探索頂崗實習階段思想政治教育工作途徑

白雪 孫婷

摘要：基于對頂崗實習階段思想政治教育工作途徑的研究，首先，闡述頂崗實習階段思想政治教育工作的重要作用。然后，分析頂崗實習階段思想政治教育工作現狀。最后，為在頂崗實習階段，更好展開思想政治教育工作，給出充分發揮教師作用、加強先進技術利用等途徑。

關鍵詞：頂崗實習;思想政治教育;學生

頂崗實習的思想政治教育工作對學生而言具有重要作用，因為，通過思想政治教育工作的展開，可以保證學生能夠樹立正確思想價值觀念，能夠對自身工作有正確認識，從而一心一意投入到工作中。與此同時，緩解學生在實習中的壓力以及煩躁情緒等。但是，從目前頂崗實習階段的思想政治教育中不難看出，思想政治教育工作沒有得到更好落實。因此，怎樣做好頂崗實習階段的思想政治教育工作是人們目前面臨的一個重要問題。所以，本文將針對頂崗實習階段思想政治教育工作途徑相關內容進行闡述。

一、頂崗實習階段思想政治教育工作的重要作用

頂崗實習是學生走出校園并邁進社會第一步，這一階段對學生未來發展而言具有重要作用。在頂崗實習過程中，不僅具備真實的工作環境，同時工作環境也相對無法。而學生因為是剛剛工作，步入社會，會產生不同的心理壓力或者思想問題等。這樣不僅對學生的工作會帶來一定影響，同時對學生未來更好發展會產生制約[1]。基于此，需要在頂崗實習階段加強對學生的思想政治教育工作。通過思想政治工作的展開，可以針對學生在頂崗實習過程中存在的問題，采取具有針對性的解決措施。幫助學生緩解緊張情緒與精神壓力等，這樣可以在很大程度上促使學生能夠對自身崗位工作有正確認識，在實際工作中，能夠擁有正確心態。通過思想政治教育工作，幫助學生樹立正確人生觀、世界觀與價值觀，培養學生責任心與責任意識，不斷提高學生的思想道德素質與職業素養，為學生未來更好發展打下基礎。

二、頂崗實習階段思想政治教育工作現狀

一般情況下，在頂崗實習過程中，學生通常會被分散在不同的企業，所以，很難實現對學生的統一教育。為更好解決這一問題，就需要學校方面為思想政治工作提供足夠數量教師。但是，往往在一個學校中并不會配備太多思想政治教師，所以，統一思想政治教育工作的展開具有一定難度。思想政治教師對頂崗實習階段的思想政治教育工作沒有正確認識，這樣問題的出現，導致思想政治工作無法順利展開。這對學生的學習與發展，都會在不同程度上產生影響。

三、頂崗實習階段思想政治教育工作途徑

（一）充分發揮教師作用

教師在學生頂崗實習階段的思想政治工作中發揮著不可替代的作用，因此，為保證思想政治工作的順利展開，需要保證教師能夠對自身的教育觀念進行創新與完善。教師需要幫助學生并且培養學生的職業心理，從而促使學生形成正確的職業觀念與職業心態，幫助學生逐漸擺脫學校，盡快適應社會工作與社會環境。在將教師作用的充分發揮中，比如，在頂崗實習階段，需要學生能夠結合職業得點，不斷強化對自身的思想政治教育。但是往往學生在頂崗實習階段，更加注重實踐內容，對自身的思想政治教育造成忽視。在這一過程中，需要教師能夠對學生進行正確引導與指引，積極與學生之間進行交流與溝通，這樣可以明確學生在工作中存在問題，從而及時給出相應解決措施，幫助學生渡過難關。同時幫助學生緩解在工作中的壓力等，對學生進行心理疏導。這樣學生在未來工作中，才能勇于面對困難并解決困難，促進學生更好發展。

（二）加強先進技術利用

在如今社會快速發展背景下，先進信息技術的出現，為人們的生活以及工作等帶來很多便利，因此，在學生頂崗實習階段的思想政治教育工作，也需要對先進技術進行充分利用。上文說到因為學生會被分配到不同的企業中工作，很難實現統一教育[2]。針對這一情況，老師可以采取構建微信群或者QQ群的方式，定期或者不定期在群中發布思想政治相關的教育內容。除此之外，還可以采取錄制視頻的方式，這樣學生可以隨時隨地進行學習，不受時間限制與空間限制。除此之外，為保證學生能夠真正學習思想政治內容，老師可以為學生組織考試，這樣可以對學生對思想政治內容的掌握情況進行明確。總而言之，在加強對學生的思想政治教育中，需要對先進信息技術進行充分利用。

（三）加強校企共同教育考核

為保證學生能夠在頂崗實習階段的思想政治教育工作能夠順利展開，可以采取校企共同教育考核方式。學校與企業之間要加強聯系與方溝通，針對學生在頂崗實習階段的表現情況，制定出相應的考核標準與管理標準，對學生日常表現做出科學合理評價，使得學生能夠意識到自身存在的不足，同時不斷提高學生自身綜合能力。因為在頂崗實習階段，學生會將自身精力放在工作中，對思想政治教育工作造成忽視[3]。基于此，在評定報表的制作過程中，可以將考核內容劃分為思想政治教育以及專業技能兩方面，通過該種方式，使得學生意識到思想政治教育工作的重要作用。將學生的實際實習結果與評定標準，與思想政治掛鉤，使得學生在面對思想政治教育時能夠有正確學習態度。學校方面對學生的考核，需要將考核內容更多集中在思想政治中。對學生的實習態度、實際能力等做出綜合性評價。企業對學生評價過程中，需要將評價重點集中在學生的專業水平與業務能力中。使得評價的科學性與合理性得到保障，不斷提高學生的思想道德素質。

（四）明確思想政治教育重點

在學生頂崗實習階段的思想政治教育中，應該將我國社會思想政治文化發展情況作為重點與關鍵，使得學生能夠接受我國社會主義文化的洗禮與熏陶。明確思想政治教育重點，使得細想政治教育工作的有序進行。思想政治教育在促進我國更好發展中發揮著重要作用，如果學生的思想政治意識沒有得到提升，那么學生未來更好發展將會受到制約，從而在其工作過程中，無法使用正確的態度去面對[4]。基于此，需要在學生頂崗實習階段的思想政治教育工作中，明確教育重點，使得學生在工作期間能夠掌握先進的思想政治內容。將所學思想政治內容與實際工作相結合，為我國的社會主義現代化建設工作貢獻出自身力量與價值。在這一過程中，學生與老師之間需要及時溝通與交流。明確學生自身的思想變化，同時結合學生實際情況與工作情況，對思想政治教育重點進行調整與完善。這樣才能在最大程度上保證思想政治教育內容，能夠與學生實際發展向符合。

（五）創新思想政治教育內容

在學生頂崗實習階段的思想政治教育中，思想政治教育內容并不是固定不變的，而是需要結合學生實際情況與市場發展情況，對思想政治教育內容進行創新。比如，可以將思想政治教育內容與職業教育內容進行有機結合，這樣學生可以將學生到的思想政治內容，更好應用在工作中，為工作的順利進行提供保障[5]。不同的企業都有著自身的企業文化以及規章制度，所以，針對企業的企業文化與規章制度，需要學生在工作過程中不斷學習。通過文化與規章制度的學習，促使學生能夠養成良好思想品質。還可以組織學生召開相應的職業精神會議，讓學生在會議中表達出自身的看法與意見，在職業精神會議中，幫助學生樹立正確思想價值觀念與職業觀念。促使學生可以成為一名優秀的企業職員，掌握更多與他人相處的技巧，為學生未來的更好發展打下基礎。

四、結束語

綜上所述，頂崗實習階段是學生學習以及步入社會的重要階段，因此，針對這一階段的學生，學校方面需要給予更多關注與重視。學生在剛進入崗位實習時，會產生不同的心理問題，同時會存在一定的工作壓力，種種問題的出現，對學生的發展與工作都會造成影響。因此，需要做好思想政治教育工作，幫助學生樹立正確價值觀念與職業觀念。

參考文獻：

[1]田起香，劉少寶，宋躍芬“頂崗實習”實踐教學模式探究——以思想政治教育專業師范生為例[J]教育探索，2019（01）：108-111

[2]周雯琪高職學生頂崗實習階段思想政治教育工作困境及對策研究——以重慶商務職業學院餐飲旅游學院為例[J]科教文匯（下旬刊），2018（07）：16-18.

[3]錢佳蓓現代職業教育背景下高職學生頂崗實習思想政治教育研究[J]無錫職業技術學院學報，2017（1）.

[4]孟祥平，張普查，段偉偉，etal.工學結合模式下高職頂崗實習學生思想政治教育的現狀分析[J].安徽農學通報，2016（23）：164-166.

[5]孫壯珍以就業意向為導向的實習模式構建——以西南科技大學思想政治教育專業為例[J].科教文匯（中旬刊），2018，422（05）：56-57

基金項目：哈爾濱職業技術學院校內課題，課題名稱“基于工匠人才培養的實習日常管理工作的長效研究”，課題編號HZY2018P003，此課題屬于“雙高”建設中的《卓越工匠建設項目》。

作者簡介：白雪（1983-），女，黑龍江綏化人，學士學位，主要從事大學生思想政治教育與實踐研究;孫婷（1988-），女，黑龍江哈爾濱人，碩士研究生，主要從事大學生思想政治教育研究。