(jié)，才能開始創(chuàng)作。老師可以通過游戲的方式來引導學生通過手工的方式制作小物件。例如，小學一年級美術教材上的第五課“剪剪撕撕畫畫貼貼”就是要求學生動手親自做。老師可以將小朋友分成幾個小組，然后利用廢舊的材料，自由發(fā)揮做出自己想做的東西，最后再用畫筆畫出來。學生自己做的東西自己是非常熟悉的，由此再進行繪畫時，腦中便會呈現出做東西的過程，從而就能充分把握住每一個細節(jié)之處。

通過游戲的方式不僅能夠增加小朋友的樂趣，最重要的是能夠培養(yǎng)學生對物品的一個感性的認識，這樣畫出來的作品才會有內涵。學生在自己動手的過程中，會對這個物品產生感情，在畫畫時，也會不由自主地加入自己的感情，從而畫出的作品有溫度。最重要的是，這樣的教學方式學生不會感覺到無聊，能夠激起學會學習美術的興趣。游戲的方式讓整個教學課堂都活躍了起來，提高美術教學的質量。游戲的方式多種多樣，老師提前詢問一下學生，問問他們最喜歡什么樣的游戲，老師可以根據學生的喜好來設計一些比較有趣的游戲，能夠充分吸引到學生的興趣。游戲的教學方式是非常有效的，首先會增加學生的參與感，其次增加了學生之間的合作，最后還能提高學生對美術的喜愛。

二、走進自然生活，感受生活之美

課堂并不是學生學習美術的唯一場所，課堂的教學都是有限的，美術素材更是少之又少。老師可以帶著學生走進自然生活，去讓學生感受自然的美好與偉大。從大自然中發(fā)現美術素材，去用學生的畫筆去記錄大自然的神奇與美麗。小學生正處于好奇的年紀，對大自然里的一切充滿了好奇，他們擁有者自己獨特的視角，能夠發(fā)現成人所發(fā)觀不了美，也能夠提高他們的審美情趣。課外的教學比室內的教學資源多，更能夠激發(fā)學生的潛力，創(chuàng)造出獨特美術作品。在自然界里學生不會有束縛的感覺，能夠釋放自己的天性，創(chuàng)造出許多有創(chuàng)意的美術作品。

例如教材第四課里“泥巴真聽話”，就是利用泥巴來提高學生的審美情趣。隨著生活水平的提高，許多小朋友是沒有見過泥巴的，他們不知道泥巴是怎樣的，也不知道泥巴是怎樣做出各種形狀的東西。泥巴是最接近生活的東西，因此，老師應該為學生創(chuàng)造這個條件，老師可以帶著學生走進田野里，讓小朋友真正去感受泥巴，去玩泥巴，去用泥巴捏出自己想要的形狀。學生真正去接觸到了泥巴，才能對它有清晰的認識。學生真正融于大自然你才能感受到大自然帶來的美好，才能將自然生活融于美術。將美術與自然生活連接起來，需要走進自然里。大自然是需要我們的愛護和珍惜，讓學生走進自然也是要學生學會感恩，懂得愛護自然，這也是美術教學的目標之一。用我們的行動，去保護這些美好的東西。

三、善于發(fā)現生活中的美好

每當上美術課的時候總有學生說“我不知道畫什么”，其實是他們沒有去留意生活中的美好。老師要引導學生去發(fā)現生活中的美好，去隨時記錄下來，而不是只有美術課的時候才會拿起畫筆。生活中的每個場景，都是值得記錄下來的。即使是我們每天吃飯的場景，也是一幅和諧的畫面。學生要學會隨時去留意生活的物和生活中的事情。觀察生活中的景色，生活中的人物，生活中的動物等，作為自己美術的素材。這樣學生在上課時也不會再感覺到自己不知道畫什么了，生活中處處都是素材只要學生認真留心。

有的學生會有誤解，以為美術就是畫一些花和一些草呀，其實美術是有靈性的，它畫的是生活，畫的是人生，畫的是時代。記得有的人問我，照片拍出來那么好看，我們?yōu)槭裁催€要學美術，我想說的是照片照的是景，而美術畫的是感情。將生活中的素材用美術留下來，供大家感悟欣賞。生活中處處都是美景，我們只是缺少了一雙發(fā)現美的眼睛。老師要培養(yǎng)學生發(fā)現生活的美，提高審美情趣。美術離開了生活就成為了沒有靈魂的圖片，美術的創(chuàng)作靈感都是來自于生活之中。

四、總結

美術源于生活，生活即是美術。小學生的美術教學就是交給小朋友將美術融于生活，在生活中去發(fā)現美。小學生的美術不需要太多華麗的技巧，需要的是感情的表達和投入的真心。小學生的美術之路才剛剛開始，老師要提高學生的審美情趣，體味生活之美。將生活與美術連接起來這才是美術的真諦。只有采用了合適教學方法，才能提高學生美術課程的教學質量。

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