淺談初中班主任班級管理工作

烏恩其

【摘? ? 要】班主任是教師隊伍中比較特殊的角色，一個班級的正常運轉離不開班主任的班級管理。要成為一名優秀的班主任必須要提升自己的各項能力，班主任的班級管理工作雖然很艱辛，但是對一個教師來說也是提升自己的一個好機會，班主任可以通過不斷地吸取教學經驗提升能力。班主任在班級管理工作過程中還是會遇到各種各樣的問題，接下來我將根據自己的見解，談談初中班主任的班級管理工作。

【關鍵詞】班主任? 班級管理? 方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.189

做一個讓學生、家長、學校都滿意的班主任對很多教師來說都是一個巨大的挑戰，特別是對教學經驗不豐富的新老師來說顯得更加困難。我始終相信，只要班主任盡最大的努力認真工作，對班級學生負責，管理好學生的各項事務，就是一個合格的班主任。每一個班主任的工作在外人看來可能比較容易，但是其中的艱辛可能只有班主任才能體會，每一個班主任都應該得到大家的尊重。

一、樹立班主任形象

要成為一名優秀的班主任的前提是要樹立良好的班主任形象，要通過良好的班主任形象讓學生服從班主任的管理，配合班主任完成班級工作。

首先，作為一名教師，班主任要注意自己的著裝，教師穿的衣服不一定要有多么的昂貴，但是一定要干凈、整潔，給學生樹立好的形象。不能在學生面前表現的過于邋遢，作為一名教師該遵守的儀容儀表要求一定要遵守，這樣也能讓學生能夠在班主任的影響下有良好的生活習慣。

其次，教師時刻要有精氣神，不管在生活中遇到了什么不開心事，都不應該把不良情緒帶到教學中來。班主任表現的積極、陽光，每天面對生活和工作都是笑容滿面，學生在班主任積極生活態度的影響下也會受到感染表現的有活力。

最后，班主任也要樹立自己的威嚴，班主任畢竟是一個班級的管理者，如果沒有班主任的威嚴，學生很有可能就不會聽班主任的話，甚至不把班主任放在眼里。學生犯了錯，該批評的時候就一定要端正態度，指出學生的錯誤并讓學生改正，不能因為各種原因就心慈手軟，否則學生不會吸取教訓。威嚴并不代表班主任就要變現得很兇，威嚴是威信和嚴格的結合，希望每一個班主任能夠意識到樹立班主任威嚴的重要性。

二、班主任管理好班級工作的方法

（一）制定合適的班規

我們都知道一個班級的管理離不開班規，在班規的約束下學生們的學習和生活才會變得更有秩序。班主任制定合適的班規是管理好班級的一個重要方法，什么樣的班規才算合適的呢？可能很多人會疑惑。有時候我發現很多班主任雖然制定了很多班規，但是學生執行起來的效果并不理想，深入了解后，我發現他們制定的班規不符合實際，甚至有些班規大部分學生根本做不到。這樣的班規制定了和沒制定對班級學生來說差別也不大。合適的班規是讓班級大部分學生滿意的規定，且很多學生能夠自愿遵守、完成。在制定班規的過程中，班主任最好先和班級學生商量，先制定一個班規的草稿，然后班主任經過認真的思考后再最后定稿，確定班規后每個學生都必須遵守。

（二）建立班干部群體

班干部是班級管理的重要角色，班主任有了班干部的協助才能更好地完成班級各項事務，當班干部也是鍛煉學生能力的一種方式。每個班級只有一個班主任，然而每個班有幾十個學生。特別是初中的學生又處于青春期，在管理的過程中班主任會遇到很多棘手的問題，班主任的精力和時間有限，此時就需要班干部的協作。班主任不可能時時刻刻都守在學生身邊，在班主任不在的時候，班干部就要充當班主任的小助手，幫助班主任管理班級的事務，處理其他同學遇到的問題。班干部的建立也有很多需要注意的地方，首先班干部要通過班級全體學生投票的方式進行選取，只有征得班級大部分學生的肯定，班干部才會起到相應的作用。其次，除了要征求班級學生的意見，還要注意被選上班干部的學生自己是否愿意做班干部。很多學生在初中時期覺得學習壓力重或者其他原因不想做班干部，如果學生自己都不愿意做班干部卻被班級其他同學推選當上了班干部，那么我認為該學生也不會認真地做好班干部的職責。

（三）建立良好的師生關系

良好的師生關系是班主任能夠管理好班級工作的關鍵，只有班級學生喜歡和班主任相處才會愿意服從班主任的管理和安排，才會在班主任的帶領下好好學習。班主任怎么和學生能夠建立良好的師生關系呢？在我看來，班主任首先要學會走近學生的內心，班級平時的各種課外活動班主任要積極地參加，和學生們跑步、游戲、做操都是能夠迅速和學生親近的方法。除此之外，班主任還可以讓班級學生每個周寫一篇周記，班主任通過閱讀周記能夠更加了解學生，同時也能夠更加了解班級里的事情。初中的學生雖然比較叛逆，但是只要班主任是用真心對待他們，我相信學生一定會感受到班主任的真誠從而喜歡上班主任。班主任對學生們來說就像是父母一樣的存在，建立良好的師生關系是班主任最重要的任務之一。做一個讓大家都喜歡的班主任，給學生們在初中時期留下一個美好的回憶，多年后學生們回想起初中班主任也會感到幸福。

（四）注重和學生的溝通

班主任要管理好班級的各種工作一定要學會和班級學生做好溝通，通過溝通班主任可以了解學生的各種情況，包括學生當前的學習、生活等。我們都知道，只有充分地了解問題出現的原因才會找到最好的解決問題的方法，溝通就是找到事情原因最好的方式。班主任可以定期開展一些班會活動，在班會上班主任和學生們交流想法，互相溝通。班主任也可以通過平時對學生的觀察，發現班級學生的各種表現總結出學生的性格特點、學習習慣等，然后一對一和學生溝通，不管是優秀的學生還是較差的學生都有必要溝通。面對優秀的學生，班主任要對其進行鼓勵和表揚，讓他們能夠表現的更加優秀。面對成績較差的學生，班主任要通過溝通幫助他們解決問題，樹立學習的信心，這樣下去全班的學生都有機會和班主任溝通，通過溝通后也會有更好的發展。學生會遇到什么問題、困擾等，這些問題有可能來自生活也有可能來自學習中，但是我相信溝通是解決問題最好的方式。

初中學生管理起來可能會有一點壓力，希望每一個初中班主任能夠頂住壓力，克服重重困難努力完成自己的工作。班主任要知道良好的師生關系是班主任走近班級學生的第一步，只有班主和學生能夠和諧友好地相處，班級的學生才能安靜、踏實地學習和生活。教師對學生的影響不容小覷，班主任對學生的影響更為深遠，做一個對學生負責的班主任，讓每一個學生能夠有一個更加美好的未來。