軍校圖書館閱讀推廣的思考

趙欣 毛莉

摘要：本文介紹了軍校圖書館閱讀推廣的現狀，分析了軍校圖書館在閱讀推廣方面可以利用的資源和讀者優勢，并對圖書館閱讀推廣的開展途徑提出了幾點建議。

關鍵詞：軍校圖書館；閱讀推廣

圖書館是倡導全民閱讀的主戰場，在指導全民閱讀方面有著得天獨厚的資源優勢。如今，全民閱讀已經上升為國家的發展戰略，各類圖書館的閱讀推廣活動已經全面開展起來。軍隊院校圖書館作為軍隊院校校園文化建設的主要陣地，賦予了強軍文化新的使命和擔當，既不同于公共圖書館，也不同于普通高校圖書館，是圖書館群體中既龐大又特殊的一類，有著自己的特點和優勢。

1.軍校圖書館閱讀推廣現狀

如今，各軍校圖書館結合世界讀書日、校園文化節等活動，開展了不同內容和形式的閱讀推廣活動。各種形式的讀者服務活動、資源利用講座、圖書館宣傳活動等都如火如荼地開展。受軍校環境和讀者特殊性的影響，當前閱讀推廣活動主要有以下幾個方面的特點。

1.1閱讀能力不一

軍校圖書館讀者的范圍較廣，包括學員、教員、機關工作人員、科研人員等，身份上既有現役軍官，也有士官、普通學員、文職人員、公勤人員等。讀者學歷層次不一，專業背景不一樣，閱讀的能力也有著較大的差異。即使是作為讀者中最為龐大的學員群體，由于學歷教育和任職教育、短訓等不同的教育形式，不同學員的閱讀能力差異也較大，這都給軍校圖書館閱讀推廣工作帶來了一定的難度。在閱讀推廣中要注意不同層次學員的閱讀基礎和文化背景。

1.2閱讀方式有限

隨著網絡的迅猛發展和全媒體時代的來臨，更多的讀者陷入了一種淺層次、碎片式、娛樂化的閱讀占為主導的閱讀方式中。當接觸各類爆炸式信息的機會越來越多時，實際獲得的有效閱讀信息反而減少，尤其是對于正處在校園環境中，以學習為主要任務的學員的身上更為集中體現出來，很多時候碎片式的閱讀反而不能接近有價值的、真正有意義的閱讀方式。軍校學員由于網絡安全、保密需要等因素的限制，在接觸互聯網的程度上低于地方高校，但軍校也一樣受到了來自于大數據、全媒體時代的沖擊。

1.3閱讀時間不足

軍校學員在一日生活方式上與普通高校略有不同，強調規范化和嚴謹性，學員自由到圖書館的時間相對有限，普通學員接觸互聯網、軍網等數字資源的時間也有限。大多數學員只能在規定的時間里來到圖書館進行閱讀和學習，甚至部分學員一學期只有較少的機會到圖書館閱讀。因此，軍校圖書館里紙質圖書的借閱率相對較高，但同時借閱周期也較長。另外，由于軍校軍事訓練、體能考核、日常管理等限制，課余閱讀時間也不如地方高校學生充分。

2.軍校圖書館閱讀推廣的優勢

2.1渴求閱讀的龐大讀者群

軍校學員由于集中管理的特殊性，自由外出時間較少，除了網絡外也很少有通過其他渠道獲得課外閱讀機會的途徑，因而軍校學員在很大程度上依賴于圖書館提供的學習和交流平臺，這使得圖書館擁有了較為龐大的讀者群體，讀者的需求為圖書館開展閱讀推廣活動提供了壓力和動力。

2.2豐富的館藏資源

隨著軍隊院校的改革發展，軍校圖書館各類紙質、數字資源逐步趨于合理，積累了豐富多樣的館藏資源，努力做到涉及范圍廣、學科覆蓋面全、專業學術性強、具有軍事特色和本校特點，除了大量紙質文獻外，各館還引進和自建了相當數量的電子文獻資源、多媒體資源、原生文獻資源等，這些都為軍校圖書館不同層次的讀者開展閱讀推廣活動提供了豐富多樣的館藏資源。

2.3先進的軟、硬件環境

隨著圖書館越來越受到各院校的重視，軍校圖書館紛紛加大了館舍等基礎設施建設，各類軟、硬件環境投入大大提高。RFID圖書借閱系統、各類數字資源閱讀平臺、便捷檢索系統、移動閱讀設備的不斷升級，從硬件上給讀者提供了便捷、高效的閱讀環境。豐富多樣且具有強軍特色和書香氛圍的圖書館環境布置，令人賞心悅目的一樹一畫、一草一花，都給軍校讀者營造了難得的閱讀體驗，吸引著讀者來到圖書館，充分利用圖書館的各類資源。

2.4高素質的導讀人員

無論何時，工作人員的素養永遠是圖書館閱讀推廣和各類服務中最為重要的一環。如今，隨著軍隊院校改革和圖書館文職人員招聘的規范化，軍校圖書館館員的學歷水平和專業素養均有了較大的提高。圖書館館員不僅具備圖書館專業優勢，也具有本校專業背景，再加上軍校圖書館原有的熱忱嚴謹的工作作風及多年積累傳承的經驗，都將是全方位開展閱讀推廣活動的重要保障。

3. 軍校圖書館閱讀推廣的措施和途徑

3.1建立閱讀推廣合作機制和常態機制

定期開展閱讀推廣活動，形成有效的長效機制。可以結合每年的讀書月活動，擴大圖書館的影響力，加強與讀者的充分溝通，形成品牌效應。通過新學員入學教育活動，通過開辦“如何利用圖書館”講座，發放“圖書館資源宣傳手冊”，“讀者指南”等各種形式的宣傳冊，組織各種形式的參觀等宣介活動，讓書香在第一時間浸潤學員的心靈。同時，可以結合教務處、教保處、宣傳處、編輯部等有關人員，反復溝通，多方協調，讓更多館外人員參與進來，將圖書館作為全校校園文化宣傳的陣地。另一方面，要及時與學員隊聯系，讓更多優秀的讀者主動參與到閱讀推廣的活動中去，廣泛征求讀者的意見和和建議。在教師節、畢業季等特殊時期也可以針對不同主題，有針對性的開展不同的主題活動。

3.2優化館藏結構，提高書刊采訪質量

圖書館的藏書質量直接關系到軍校學員的讀書質量，必須從源頭上打好基礎。要將兼顧實用性圖書，選擇學術性、高品位的圖書作為軍校圖書館的館藏方向。同時，還要分析不同讀者的閱讀傾向、閱讀習慣，根據讀者多角度、多層次的閱讀需要，做到與時俱進，不斷充實和豐富館藏資源，合理調整館藏結構，既考慮專業教育需要，也考慮通才教育需要，不僅要合理調整紙質館藏資源，數字館藏也要不斷豐富和提升，爭取最大范圍地縮小館藏空間，最大領域地拓展知識內容。

3.3全面營造閱讀推廣的整體環境

圖書館應當為讀者營造出一個濃厚的文化、學習氛圍，構建寧靜、舒適的閱讀環境，包括安靜優雅的閱讀空間，舒適的座椅，協調的色彩，充足的光線和照明。可以安排軍事、文學、歷史、哲學等經典閱讀的特色閱覽室或特色書架，開辟可供讀者交流、討論的小型閱讀推廣活動室等。軍校圖書館還可以結合本校已有的文化沉淀和文化基因，在圖書館布置、環境氛圍上突出強軍、人文特色，多渠道展示圖書館的優美環境和人文底蘊，打造集育人之功、勵志之氣、宜人之美的軍校圖書館閱讀環境和文化品牌。

3.4多元化的閱讀推廣營銷機制

開展閱讀推廣活動的平臺和渠道可以多元化，采用線上和線下相結合的全媒體營銷宣傳模式。可以充分利用互聯網和軍網平臺，利用圖書館微信公眾號、圖書館主頁以及微信群等及時發布閱讀推廣和讀者活動的相關信息，為活動進行全方位宣傳和造勢。另外，展板、海報、宣傳欄、電子屏等線下傳統的宣傳模式同時進行。通過全方位、多渠道、多角度的宣傳營銷模式，最大限度讓更多讀者自主地融入到圖書館的閱讀推廣活動中去。

參考文獻：

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