技校電子商務專業人才培養模式的建設探究

摘要：伴隨信息技術發展，電子商務成為現階段最流行的商務活動，這就激發了企業對電子商務專業人才的需求。但是，就目前來說，大部分電子商務專業人才技能遠跟不上企業的需要，滿足不了企業發展的需求。本文通過對技校電子商務專業人才培養中存在的問題進行解讀，進而提出如何提高技校電子商務專業人才的綜合技能。

前言

網絡技術的飛速發展，迎接了電子商務時代的到來，增加了企業對電子商務人才的需求，但是目前很多技校多提供的電子商務專業畢業生的專業素質普遍較低，使得畢業生不僅找不到工作，而且企業電子商務人才缺口不斷擴大。針對這一問題，如何加強技校對電子商務專業人才的培養是現階段技校需解決的重要問題。本文通過對技校電子商務專業人才培養中面臨的目標不明確、課程設置不合理、實踐教學質量差、師資力量相對薄弱等問題進行具體分析，提出如何通過校企合作的培養模式，側重實踐性教學，加強師資隊伍建設來提高技校電子商務專業人才的綜合素質。

一、技校電子商務專業人才培養存在的問題

（一）專業課程針對性差，設置普遍不合理

就目前來說，專業課程設置不合理是導致技校電子商務專業人才培養效率低的一個重要的原因，很多技校在對電子商務專業進行課程設置的時候，沒有經過細致的研究，不能通過分析學生專業基礎強弱和學習積極性高低設置更易學生接受的課程安排，而且課程的設置沒有針對企業的需求，缺乏對社會的調研，從而讓使其設置的課程盲目性過大[1]。另外，還有部分學校安排的課程過于繁雜，科目過多，過于追求學生全面性發展，忽視了轉移性對電子商務人才的重要性。

（二）培養目標過寬泛，相對不明確

很多技校對于電子商務專業人才的培養目標相對不明確，沒有細致分析電子商務專業崗位能力，只是一味的追求學生全面性發展，忽視了個性發展的需要，導致技校電子商務專業畢業生不精通于某一方面。這種不將市場需求與培養目標相結合的培養方式，導致技校電子商務專業人才的社會適應性較低。

（三）師資力量薄弱

目前很多技校的電子商務專業老師的教育背景是計算機或者財經專業，電子商務專業畢業的人數逐年上升，他們能夠保證理論知識的傳授，但是相對缺乏實際操作能力，由于電子商務專業老師實踐經驗較少，導致其在實踐教學時質量較差，這就影響了學校對電子商務專業學生的技能培養。

（四）實踐教學針對性較差

電子商務專業不同于其他理論性要求強的專業，它不僅需要學生充分掌握理論，而且還需要較強的實踐性和應用性。但是目前技校大部分都是過分重視理論性教學，實踐教學環節較弱，并且基本都是模擬的模式，這就不能讓學生充分發揮其動手能力，導致技校培養的電子商務人才進入社會容易被淘汰。

二、技校電子商務專業人才培養模式改進

（一）進一步明確人才培養目標

技校領導要認識到其在電子商務專業人才培養方面存在的目標不明確的問題，摒棄目標過于寬泛的缺點，使培養出來的人才更專業，而不是過于注重人才培養的全面性。因此，技校要分析社會對電子商務專業人才的具體需求，并且對其進行分類，從而設置更具有針對性的課程，讓學生可以自主選擇其感興趣的方面，從而使人才的培養針對性更強，讓技校培養出來的學生可以精于某一方面，而不是由于目標過于寬泛，導致其任何方面均不精通，最終不僅影響學生的就業，而且不能滿足社會對專業人才的需求。

（二）引進校企合作培養模式

傳統的學校單一化的培養模式已經不能適應技校電子商務專業人才的培養，因此，技校需要引進校企合作培養模式，從而使電子商務人才的培養更具針對性，不僅能夠通過實踐提高學生的動手能力，而且能夠為學生未來就業奠定基礎。在具體的實施過程中，學校首先需要與企業統一培養目標，建立專門的合作機構，從而能夠保證校企合作能夠有效推進。電子商務的發展需要很多復合型人才，不僅需要技術性人才，而且需要應用型人才，因此，校企合作培養模式的發展，需要學校重視實訓教材的開發，通過分析企業對人才的需求，制定更具針對性的實訓教材，從而為電子商務人才培養提供基礎[2]。

（三）加強實踐性教學，激發學生動手積極性

電子商務人才需要具備較好的動手能力，企業更注重的是其實踐性強弱，因此，技校要更側重于對其實踐性教學的提升，從而使其培養的人才更好的符合企業的需求。單一的書本教學模式不能促進電子商務專業教學質量的有效提升，技校要通過篩選部分企業的方式，達成二者之間的合作，從而能夠在電子商務教學過程中，隨時隨地進行實踐性教學，不僅可以提高技校的教學水平，而且可以幫助企業解決燃眉之急，為企業未來人才的選拔提供依據，從而使二者能夠互利互贏。

（四）提高師資團隊綜合素質水平

技校電子商務專業人才的培養，首先需要高素質的師資隊伍的支撐，因此，技校領導層要重視對電子商務師資隊伍的建設，通過定期培訓等方式加強教師專業素質水平的提高。首先，學校可以通過引進專家研討會的方式，讓教師能夠時刻更新自己的知識體系[3]。其次，通過鼓勵教師親自參與到項目的方式，提高教師的實戰經驗，這樣才能保證教師綜合素質的全面提升。最后，可以加強技校之間的交流互動，讓電子商務專業老師之間能夠加強溝通，互相吸取有用的經驗，從而推動技校的同步發展。

結束語

綜上所述，針對目前我國電子商務快速發展的步伐，技校要充分認識電子商務課程改革的重要性，針對市場需要，轉變電子商務人才培養模式，引入校企合作培養模式，優化課程內容體系，加強電子商務教材的針對性;加強實踐性教學，提高學生動手能力;重視師資隊伍建設;加強教師專業培訓，提高師資團隊綜合素質;明確技校電子商務專業人才的培養的目標。通過多項措施的綜合運用有效提高技校電子商務專業人才的質量水平，從而更好地滿足社會對電子商務人才的需求，促進就業水平的提高。

參考文獻：

[1]劉欽文，李冠源，黃炫洲.高職院校電子商務專業人才培養模式探究[J].對外經貿.2016（08）.

[2]賀桂和，朱強，網址和.“互聯網+”環境下電子商務專業人才培養模式創新研究[J].荊楚理工學院學報.2017（02）.

[3]王玉俠.高職電子商務專業人才培養模式探究[J].合作經濟與科技.2016（06）.

[4]李明睿.高職電子商務專業人才培養模式的建設探析[J].中國商論，2016（29）：186-187

作者簡介：趙艷（1982.10-），女，漢族，湖北省仙桃市人，廣東省華立技師學院，本科，助理講師（國家一級電子商務師），研究方向：電子商務，網絡營銷，網店運營。