如何培養初中生物理學習興趣

趙華

【摘? ? 要】我們知道物理學在人類文明歷史進程中起著不可替代的作用，物理學是打開新世界、探索新知識的動力，更是與我們的日常生活密不可分。所以學習物理對于初中生來說也變得尤為重要，這不僅是讓他們掌握一門新學科、新知識，更是推動科教興國這一戰略必不可少的環節。

【關鍵詞】物理學習? 興趣培養? 策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.128

我們提到物理學對于推動科教興國這一戰略有著不可替代的作用，因此我們作為初中物理教師更是應該響應這一目標戰略，推動我國的科技發展，因此提高初中生學習物理興趣是提高物理教學效率的前提。在學習物理的過程中，學生們不僅可以掌握一門新知識，更重要的是可以培養學生的探索能力、創新能力以及自主學習能力，幫助學生學好物理的同時，也在學習的過程中潛移默化地幫助他們樹立正確的世界觀、價值觀和唯物辯證主義。

一、傳統物理教學存在的問題

初中物理教師在平時的授課當中，大多會選擇對書中所提及到的物理公式進行講解，而不是把物理知識與實驗連接起來，我們知道學好物理的前提就是掌握了解一個物理現象的原理，而不是記住物理公式，而掌握物理現象的原理就需要我們和學生一起動手操作，在生動有趣的實驗教學之中，提高學生學習物理的興趣和激發他們的探索求知欲望。我們在教學中可以發現，許多學生對于學習物理抱有一種消極心態，他們認為物理學知識太難掌握，物理學知識只存在于科學家和科幻電影里，與實際生活并沒有聯系，這在一定程度上降低了物理教學效率，而很多物理教師對此情況置之不理，認為只要做好本職工作，在課上為學生講解物理公式即可，殊不知這不僅嚴重拉低了教學效率還使學生對學習物理產生了厭惡的情緒。

二、培養初中生物理學習興趣的策略

（一）提高學生對物理的認知

物理學對于我們探索未知的世界有著重要的作用，它也與我們的生活息息相關，所以學好物理不僅可以更好的生活，還有利于人類文明的進展。教師在講授物理知識時，可以用物理小知識和物理學的歷史發展輔助學生們學習，通過這種方法讓學生明白物理學是人類認識自己改造世界的有力武器，也是人類智慧的結晶。要讓學生們明白學習物理是進入其他科學領域的前提，物理是其他自然科學的基礎，我們在授課當中要幫助學生樹立學習物理的榮譽感和使命感，更重要的是在學習物理的過程中我們不斷加深了對物質世界的認識，培養了自己的邏輯思考能力，也培養了自己的思維水平，為學生日后學習物理和其他自然科學打下堅實的基礎。

（二）重視實驗教學，組織小組實驗

“興趣是最好的老師”，興趣是學生學習的動力，是探索未知事物必不可少的求知心理，是學生積極學習和主動學習的源泉。生動直觀的實驗不僅可以將學生的注意力牢牢抓住，也提高了他們學習物理的興趣，我們初中物理教師在授課時先要明確教學重點和難點，認真做好課前備課，對于課堂上的實驗教學更是應該重視，在備課時應著重于實驗教學這一部分，通過更加直觀的實驗使學生明白其中的原理比勾畫書中的重點更重要，物理學是以實驗為基礎的科學，通過實驗可以將抽象化的物理知識轉變為具體化、生動化的物理現象，能夠培養學生的探索能力和創新能力，也在無形中中提高了學生學習物理的興趣。在實驗教學之中，難免有些物理現象學生理解不到，這個時候就需要教師帶著學生們一起來理解實驗中物理現象發生的原因，切不能急功近利，要讓學生真正懂得這其中的科學原理，為他們學習物理打下牢固的基礎。

自然科學的發展無一例外都是通過科學實驗得來的，我們教師應該盡可能多的創設條件讓每個學生參與到實驗之中，所以小組實驗便是比較高效的學習方法了，學生自己動手動腦，一方面培養了他們的動手能力，另一方面也培養了他們把物理現象遷移到物理知識上的能力，通過小組實驗不僅牢牢地把學生的注意力拉到了學習上，還拉近了與學生之間的距離，這對于培養學生學習物理的興趣有著莫大的幫助。

（三）聯系生活實際

這世界上無論哪一學科，無論它們再高深莫測，其實在不斷的探索和學習之中我們都會得出這一結論：“學習即生活”。很多物理教師在課堂上不善于將抽象化的概念轉變為具體直觀的物理現象，所以很多學生喪失了學習物理的興趣和信心，物理成績也一直停留在一個水平。所以我們作為教師在講解知識點的時候可以把抽象的概念與我們的實際生活聯系起來，這樣學生們理解起來也更為容易，也有利于他們掌握物理知識的原理。在新課標的要求下，許多老師會在課堂上演示實驗，但是效果也微乎其微，那些注意力不夠集中的學生在教師漫長的實驗演示之中早就失去了耐心，把注意力放在了與學習無關的事情上。所以在周末我們可以組織班集體一起參觀科技博物館、聽講座，學生們在參觀博物館遇到不懂的也可以及時向我們提出來，我們也要盡心盡力的為學生們解釋其中的原理。學校也可以定期舉辦物理知識競賽和創新小發明之類的會展，既樹立了學生學習物理的信心也提高了他們學習物理的興趣。

（四）利用多媒體教學

在現如今這個科技飛速發展的時代，計算機已經滲透到每一個人的日常生活之中，多媒體的快速發展不僅便利了我們的生活，也開啟了學習的新世界。通過更加生動和直觀的頁面以及動畫展示，可以激發學生更多的感官，使他們全身心地投入到物理學習之中，多媒體教學不僅可以啟迪學生的新思路，讓他們積極思考，調動學生的學習的積極性，還解決了部分教師上課語速太快的問題。學習是一個雙向互動的過程，教師要利用好這一特性，充分利用多媒體的互動特征，讓學生參與到物理知識的討論之中，激發他們的思維，開拓學生的學習潛力，用耐心去關懷他們，尋找學生的閃光點。在多媒體教學當中，作為初中物理教師的我們還應該主動創設良好的學習環境，將學生引入到學習之中，吸引他們的注意力。教師在進行多媒體教學時應該主動聯系學生的家長，讓他們監督學生認真完成課后習題作業，并把課件發給學生，學生可以通過課件鞏固課堂上學到的物理知識。

總而言之，學習物理是一個漫長且艱辛的過程，在學習物理的過程中，我們作為人民教師應該主動關懷每一個學生，激發他們的學習興趣與潛力，通過雙向互動、實驗教學來提高學生的學習興趣。要想使每一位學生能夠主動的學習物理，我們就不能急功近利，應該盡最大努力讓他們發揮自己的潛力，用誠摯的愛關心他們，做他們學習和生活上的朋友。