幼兒園教師開展家長工作的有效策略研究

阿娜爾?熱合木

摘要：幼兒處于身心發育的關鍵階段，在對幼兒進行教育的時候僅僅依靠幼兒教師是遠遠不夠的，是需要家長與幼兒教師進行配合的。所以，幼兒教師在教學的過程中有效的開展家長工作是很有必要的。本文就幼兒園教育研究的重要性以及家長工作對幼兒教育的影響展開研究。此次研究的主要目的是提高家長的教育水平，豐富家長的教育知識，讓家長學會與教師進行有效溝通，為幼兒教育的開展提出參考性建議，從而為幼兒的發展提供一個好的外界條件。

關鍵詞：幼兒園;教師;開展;家長工作

引言：

幼兒在平時的生活中接觸最多的就是家長，所以家長對于幼兒的發展有不可或缺的作用。因此，幼兒園教師在日常工作中，需要把家長工作納入幼兒教育工作中。教師要獲得幼兒家長的支持、理解與配合，主動與家長溝通，創造良好的家庭環境與校園環境，有效地開展家長工作。但是絕大部分家長對幼兒教育存在理解誤區，對幼兒教育并未重視，與幼兒教師之間缺乏溝通，導致幼兒的品德發展出現缺陷。因此，有效的開展家長工作對于幼兒的教育有著重要的影響。

一、教師有效的開展家長工作的策略

（一）提供科學的育兒知識

家庭對于幼兒的成長有著重要的作用。在幼兒成長過程中，不僅需要接受到來自幼兒園的教育，更需要來自家庭的教育。當今科學育兒的教育觀念并未完全普及，在家庭教育中，如果家長教育水平不高，家長的幼兒教育理念存在嚴重的缺陷，許多家長并不了解幼兒的身心發展情況，幼兒就會存在著更多的教育問題[1]。因此，幼兒教師應為家長提供科學的育兒知識，讓幼兒家長理解幼兒的思想，利用幼兒天性進行教育。家長應鍛煉幼兒的自理能力，以身作則，成為表率，站在幼兒角度選擇教育方式與內容，并持之以恒。例如：在平時的家庭生活中，當家長發現幼兒對音樂感興趣的時候，要積極的采用相關的措施培養幼兒的音樂興趣，從而使幼兒能夠及時的得到音樂的教育。

（二）開展有效的家園互動

幼兒園教師在平時的教學工作中，要多開展一些家園互動活動，幼兒家長與教師進行有效的配合，對幼兒進行共同的教育，從而使幼兒朝著正確的方向發展，提高幼兒的能力[2]。例如，開設如走進幼兒、關注幼兒飲食等專題講座，在各種節日組織主題活動，邀請各個職業的家長向幼兒講解各行各業的工作，拓寬幼兒視野。讓幼兒家長參與到課堂的教學中，與幼兒一起完成課堂的活動，增進家長對幼兒的了解，使家長能夠更好地教育幼兒。

（三）注重與家長的信息溝通

在教學的過程中，幼兒教師要加強與幼兒家長的交流，使幼兒教師以及家長都能夠加強對幼兒的了解，從而針對幼兒的情況采用合適的教學方法。幼兒教師與家長溝通時應注意時機與方式，要尋找合適的時機與家長進行溝通交流，溝通方式要多樣化，引起家長的關注與重視。例如，開設家長開放日，幼兒教師把最真實的幼兒教育展現給家長，使家長關注幼兒的學習生活環境。在下課的時候，幼兒教師應進行家訪，通過家訪教師可以與家長進行面對面的溝通，感受家長的真實情感，達到有效交流。除此之外，幼兒教師還可以建立微信、QQ 公眾號等，向家長傳遞幼兒的情況，家長通過在公眾平臺瀏覽圖片、觀看視頻等方式及時了解幼兒的表現情況。通過這種方式，能夠讓家長發現自己孩子的不足之處，激發了家長對孩子的教育意識。

（四）用心對待每一位孩子，贏得家長信任

幼兒教師在平時的工作中開展家長工作，就是為了通過與家長進行交流來獲取幼兒的生活狀態，加強自己對幼兒的了解，針對幼兒的問題制定教學的方案。基于此，筆者結合自身教育經驗，建議各位幼兒園教師在開展家長工作前，需要用心對待每一位幼兒。一方面，用心對待每一位幼兒是保證幼兒園教育效果的主要途徑，也是幼兒園教師開展教學工作時必須遵循的原則，只有用心對待每一位幼兒，才能為幼兒未來成長之路打下良好的基礎;另一方面，用心對待每一位孩子，能夠讓家長感受到幼兒教師為自己孩子付出的辛苦，對幼兒教師產生好感，從而使幼兒的家長能夠積極的配合教師的工作，與幼兒教師進行有效的交流，方便了幼兒教師的工作，有利于幼兒的發展。

（五）尊重家長反饋，平等對待每一位家長

由于外界條件的影響，同一個班級里的幼兒家長的文化程度以及社會地位是存在著差異的。幼兒教師在工作中要平等的對于每一位家長，不要因為家長的社會地位而對家長進行區別的對待[3]。基于此，開展幼兒家長工作時，教師就要尊重每一位家長的反饋，平等對待每一位家長。筆者建議幼兒園教師在與家長溝通前需要認清自身的地位，明確自己與家長處于相對平等的地位，從而保證在接觸過程中可以與家長更平等的進行交談。其次，教師需要營造出平等的交流環境，這就要求教師需要切實考慮到學生情況。幼兒教師在與家長交流時候，要把班級中的每一位小朋友都看成自己的孩子，將幼兒在幼兒園的生活學習情況作為交流的入手點，卻身處地的為幼兒的成長考慮，與幼兒家長進行平等的交流，認真的聆聽家長反饋的問題，并與家長進行交流討論，制定出解決問題的方案，從而使幼兒能夠更好的發展。例如，當了解到幼兒在家庭中出現飲食不規律時，教師就要結合學生在幼兒園中的飲食情況，為家長提供更換食物種類、增加食物中水果的含量等解決措施，有效解決幼兒飲食問題，促使幼兒可以在幼兒園以及家庭環境中健康成長

（六）轉換自身角度，認真傾聽家長投訴

在平時的生活中，我們經常會看到或聽到一些關于家長與幼兒園教師發生爭吵的事件。當幼兒發生問題時，幼兒家長會及時向幼兒園教師進行投訴。雖然大部分家長在投訴過程中會就事論事，針對本次爭吵發生的原因以及最后的結果進行投訴，但是也存在部分家長出現了無理投訴的現象。這不僅會增加幼兒教師的教學困難，同時也會降低幼兒教師的教學效率，延長了幼兒教師處理投訴事件的時間，耗費幼兒教師的精力。但是在開展幼兒園教學過程中，解決上述家長投訴問題，是幼兒園家長工作中一項十分重要的內容。為了更快速地解決家長所投訴的問題，幼兒教師不僅需要站在教師的角度公平解決此次事件，同時也應該及時轉換自身角度，站在每一位家長角度考慮此次事件給幼兒成長帶來的危害，使自己對家長多一份理解，從而能夠快速的解決家長的投訴事件，避免浪費不必要的時間。

二、結論

幼兒園階段是幼兒身心發育的快速階段，對于幼兒思想觀念的樹立有著至關重要的作用。所以，幼兒教師在平時的教學工作中要有效的開展家長工作，向家庭提供科學的教育方法，加強與幼兒家長的互動交流，使自己更加的了解幼兒的生活狀態，從而為幼兒提供更好的教育。此外，幼兒教師還要尊重每一位家長，平等的對待每一位幼兒，從而使家長能夠積極的配合教師的工作，從而為自己的工作創造便利的條件，提高自己的教學質量。

參考文獻：

[1]黃艷梅 . 幼兒園教師家長工作觀提升策略研究 [J]. 小作家選刊，2017，12（2）：20-23.

[2]王倩倩 . 淺談幼兒園教師做好家長工作的有效策略 [J]. 教育科學：全文版，2017，23（5）：176.

[3]白俊麗 .賈艷 . 幼兒園主題活動中家長工作指導策略的研究 [J]. 教育實踐與研究，2015，25（19）：74-77.