淺析高中班主任班級管理藝術(shù)

韓瑞

【摘? ? 要】對于學(xué)生的管理，必須要有一個領(lǐng)頭人來管理，而這個人就是班主任。不論是小學(xué)還是中學(xué)，亦或是大學(xué)，班主任都是教學(xué)中不可缺少的一個組成。班主任的工作十分的繁雜，工作量也很大，因此班級管理并不是一個輕松的任務(wù)。可是要想開展好教學(xué)，班主任必不可少，因此提高班主任班級管理藝術(shù)十分重要。

【關(guān)鍵詞】高中班主任? 班級管理? 管理藝術(shù)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.202

在學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個階段，學(xué)生所在的每一個班級，都設(shè)有一個班主任的存在，高中也不例外，其最主要的目的，就是為了更好地管理班級。隨著社會的不斷進步，教育改革也在慢慢深入，對高中班主任也提出了更高的管理要求。但要管理一個班級，重要的就是注重學(xué)生的身體和心理上的發(fā)展，建設(shè)一個適合學(xué)生發(fā)展的和諧班級氣氛，讓學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)。因此，高中班主任的工作不是那么簡單的，高中班主任需要好好解析班級管理藝術(shù)。

一、關(guān)于高中班主任班級管理的介紹

國外一位名人說過：“如果不堅強而溫和地抓住管理的韁繩，任何功課的教育都是不可能的”。事實的確如此，一個班級中，如果沒有良好的班級管理，沒有一個認真負責(zé)的班主任，是沒有辦法營造一個好的班集體，培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)水平的。從中可以發(fā)現(xiàn)，高中班主任的班級管理工作有多重要。

那么，何為高中班主任呢？高中班主任是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，以及管理者，在教學(xué)中是不能缺少高中班主任的存在的。高中班主任的工作，需要營造班級中的氛圍，協(xié)調(diào)學(xué)生們之間的關(guān)系，同時也要負責(zé)協(xié)調(diào)各個科目教學(xué)老師之間的工作安排，以及各科老師與學(xué)生之間的關(guān)系，責(zé)任重大。但是在目前的班級管理中，卻存在很多各式各樣的問題，導(dǎo)致班級氛圍不是很好，這就需要高中班主任班級管理藝術(shù)了。班級管理，既是一種管理，更是一種藝術(shù)，只要了解并掌握了這門藝術(shù)，才可以將班級管理得更好，讓學(xué)生更好的成長，所以高中班主任班級管理藝術(shù)十分重要。

二、淺析高中班主任班級管理藝術(shù)

（一）對待每個學(xué)生都要寬容，溫柔

不論是在生活中還是學(xué)習(xí)上，我們都需要用一種和諧友善的氛圍與人相處，所以在教學(xué)工作中，也要如此。尤其作為高中班主任，我們要用溫柔和寬容來對待每一個學(xué)生，讓他們感受到溫馨快樂。高中班主任的人設(shè)，一直是一種比較嚴厲、嚴肅的形象，但在對當代學(xué)生的管理中，我們不應(yīng)該只這樣來對待學(xué)生，而是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)，走溫柔，寬容的路線。在學(xué)生需要幫助或者向我們高中班主任求助時，我們要溫柔地解答他們的疑問，帶領(lǐng)他們走出困境。當他們犯錯時，我們要學(xué)會寬容，不能嚴厲地批評他們，人非圣賢，孰能無過，班主任應(yīng)該換一種方式，學(xué)著鼓勵他們，讓他們對自己充滿信心。此外，在學(xué)生剛進入高中學(xué)習(xí)時，我們要明白，凡事都有一個適應(yīng)期，我們不能在這種時間去逼他們。而是足夠耐心，寬容，等待他們?nèi)ミm應(yīng)起來，然后慢慢提升。這樣才是合格的高中班主任，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓他們自由去發(fā)揮。因此，作為一個班的高中班主任，我們對待學(xué)生一定要溫柔、寬容。

（二）高中班主任應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格

在教學(xué)中，培訓(xùn)學(xué)生人格上的魅力和高尚的品格也是一個硬性要求。要在社會中生存，一個高尚的品格是必備的，這也是衡量一個人的標準。作為高中班主任，我們更要注重學(xué)生的品格培養(yǎng)，不能只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而不管他們其他方面的發(fā)展。要培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德，那我們高中班主任自己先就必須得具有高尚的品格。如果我們自己沒有高尚的品格，那么就沒有辦法讓學(xué)生對我們服氣，學(xué)生也就不會配合我們的管理工作。此外，在學(xué)生的家長看來，也會覺得這個高中班主任不行，把學(xué)生交給我們不放心。相反，如果我們自己具有高尚的品格，學(xué)生對我們就會很服氣，充滿敬畏之心，并且我們也可以作為一個好榜樣給學(xué)生樹立，幫助他們培養(yǎng)各自的品格，成為一個更好的學(xué)生。家長也會對學(xué)生在學(xué)校里的生活放心。因此，我們作為高中班主任，一定要培養(yǎng)好自己高尚的品格，給學(xué)生樹立榜樣。

（三）提升高中班主任的專業(yè)知識和相關(guān)素養(yǎng)

作為高中班主任還必須得具備足夠的專業(yè)知識和相關(guān)素養(yǎng)。高中班主任，其實也是一個科目的任課老師，所以除了要管理班級之外，還要將自己負責(zé)的那門學(xué)科開展好，因此工作十分繁重。但是作為一名優(yōu)秀的高中班主任，是可以將這兩者之間的工作兼顧好的，在班級管理工作之余，也要不斷加強自己學(xué)科的專業(yè)知識，以便將自己負責(zé)的學(xué)科教學(xué)開展好。所以高中班主任要不斷地加強自己的專業(yè)知識，備課之類的都要做好，不能因為班級管理工作而忽略了自己的學(xué)科教學(xué)，要不斷地學(xué)習(xí)新知識，以便更好地教學(xué)。而除了專業(yè)知識之外，還要不斷提升自己的相關(guān)素養(yǎng)，這是為了更好的班級管理而做準備。所以在教學(xué)工作之外，高中班主任需要多看一些班級管理有關(guān)的書籍，比如《高中班主任班級管理藝術(shù)》這類的書籍，對我們的班級管理工作很有用處。

（四）加深高中班主任的開拓創(chuàng)新意識

最后，就是要加深高中班主任的開拓創(chuàng)新意識。開拓創(chuàng)新，這是現(xiàn)在教育一直呼吁的，培養(yǎng)學(xué)生，重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。而要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，那么作為高中班主任的我們就得先具有這個精神，這也是作為高中班主任應(yīng)該具有的基本教學(xué)能力。現(xiàn)在的學(xué)生，大多都活潑好動，動手能力極強，但是必須得有一個人來引導(dǎo)他們，才可以走上正確的方向，否則他們的天賦或許會被埋沒。因此，我們一定要加深自己的開拓創(chuàng)新意識，多給學(xué)生普及和培養(yǎng)。在日常的學(xué)習(xí)生活中，多觀察學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)缺點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提升他們的創(chuàng)新能力。這是我們的責(zé)任和義務(wù)，一定要做好，不能馬虎了事。

作為一個合格的高中班主任，我們一定要做到這一點，加深自己的創(chuàng)新意識，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為班級管理工作的更好開展，做好鋪墊。

學(xué)生一直處于對世界的認知和學(xué)習(xí)階段，在這個階段，必須得給予學(xué)生足夠的關(guān)心和幫助，并且引導(dǎo)學(xué)生，這樣才可以慢慢地守護好學(xué)生的成長階段。這個階段，他們的心理，身體，生活上都需要我們給予關(guān)注，密切注意他們的舉動，做好隨時幫助他們的準備，這樣才是合格的高中班主任。只有通過良好的班級管理，才可以讓學(xué)生很好地融入班集體，更好地學(xué)習(xí)和日常生活，建立起良好的人生價值觀。因此，我們要尤其注重高中班主任班級管理藝術(shù)。