落實鄉村教師支持計劃 建構縣域內的教育體系

摘要：落實《計劃》通知精神，建構縣域教育體系，提高縣域教育質量，實現人們對縣域教育的美好向往。

關鍵詞：落實計劃;建構縣域教育體系。

2015年4月，習近平主席主持召開的中央深化改革領導小組會議，通過了《鄉村教師支持計劃（2015——2020年）》（以下簡稱）《計劃》），國務院辦公廳下發了《計劃通知》（注1）。為落實《計劃》，我們構想了建構縣域內自己的教育體系解題。四年過去了，解題一個個得到破解。資金用活力了，物資用活了，更重要的是人員用活了，縣域內鄉村教育形式已開始回暖。

一、解題的提出

上個世紀80年代提出的普及六年義務教育，90年代提出的普及九年義務教育，是國家的重大戰略部署，為各級學校，特別為鄉村中小學儲備了豐厚的教育物資，極大的改善了鄉村中小學的辦學條件。

進入本世紀，縣域鄉村教育面臨六大難題，給我們帶來了嚴峻的挑戰。

（一）、隨著國家開放力度的加大，大批的青年農民進城打工。農民工常年在外，加之人們生育觀的改變，嬰兒出生率連年下降，生源逐年遞減，帶來鄉村小學無法正常辦班。為維持鄉村小學教育，采取了撤班并校的辦法，幾個小村的學生都到一個大村的學校念書，留守老人，每天按時按點的出村接送孩子，成了留守老人的一大負擔。

（二）、進城農民工為了減輕老人負擔，想方設法讓孩子來縣城小學念書。有老人的，在縣城租個房子，讓老人居住管孩子。沒有老人的，就把孩子寄宿在“小飯桌”家庭。

（三）、在移動互聯網、人工智能逐步普及的背景下，知識的邊界正在消失?！?br>