教師資格證國考背景下教育政策法規教學內容的優化與整合

梁劍 苗芳芳

摘要：教師資格證全國統一考試制度的實施，對高等師范院校教育課程教學帶來了一系列影響。教育政策法規作為新時代教育法治要求下的新增內容與課程，在考試中占有一定比重。在教師資格證國考大背景下，如何優化教育政策法規內容是當前許多師范院校教育教學需要解決的首要問題。高等師范院校在《教師教育課程標準（施行）》指導下，基于教師資格證國考要求，對教育政策法規內容進行優化與整合，緊密聯系教育實踐，提升未來教師的法律素養與應用法律知識的能力，促進教育和諧發展。

關鍵詞：教師資格證考試;教師教育;教育政策法規

一、問題的提出

教師資格制度是國家對從事教育事業人員的一種職業準入制度，它是一種剛性的要求，是進入教師這一職業或行業的前提與必要條件。1995年國務院頒布實施的《教師資格條例》明確規定，中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，應當依法取得教師資格[1]。自2001年開始，我國就開始全面落實教師資格證制度，加強對教師隊伍的建設與管理。隨著經濟社會的改革與發展，教師資格制度也需隨之進行改革。2013年8月教育部頒布了《中小學教師資格考試暫行辦法》和《中小學教師資格定期注冊暫行辦法》，對完善教師資格考試制度，保障教師隊伍質量具有十分重要的意義。其中，《中小學教師資格考試暫行辦法》中對教師資格考試的內容……